小学语文人教部编版(2019)四年级上册期末-章节测试习题

章节测试题1.【答题】看拼音，写词语。TOC\o"1-5"\h\zxionghuai( ) yihuo( )longzhao( ) paichu( )yanhu( ) xiuru( )【答案】胸怀；疑惑；笼罩；排除；掩护；羞辱【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。注意圆惑”不要写成“凝”；“笼罩”不要写成“拢”。2.【答题】给加下划线字选择正确的读音。拴(shuansuan)ft 踏(ta伯)板 骨髓 (suisui)热敷 (fufu) 药剂 (qfjl)【答案】shuantasuifuji【分析】本题考查对汉字读音的掌握。【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。3.【答题】选字填空。址止震振级极狠恨TOC\o"1-5"\h\z停（ ） 校（ ）（）作 （ ）惊南（ ） 年（ ）记（） （ ）心【答案】止；址；振；震；极；级；恨；狠【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用。【解答】同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体的语境中正确运用。4.【答题】把下列词语补充完整。人山人 齐头______进 风唤雨腾云__ 雾奔 _不息愤愤不 无可__ 何无 _无故 堂大笑 天雪地手舞足_ 摇头__ 脑【答案】海;并;呼;驾;流;平;奈;缘;哄;冰;蹈;晃【分析】本题考查学生对词语的掌握情况。【解答】这类题需要学生大量的词语积累，才能迅速快捷选出正确的组合，所以，学生在平常的学习过程中一定要将字词记扎实。5.【答题】仿写词语。相貌堂堂（ABCC式）：、、亭亭玉立（AABC式）：、、【答案】（ABCC式）：议论纷纷；白发苍苍；风尘仆仆（AABC式）：代代相传；斤斤计较；翩翩起舞【分析】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成时要注意分析所给例词的特点，然后根据特点进行仿写。【解答】完成此类题目的关键是平时要注意积累，增加词汇的储备量。6.【答题】选择恰当的关联词填空。A.如果……就…… B.只要……就……C.要不……就…… D.宁可……也……这神的本领很大，（）他把眼睛一张开，世界（）成了白天。他（）卖房度日，（）决不在日本侵略者的统治下登台演出。（）你一直和时间赛跑，你（）可以成功。【答案】1.B2,D3.A【分析】本题考查学生对关联词的掌握情况。【解答】本题是选择关联词语填空，我们首先理解语句前后句之间的关系，然后选择合适的关联词语填空。7.【答题】写出下面句子的修辞方法。.他吓得心都提到嗓子眼儿了。（ ）.这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。（）.是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。（）.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。（）.难道你连豁虎跳都不会?（ ）【答案】1.夸张2.比喻3.设问4.拟人、比喻5.反问【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用。【解答】通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。答本类试题首先要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。.【答题】我会根据要求写句子。.这是有趣的一部电视剧。（修改病句）.官绅们一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。（改写成被字句）.天空悬着无数颗星星。（扩写句子）.我的身体很好，什么病也没有。（改写成反问句）【答案】1.这是一部有趣的电视剧。.官绅们一个个被吓得面如土色，跪下来磕头求饶。.深蓝色的天空悬着无数颗半明半昧的星星。.我的身体很好，怎么会有病呢？【分析】本题考查学生缩句、造句及修改病句的能力。【解答】1.修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语言色彩等方面仔细推敲，逐一分析。此题目病因是语序颠倒，把“一部”和“有趣的”互换位置。2.“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。3.扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。4.陈述句改为反问句：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。.【答题】日积月累。横看成岭侧成峰， 。，古来征战几人回？一道残阳铺水中， 。，不教胡马度阴山。，雪却输梅一段香。【答案】远近高低各不同,醉卧沙场君莫笑,半江瑟瑟半江红,但使龙城飞将在,梅须逊雪三分白【分析】本题考查了名句名篇的默写能力。【解答】记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。此题目中注意“远近高低各不同”不要写成“底”；“梅须逊雪三分白”不要写成“需”。.【综合题文】我会阅读。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声费叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”【答题】“为中华之崛起，有志者当效此生！”是什么意思?【答案】为了中华民族的兴起，有志向的人要向这名学生学习。【分析】本题考查学生对句子的理解。【解答】对于课文句子的理解、掌握，都是基于读懂课文的基础之上，很多词句都不是字面上的意思，可以选择联系上下文理解词句的方法。【答题】魏校长为什么又追问了一句？【答案】因为魏校长没有想到少年周恩来有如此远大的理想。【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切忌毫无根据地去空谈。【答题】现在，你有怎样的志向？【答案】示例：当一名军人，保家卫国，不让我们的领土丢失一分一厘。【分析】本题考查学生课后拓展能力。【解答】做此题可以根据课文内容，插上想象的翅膀，但要切合实际，围绕主题。.【综合题文】我会阅读。小毛虫一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周国的一切：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是说……到处生机勃勃。只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有各自该做的事情。它，一只小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作，织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。【答题】本文不但给我们讲了一个故事，还告诉我们小毛虫的成长过程，请你把过程写下来。小毛虫T()一()【答案】小毛虫一(茧子)T(蝴蝶)【分析】本题考查学生对文章内容的掌握、理解能力。【解答】对于短文内容的掌握，都是基于读懂短文的基础之上，学生在学习短文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。【答题】时辰到了，小毛虫变成蝴蝶。请找出描写它美丽样子的句子。【答案】一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。【答题】为什么写这只小毛虫是“可怜”的？它自己又是怎么认为的？【答案】因为小毛虫不会飞，不会跑，所以说它是“可怜”的。它懂得：每个人都有各自该做的事情。【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。【答题】读了这个故事，你受到了什么启发？【答案】略。【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切忌毫无根据地去空谈。.【答题】作文。时间不会停止，每天你都在经历一些事情，哪一件事情是让你难忘的？开心的？激动的？气愤的？悲伤的……写一件事，写清事情的起因、经过、结果，注意写作的顺序，最主要的是写出你自己的感受。题目自拟。【答案】略。【分析】考查学生的习作能力。【解答】记叙文写作需要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境