七年级道德与法治第三课第二框做更好自己讲稿

七年级道德与法治第三课第二框做更好的自己讲稿做更好的自己讲稿新浦经开区中学王习丽【导入新课】师：请同学们猜猜看这是哪一类书籍。谜语：小小书籍，真是奇特，小儿喜爱，大人沉迷，跌荡故事，绚丽图画，有情有景，语重心长。师：那我揭晓谜底啦！当当当当~答案是绘本。你猜对了吗？老师很喜爱绘本，是个绘本迷呢。我家里有好多绘本。ppt图片：书架上的绘本）这些可都是我的宝贝。可是呢，今日我到达我们中学，我特别愿意把我的宝贝取出来和同学们一同分享。假如我喜爱的绘本，我们同学也喜爱，那我真是太快乐啦！今日我带来的是绘本——《自己的颜色》，希望同学们能喜爱。【讲解新课】师：绘本故事的主人公是一只？。生：变色龙。师：这只变色龙啊，碰到了一个难题。情形一：变色龙的烦恼鹦鹉是绿色的，金鱼是红色的，大象是灰色的，猪第1页共7页是粉红色的。全部的动物都有它们自己的颜色。只有变色龙例外。它走到哪儿，颜色就会随之变化。站在柠檬上，它是黄色的。藏在石楠花丛中，它是紫色的，坐在老虎身上，它就有了和老虎同样的条纹。问题1：变色龙有什么烦恼？生：由于它变色，没有自己的颜色。师追问：为何没有自己的颜色就要烦恼啊？生：由于其余动物都有自己的颜色，只有变色龙没有。师：嗯。那的确烦恼了，由于自己和他人不同样。问题2：在生活中，你有近似变色龙的烦恼吗？师叫2-3位同学谈谈他们的烦恼。方案1：学生比较踊跃地分享他们的烦恼。生1：我有近似的经历，我感觉其余同学都有自己的专长，就我没有。生2：小学六年级的时候班级同学好多都戴了眼镜，我没戴眼镜，感觉我和大家很不同样。有时我都希望我眼睛快点儿近视，这样我也能戴上眼镜了。生3：我妈老是说近邻那谁谁谁，在校学习成绩好，体育好，参加各种竞赛奖拿得手软，在家还洗衣、做饭，打扫样样精晓。而后说我怎么怎么懒啊，不努力啊什么的。方案2：假如学生不说自己近似的烦忧，老师就自己说自己初中的时候的近似烦忧。师：我在我们同学这个年龄的时候但是碰到了这样的烦忧：我妈老是说近邻那谁谁谁，在校学习成绩好，体育好，参加各种竞赛奖拿得手软，在家还洗衣、做饭，打扫样样精晓。而后说我怎么怎么懒啊，不努力啊什么的。我特受打击，特愁闷。第2页共7页师：喔~我看到同学们都在点头，看来我那时的烦忧也是此刻我们许多同学共同的烦忧呢。那同学们跟我谈谈内心话，你想不想变为爸妈口中的“他人家的孩子”？生：不想。师：那你想不想变得比此刻的自己优异？生：点点头师：我们成不了优异的他人，却能够做更好的自己，对吧？（板书：做更好的自己）生：对。师：那接下来我们看看变色龙是怎么挣脱它的烦恼的吧！看看它能不可以给我们同学一点启迪。变色龙决心去找寻自己的颜色。情形二：找寻自己的颜色有一天，这只站在老虎尾巴上的变色龙对自己说：“假如我向来待在叶子上，我就会永久是绿色的，那样我也会有我自己的颜色了。”想到这儿，他就高快乐兴地爬上最绿的一片叶子。但是到了秋季，叶子变黄了——那只变色龙也变黄了。以后，叶子变红了，变色龙也变红了。再以后，冬季的北风把叶子吹落枝头，变色龙也随下落下了。在漫长的冬夜里，变色龙变为了黑色的。问题1：变色龙成功找到自己的颜色了吗？生：它没有成功。问题2：假如你是变色龙的好朋友，你会怎么宽慰和开导变色龙？生1：我会跟它说“干嘛要和其余动物同样有自己的颜色，假如你只有一种颜色了，那还叫变色龙吗？你就是你，独到的你自己。”（板书：采取自己）生2：你要想想，说不定其余动物都在敬羡你走到哪儿都会变色呢？他们可第3页共7页没那个本领。变色是你独到的地方，你要学会赏识自己的独特。（板书：赏识自己）师：变色龙听了你们的话会很宽慰的。接下来，请我们同学来开导有近似烦恼的自己吧！活动一：《我想高声说》。说话内容为：我就是我。虽然我没有（），但是我有（）。你将有1分钟的准备时间。师：老师希望我们同学能在每日照镜子的时候，跟自己说这句话，对自己进行踊跃的心理示意。坚持一段时间后，你会发现你内心的变化。这但是已经被心理学家证明的噢！师过渡：我们再回到绘本故事中来。故事中间，这只变色龙很好运，它获取了一位智者的点拨。情形三：与智者相遇当春季到暂时，他走到外面，到达一片青草地。在那边，他碰到了另一只变色龙。他讲了自己的悲伤故事。“莫非我们就不会有我们自己的颜色吗？”他问到。另一只变色龙年龄大一点，也更有智慧。他说：“唯恐我们不会有自己的颜色的。”“但是，”他接着说，“为何我们不待在一同呢？我们走到哪儿，颜色仍是会随之变化，但是你和我的颜色老是同样的。”他们就这样肩并肩地待在一同。他们一同变为了绿色的，紫色的，黄色的，还有红色带圆点的。此后，他们幸福的生活在一同。问题1：智者是怎么引第4页共7页导变色龙的？生：“唯恐我们不会有自己的颜色的。但是为什么我们不待在一同呢？”师：你能用自己的话来谈谈吗？生：变色龙不会有自己的颜色，不是只有它一只变色龙没有自己的颜色，它还有伙伴。问题2：你如何对待变色龙的微笑？生：它采取了自己没有颜色这一点，又由于伙伴的乐观又感染了它，让它试着去赏识自己。问题3：在你心中，这只变色龙有如何的性格特色？生：乐观的吧。师：还有呢？生：缄默不语。师：我们读绘本时要注意一些小细节哦。老师问大家，当变色龙信心将绿色作为自己的颜色时，它精选的是哪片叶子？生：最绿的那片叶子。师：这说明这只变色龙是一只如何的变色龙啊？生：比较追求完满。师：固然绘本中间故事到两只变色龙幸福的生活在一同就结束了，但是老师以为那样性格的变色龙还可能有这样的后续故事。故事续编1：变色龙说：“我们已经爬过了草原，翻过了高峰，穿过了树林，渡过了河流，变为过大地上全部的颜色。你想不想飞向更远的天空，变整天空的颜色？”师：同学们感觉变色龙的这个想法怎么样？生1：很勇敢。生2：不的确际。师：那么智者变色龙会怎么回答呢？我们来揭晓谜底。故事续编2：另一只变色龙说：“唯恐我们不会变为天空的颜色，由于我们不会翱翔。”师：此次智者变色龙有没有说服主人公变色龙呢？故事续编3：固然变色龙仍旧和第5页共7页另一只变色龙并肩待在一同，但他经常会仰头望着天空。天空的颜色多美啊！师：同学们，变色龙究竟想不想飞向天空，变整天空的颜色？生：想。师：既然它这么想变整天空的颜色，要不我们来帮帮它好不好？活动二：请你帮变色龙出出想法，如何才能飞向更远的天空，变整天空的颜色，做更好的自己。要求：1、充散发挥大家的想象，以小组为单位创作绘本，时间5分钟。2、安排好画图员和创意讲解员，由创意解说员上展台展现并说明创意。师：实时评论，着再生成，引导学生，让学生自己说出做更好的自己的一些方法。故事续编4：智者说：哇！你真的变为了天空的颜色欸！我也能够飞起来吗？但是我年龄比你大，体力不如你。变色龙浅笑说：嗨，伙计，在这以前我也没想到我会飞起来。谁知道我们体内拥有多大的能量呢？为何我们不一同飞向天空，做更好的自己呢？师：智者变色龙想不想变整天空的颜色？生：想。师：事实上，此刻谁变为了智者的角色？生：主人公变色龙。师：变色龙在做更好自己的路上，实现了自己的演变，成为了又一个指引他人的“智者”。在成就更好的自己的同时，又成就了他人，这不是一件特别值得快乐的事吗？师：我们同学对将来充满了无穷向往，也希望自己能够飞得更高、更远，做更好的自己。那我们应当怎么做呢？活动三：请结第6页共7页合变色龙的故事和课本知识，用诗来表示同学们做更好自己的行动和信心。例：从今日起，做更好的自己，。，。我只愿，飞得高远，做更好的自