第4课+中国历代变法和改革+课时作业 高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页第4课中国历代变法和改革课时作业一、单选题1．下表为晚清部分商务法规、章程内容。商人通例(1904年)肯定商人的地位,规定享有的权利和应遵循的通行规则等。公司律(1904年)规定公司的创办程序、组织形式与经营方式,商办公司与官办公司、官商合办公司“享一体保护之利益”。华商办理农工商实业爵赏章程(1907年)凡集股创办企业的华商,根据资本额多少,可分别获一、二、三等子爵和三品卿、四品卿爵赏。这反映了（

）A．清末国内外形势变化的需要 B．民族资产阶级政治上的诉求C．清廷全面学习西方经济制度 D．商业改革是新政改革的核心2．商鞅把历史分为上世、中世和下世。上世是“天地设而民生”的时代，“民知其母而不知其父”；中世是“上贤而悦仁”的时代，这是说推选贤者来主事；下世是“贵贵而尊官”的时代，国家建立，君主、职官和禁令也都有了。据此可知，商鞅认为A．生产力发展推动了文明产生 B．君主专制制度是历史的必然C．应当尽快建立血缘等级制度 D．改革是历史进步的核心动力3．“堂堂天朝上国竟被外来英法小夷'打得惨败，乃至京师沦陷、皇帝“北狩’的奇耻大辱迫使人们思索，一些思想家开始隐约地觉察到西方文明在中国古老文明前所显示的优越性。”下列选项对材料中的“思索”分析最合理的是A．林则徐等人开眼看世界 B．清廷行宪政以维护秩序C．维新派兴民权启迪民智 D．洋务派开启中国近代化4．据《资治通鉴》记载，(北魏孝文帝)“好贤乐善，情如饥渴，所与游接，常寄以布素之意，如李冲、李彪、高闾、王肃、郭祚、宋弁、刘芳、崔光、邢峦之徒，皆以文雅见亲，贵显用事；制礼作乐，郁然可观”。孝文帝此举旨在（

）A．推崇儒家文化 B．提升官员素养C．缓和民族矛盾 D．推动经济恢复5．青苗法是王安石变法的重要内容之一。青苗法规定：“愿请领青苗钱者，十户为一保，约钱数多少，量人户物力，其愿请者必须有偿还能力，不得亏损官本。”由此可见，青苗法实施的主要目的是A．救济广大流民 B．增加政府收入C．消弭战争威胁 D．恢复募兵制度6．如图是某同学的历史课堂笔记，记录了某一历史事件的重要信息。他的学习笔记最有可能是在描述A．京师同文馆 B．京师大学堂 C．北京大学 D．清华学堂7．改革开放之初，我国将农村土地所有权和使用权“两权分离”；十八届三中全会后，明确规定将使用权分为承包权和经营权，逐渐形成具有中国特色的“三权分置”。改革后（

）A．推动了农业生产迭代升级 B．取消了长期征收的农业税C．出现了新型农业经营方式 D．丰富了社会主义的所有制8．1962年7月，邓小平在接见出席共青团七届三中全体与会者时说，现在出现了一种新情况，如实行“包产到户”、“责任田”、“五统一”等等；又说，“群众愿意采取哪种形式，就应该采取哪种形式，不合法的使它合法起来”。这段话表明邓小平倾向于A．赞扬农业生产合作化B．打破单一的人民公社体制C．肯定农村经济体制改革D．纠正党内“左”的错误影响9．1903年，清政府在武昌成立了第一个公共图书馆。1904年，湖南和湖北开始正式将省级公共图书馆命名为“图书馆”，这一年创办的湖北省图书馆成为中国第一个省级图书馆。这些图书馆的出现（

）A．受武昌起义影响 B．是洋务运动的成果C．与清末新政有关 D．以学习日本为目的10．咸丰、同治年间，朝野上下将机器制造、人才培养等“洋务”视为六部执掌事项之外的急切应变之举。40多年后，这些事项则被列为“时务之要政”“成永久之章”。从此，纠结数十年的所谓中洋之分、新旧之别俱化于无形。从“洋务”到“时务”的转变表明（

）A．实业救国思潮兴起 B．地方督抚的政治势力扩张C．晚清改革走向深化 D．清政府沦为“洋人的朝廷”11．如表是1966一1986年中国重工业与轻工业的产值与投资（%）变化表。这一变化说明类比1966一1978年1979—1981年.产值变化重工业产值11.81.3轻工业产值8.314.0投资份额重工业50.040.8轻工业5.58.2住房5.719.7A．市场经济成为社会共识 B．工业结构开始调整C．轻重工业的投资成反比 D．人民生活得到改善12．北魏孝文帝时期政府颁布法令，规定15岁以上男子皆从政府手中领取露田40亩、桑田20亩，妇女领取露田20亩。受田农民以一夫一妻为单位，每年纳帛一匹、粟两石。该举措A．解决了土地兼并问题 B．限制了政府收入增加C．保障了农民的生产时间 D．未触动封建土地私有制13．19世纪90年代初，康有为在广州创办万木草堂，至1897年已有求学者数百人。在课堂上，康有为纵论天下大事，每讲一学，必然上下古今，究其沿革得失，并举出欧洲的例子以资证明。康有为此举力图（

）A．培养近代新式变法人才 B．揭开维新变法运动序幕C．开启经世致用治学路径 D．增强国人民族民主意识14．改革开放以来，对经济体制改革目标的提法多次调整（见下表），由此可知会议正式提法中共十二大计划经济为主，市场调节为辅中共十二届三中全会有计划的商品经济中共十三届四中全会计划经济与市场调节相结合的经济体制中共十四大建立社会主义市场经济体制A．思想解放是一个渐进的过程 B．体制改革推动了经济高速发展C．单一的所有制结构开始打破 D．社会主义市场经济理论已完善15．戊戌变法失败后，变法风气仍然长存，“风气渐开，已有不可抑压之势”，人们坚信：“此百日中新政，中国将来必仍举行，此时遏之愈甚，再举行之期益速耳。”由此可知，戊戌变法（

）A．起了思想启蒙的作用 B．获得群众的广泛支持C．唤醒了民众革命激情 D．动摇了清朝统治根基16．知名历史学家蒙文通认为：“古今言者，胥以为商君变秦，为废仁义而即暴戾，若由文而退之野。是岂知商君之为缘饰秦人戎狄之旧俗，而使渐进于华夏之文耶？凡商君之法，多袭秦旧，而非商君之自我作古。”这一观点（

）A．批评商鞅变法过于残暴和粗野 B．认识到商鞅变法措施过于陈旧C．有利于全面深入认识商鞅变法 D．对商鞅变法做出了辩证的评价17．1901年，张之洞在致一位军机大臣的电报中说：“嗣闻人言，内（太后）意不愿多言西法，尊电亦言‘勿袭西法皮毛，免遗口实’等语，不觉喟然长叹。若果如此，‘变法’二字尚未对题，仍是无用，中国终归澌灭矣！”该材料侧面反映出A．清末新政存在阻力 B．张之洞对维新变法运动的支持态度C．洋务运动日趋没落 D．《辛丑条约》动摇了统治者的信心18．19世纪60、70年代，改革与革命浪潮汹涌澎湃，下列不属于此范围的是A．德意志统一 B．农奴制改革 C．明治维新 D．戊戌变法19．下列是20世纪50年代新中国经济成分变化情况表比重年份国营经济合作社经济公私合营经济资本主义经济个体经济1952年19.1%1.5%0.7%6.9%71.8%1956年32.2%53.49%7.3%0%7.1%上述数据表明，我国“一五”计划的完成A．奠定社会主义工业化初步基础B．使新中国重工业得到较快发展C．初步建成了社会主义经济体系D．未能使公有制经济居主导地位20．梁启超在《戊戌政变记》中写道：“康有为以为望变法于朝廷，其事颇难。然各国之革政，未有不从国民而起者；故欲倡之于下，以唤起国民之议论，振刷国民之精神，使厚续其力，以待他日之用。”这说明A．梁启超认识到启发民智的重要B．戊戌变法没有借鉴外国经验C．康梁认为变法应该依靠朝廷D．戊戌变法是发自民众的运动二、材料分析题21．阅读材料，完成下列要求。材料清末，在西方文明的启示和中西国力对比的强烈刺激之下，1909年和1910年清政府分别颁布了《城镇乡地方自治章程》《府厅州乡地方自治章程》和《京师地方自治章程》等地方自治章程，开始实行地方自治，实行自治的地方机构设议事会、董事会。地方自治机关具有相对独立的权限，可以行使一定程度上的立法权和行政权。议事会有权制定本区域的自治规约、议决事件。清末地方自治的筹办和实行无疑是利国利民之举，既是中国近代化进程中改革地方制度的尝试，是清末政制改革潮流中的一支。同时，地方自治的开办对改变基层农村的落后状态、促进文明、开启民智有积极的意义。但是，由于当时实行地方自治的社会基础尚属薄弱，各省筹办的地方自治很多有名无实，反而形成了一些流弊。——据陈云生《中国民族区域自治制度》等编撰（1）根据材料并结合所学知识，说明清政府实行地方自治制度的背景。（2）根据材料并结合所学知识，概括清末地方自治制度的主要内容及影响。22．阅读材料，完成下列要求。材料一

庆之自魏还，特重北人，朱异怪而问之，庆之曰：“吾始以为大江以北皆戎狄之乡，比至洛阳，乃知衣冠人物尽在中原，非江东所及也，奈何轻之？”——《资治通鉴·梁纪九》唐代史学家刘知几：（北魏）南迁，革夷从夏。于是中朝江左，南北混淆，华壤边民，虏汉相杂。材料二

（王安石）不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民……及其得志，专以此为事，设青苗法，以夺富民之利。民无贫富，两税之外，皆重出息十二，吏缘为奸，至倍息，公私皆病矣。——苏辙《栾城三集》王安石的新政，一面既忽略了基本的人的问题，一面又抱有急工速效的心理。在国内新政全无头绪的当日，对外便开疆用武。因此更是加以聚敛，而忽略了为国家的百年大计。——钱穆《国史大纲》(1)根据材料一并结合所学知识，分析孝文帝改革产生影响。(2)根据材料二并结合所学知识，分析王安石变法失败的原因？23．阅读材料，完成下列要求材料一

戊戌变法时期的近代科学教育与晚清政治运动有着密切关系。戊戌变法时期，维新派通过办报刊、兴学堂、办学会，积极宣传近代科学知识。一大批接受过系统的科学教育的热血青年留学归国，他们热心变法，思想开放，积极奔走，创办了各种科学学会和民间新式学堂。针对传统书院单纯的经史内容教育，学生缺乏创新性以及缺乏科学方法的训练的弊病，这些科学学会和新式学堂不但重视学校科学知识的传授，还提倡用求实的科学方法来指导科学教学。同时，维新派认为“凡技艺中有能自出新思，标新立异，自成一家，为他人所不能为者，国家予以文凭，准其专利若干年，自五至二十三年不等……不准他人仿效，年岁已届，始准他妙法制造”。……随着“科学”一词的广泛运用，科学教育的内涵也不断明晰并深化，它开始涉及自然科学背后及社会科学本身的客观理性精神，而不仅仅只是停留在技术层面，并有意识地概括科学的内涵。——摘编自郭海洋《戊戌变法与中国近代科学教育的发展》材料二

1868年，日本进行了由天皇亲自发起的自上而下的明治维新运动。政府将教育发展看作是“文明开化”的中心任务，在财政上对教育的投资毫不吝啬。据调查，公民教育经费在国民收入中所占的比率分别为：1885年1．8%，1890年2．1%，1910年2．3%。在国家和地方行政费用中的比率始终占到10%左右。在地方财政支出中，从1880年至1910年平均占比23%左右。教育没有门第、财富之别，对每个人都打开了大门，只要你通过刻苦努力，就能够获得知识和学历，并提高社会地位。同时，国内的资本家、工商业者也都意识到，只有提高工人的知识文化水平和劳动技能，才会在市场竞争中取胜。日本对初等教育的重视，不仅提高了国人的基本素质，更为以后尤其是二战后经济发展提供了强有力的保障。对职业教育及高等教育的改革与发展，为日本成为仅次于美国的世界第二大经济强国奠定了基础。——摘编自贺小飞《浅析日本明治维新时期的教育改革》（1）根据材料一并结合所学知识，简述维新派宣传科学教育的背景。（2）根据材料二并结合所学知识，说明日本教育改革对日本社会的影响。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：题号12345678910答案ABDCBBCBCC题号11121314151617181920答案DDAAACADCA1．A2．B3．D4．C5．B6．B7．C8．B9．C10．C11．D12．D13．A14．A15．A16．C17．A18．D19．C20．A21．（1）地方自治制度的背景：西学民主思想的传播，清末统治危机的加剧，清政府实施政治改革。（2）地方自治制度的主要内容：颁布章程，成立地方自治机关，给予地方相对独立的权限。影响：一定程度上有利于基层农村发展，但整体上没有显著成效。22．(1)影响：①有效