人教部编版四年级语文下册《11 白桦》课堂教学课件PPT小学公开课

白桦11第一课时第二课时部编版

语文四年级下册第一课时你认识这种树吗？它给你留下了怎样的印象？

白桦：桦木科，落叶乔木。高大挺拔，枝繁叶茂，树皮灰白色，纸状，分层脱落，就像一个个眼睛。

叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。

代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。自由朗读课文，读准字音，读通句子，读出节奏，圈画出不理解的词语。初读课文

xiāo

潇洒zhàn齐绽xiù雪绣ménglóng

chángyáng徜徉huī金晖朦胧读准音huà白桦suì花穗翘舌音后鼻音后鼻音绣xiù潇xiāo朦méng胧lóng识字方法形声字绽放绽开破绽绽字义：裂开zhàn组词识记衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。辉晖huī－光＋日表示阳光。换一换小鸟飞上白桦树刺绣金晖绽放潇洒朦胧徜徉识字游戏穗朦胧寂霞抹桦涂茸绣潇huàtúróngxiùxiāosuìlóngjìxiáméngmǒ学写字拼音开关重难点字书写指导róng

注意横画的长短和间距。“耳”的最后一横最长，草字头的一横次之，中间两横间距相等，分别位于横中线的上方和下方。xiù

最后一笔撇要穿插到左半边绞丝旁的下方，“禾”的第二撇略短，让布局更紧凑。“禾”最后一笔仍是捺。xiāo三点水的第一笔与右半边草字头的一横齐平。“萧”要注意横画的长短与间距，中间一横最长，草字头的一横次之，撇画要穿插到三点水的下方。左右结构suì

先写“禾”，捺变点。右上部分笔画较多，注意笔顺。“心”卧钩平稳有力。左右结构花边花穗流苏词语解释装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。白雪皑皑洁白的积雪银光耀眼。生活中，你见过白雪皑皑的场景吗？姗姗来迟徜徉朦胧查字典形容走路缓慢从容的姿态。闲游；安闲自在地步行。①月光不明。②不清楚，模糊。整体感知自读诗歌，看看这首诗歌有怎样的特点。押a韵“的”字短语多这是一棵怎样的白桦呢？我们下节课再学习。第二课时复习导入上节课，我们知道这首诗歌中有许多“的”字短语，读一读。洁白的流苏灿灿的金晖姗姗来迟的朝霞晶亮的雪花银色的光华白雪皑皑的树枝

朗读诗的前两节，思考：它们分别是从哪个角度描写白桦的？互动课堂在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。一棵白桦毛茸茸的枝头整体描写局部描写在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。从全景着眼，写出白桦洁白的特点，让人眼前一亮。整体描写比喻拟人披涂毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。从全景进入特写，描绘出了被雪覆盖的白桦树的不同形态美。颜色洁白局部描写比喻毛茸茸的枝头串串花穗形态优美白桦被白雪覆盖，一串串白色的花穗纷纷绽放，仿佛洁白的流苏，优雅又高洁。

从前两节诗歌中选择“的”字短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。

朗读诗的后两节，思考：这两节是怎样描写白桦的？在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。将白桦与周边环境相融合在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。玉立外形挺拔、气质高洁白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。霞光的变化赋予这棵白桦树独特的美感。描绘了白桦树在环境作用下的色彩变化及动态美。白桦玉立于“朦胧的寂静中”，玉立于“灿灿的金晖里”，玉立于“姗姗来迟的朝霞”之中。

读后两节诗歌，说说白桦立在怎样的环境里。读了后两节，你的脑海里出现了怎样的画面？我的眼前仿佛出现了一幅动态的画面：天快亮时，白桦玉立于朦胧的晨光之中；随着时间的推移，太阳穿透云层，把金色的光芒洒向大地，白桦立在灿烂的金晖里；太阳慢慢升起，朝霞映红了天空，白桦树枝覆盖着一层银色的光华。白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞的映照下，它那白雪皑皑的树枝又展现出银色的光华，银光闪闪，漂亮极了！从后两节诗歌中选择“的”字短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。在灿灿的金晖里，白桦在寂静中亭亭玉立，金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么绚丽、高洁的白桦啊！课文中的白桦树给你留下了怎样的印象？高大挺拔高洁白桦树是俄罗斯的国树，在俄罗斯非常常见。每年6月24日是俄罗斯的“桦树节”，以桦树庆祝民族的节日，桦树的气质已经通过绘画、舞蹈、戏剧等融入到他们的生活与文化基因中。小资料俄罗斯油画俄罗斯桦树节俄罗斯舞蹈结合资料，说说《白桦》表达了诗人怎样的感情？

这首诗描绘了白桦高大、挺拔、高洁的形象，赞美了白桦，字里行间也流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。有感情地朗读全诗，在读中体会白桦的形象。结构梳理

《白桦》以白桦为中心意象，展现了白桦的

之美，流露出诗人对

的热爱之情。高洁家乡和大自然主题概括拓展延伸树艾青一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着风与空气告诉着他们的距离但是在泥土的覆盖下他们的根伸长着在看不见的深处他们把根须纠缠在一起一、课文内容我知道。《白桦》体裁是（）,作者是诗人（）。诗歌以（）中心,表达了诗人对（）和（）的热爱之情。诗歌白桦家乡大自然叶赛宁课堂演练

1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

（1）这节诗运用了（

）的修辞手法。

A．比喻B．夸张C．拟人

（2）“流苏”在文中指（）。

A．花穗样装饰的物品

B．披着白雪的树枝

C．流动的物体二、读句子，完成练习。AB

2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

诗句中，作者用“

”和“

”这两个词语刻画了桦树通体洁白的形象；用“

”两个字把白桦当作人来写，突出了白桦

的品质。银霜雪花涂、披高洁挺拔诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。课后作业综合性学习·活动提示这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。还可以试着当个“小诗