交流沟通心得体会交流心得体会(7篇)

交流沟通心得体会交流心得体会(7篇)描写沟通沟通心得体会一

沟通如雨滴般无声胜有声，一滴一滴悄悄地流坠，碾着时间的脚印，最终滴穿了人与人之间如磐石般坚硬的隔膜。

古人有训：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心与心的沟通，是一种与天共存的默契，如丝缕般交错在一起。

当俞伯牙依水将瑟瑟琴声幽绕山谷的时候，于江之上的钟子期听得如痴如醉。那么浅显而又玄要的琴声，竟被钟子期如此奇妙地领悟。你莫非不认为这正是心与心之间的沟通吗?

依山临江的感受让钟子期感慨世间竟有如此一位能与之沟通的知己。

所以当钟子期去世后，俞伯牙断琴而誓，不再弹琴。是啊，缺了知己，缺了可与心沟通的人，存在的意义何在?

这个故事曾在千百万华夏子孙的内心泛起波澜，它让人懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的沟通。

人与人之间沟通难，但人与物之间的沟通又谈何简单。

“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的李白面对仕途的坦淡，毅然选择了与山川秀水为伴。“安能催眉折腰事权贵”的苦恼抛之脑后，与大自然沟通，才是他人生乐趣所在。与月邀相怀而后卧水而终的死去，更让人觉得李白对万物的依靠。

还有“采菊东篱下，悠闲见南山”的陶渊明在与自然的沟通中找到了舒适;“我以我血荐轩辕”的鲁迅在与“野草”的沟通中找到了坚决;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹在与洞庭湖的沟通中找到了人生的奋斗目标。

沟通如水，缘古至今，奔流不息;

沟通如茶，淡而芳香，愈渐愈浓。

“明月松间照，清泉石上流”的王安石在与山的沟通中体会了另一番人生的境地;“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的王勃在与黄鹤楼的沟通中领会了一种超脱自然的感慨。

沟通如斧，劈开的是两种世界。

沟通如针，缝上的是不同人生。

描写沟通沟通心得体会二

班主任多么亲切的称呼，她是班级工作的引导者、参加者、评论者，是班级的中心和灵魂。班主任的使命是艰难的，班主任的工作是沉重的。我知道评价一个班主任有这样一条真理：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。当一位优秀的班主任是我的奋斗目标。

今日坐在这与大家沟通班主任阅历，其实也谈不上阅历，只是我在在日常工作中的一点心得，说出来与大家共享。

一、用爱心感化孩子

爱心像阳光像雨露，暖和和滋润着他们幼小的心灵，拉近了班主任和学生的距离，让班主任更简单走进他们的心灵深处。我们班中有一位比拟特别的孩子秦禄。他思维灵敏，口头表达力量很好，能积极发表自己的见解，这些表现使我对他期望值很高。可是，他在课上的表现却让我既生气又绝望。上课不遵守纪律，一有时机就跟四周的同学说话，有时也会接话音，说一些与课上无关的事情，其他课任教师也深受其害，对他也是深恶痛绝。课下玩耍时常常与同学发生小冲突。这在他看来可是大问题，他不仅要告状，而且还会滔滔不绝的讲出他的“大道理”。他的这些表现让我头疼不已。

我觉得或许他更需要爱，一方面，我平心静气的和他讲道理，另一方面我也会允许他的合理争论，这有助于化解他的不良心情，从而减轻逆反心理。同时，也不能让他随心所欲，胡搅蛮缠。让他明白是与非，对与错，做人要诚恳，要知错就改。这是要抓住赏识教育的作用孩子在校的表现我也会与家长准时沟通，相互沟通我们的想法。除了这些，我在课上课下都很留心他，上课时从不公开点名批判他，发觉他有所进步准时表扬，在上课时常常用眼神来鼓舞他，还在同学面前说：“看，秦禄同学今日坐得真端正，听课特别仔细!”“秦禄同学今日的字写得真美丽。”“秦禄同学今日主动帮他人倒垃圾”……慢慢的，我还发觉他爱替同学发作业，我投其所好让他做了我的小助手，他快乐极了，而且表现越来越好，不仅得到了同学的赞扬，还受到其他教师的表扬。同时，家长也反映说孩子长大了，懂事了。以爱为源泉，进一步赢得学生的信任，沟通师生之间的情感，叩响了学生的心门。

二、用责任心塑造孩子的良好行为

记得有一句话“身正为师，德高为范”。教师的一言一行直接影响着学生。教师的责任心除了表达在日常的教育教学工作上，更主要的是对学生做人做事方面的教育。

还记得有一次晚上放学，我留了几个学生补习功课，值日生未能做值日。其次天早晨我早早来到学校，一个人清扫教室，进校的铃声响了。可是，我还有一点儿没清扫完，那几名同学进来后，主动拿起笤帚并对我说：教师，我帮你扫。随后进班的同学也能捡起座位下的垃圾。我很感动并准时表扬了这几位同学，还有主动捡垃圾的同学。此后，时常有晚上做不上值日的时候，可同学们都会在我到班级之前主动把教室清扫洁净。

这件事让我明白，学生都是“听其言，观其行”的。教师在进展教育的过程中要时时刻刻、时时到处，高度留意自己的言行，以自己的责任心感染学生，成为学生的表率和楷模。

三、用才智治理班级

1、班干部治理

每一学年都由同学们重新选出班干部，并由全班同学参加制定班规，班规内容合理且赏罚清楚。

2、开展读书活动

结合学校图书角工作，我班每周换一次图书分发给同学们，要求写出读书笔记与心得体会。

3、人人有事做

让每个人都成为班级的仆人。每次学校公布评比成绩时，得分高学生会高喊“耶”，不好时就唉声叹气，抓住孩子集体荣誉感的这一点，卫生状况：每排每天一人轮番查地面、桌面、桌斗卫生。并有专人记录每天检查仔细的同学名字。纪律状况：每天专人站在门外查学生教室外跑跳喧哗状况，班级的特别位置打算了，要有特地人来看管小楼梯，不能在楼梯内玩耍，长时间逗留。被抓的同学说明理由，并作为下一班的值周生。除此之外，班级设立了红领巾检查员，她负责早中晚红领巾佩戴状况。不戴红领巾她负责借并由班规处理。

4、赏识教育

孩子们各有所长，盼望被发觉，相互找一找或说给大家听效果会更好。我设计了“让我来夸夸你”板块。每个同学发觉他人的优点特长写下来贴到板块上。为防止弄虚作假，我会找孩子说一说理由。上面记录了教师同学发觉他人优点的表扬语和鼓舞话。教师的赏识带动了学生的赏识。

四、与家长沟通顺当开展工作

家庭教育是学校教育的后盾，家长的支持是班主任工作顺当开展的前提。

家庭教育的方式不同，采纳的方法也不同。

家长有独到见解的，要向家长照实反映孩子的状况，听家长的措施，然后在适当提出建议。

家长较溺爱孩子的，要先提出孩子的优点，再提出孩子的缺乏，这样家长的心理易于承受。

家长无暇顾及孩子的，要向家长提出孩子的点滴进步，问是否家长治理的结果，进而提出孩子自身都有如此大的进步，家长在管一管孩子的进步会更大。确定孩子给家长自由治理的空间。

五、给孩子公平展现的时机

运动会、值周生评比，大队委选举、劳动技能大赛等活动均自愿参与，通过竞赛选择优胜者。一方面让孩子事先了解竞争，另一方面给孩子制造了自信。

以上几点是我工作中的一些不太成熟的方法，说出来与大家沟通，请大家提珍贵意见供我改良提高。

描写沟通沟通心得体会三

1.为什么选择考研

谈到考研,首先盼望我们都能明白我们为什么要做这个选择。人生的时间是有限的,青春更是如此,所以请慎重对待自己的每一次的选择,对自己负责。今年来讨论生扩招,从近处看,缓解就业压力,我们也更简单考上;从远处看,三年之后我们仍旧面临严峻的就业形势,这是扩招带来的必定后果。所以现在攻读硕士学位,并不是说前途一片光明。从就业市场来看,媒体已经人才饱和,聘任制也使得从事媒体工作并非待遇丰厚。

固然,开场所传递的信息让人感觉有些消极,但现实如此,本不应当回避。之前谈这么多,就是想明确一点:我们在看专业书之前,请做慎重地考虑。考研绝不是一件小事,下面我想讲考研的意义。

⑴转变专业的一次重要选择。

许多人埋怨自己本科专业不好,自己不喜爱。可以说读研是转变专业的最正确时机,以后很难再有既提升学历又转变专业的时机了。所以,假如这次选择不适宜,或者凑合着选,将对就业产生很大影响。假如选择适宜,本科的“专业不适”也没什么关系了。

⑵转变学校的一次重要选择。

就新闻就业来讲,学校的地位影响很大,至少需要保证是211工程院校。所以本科“出身”不好可以通过读研来弥补。

⑶打算进展方向的一次重要选择。

讨论生学习阶段可以打算将来是从事实务还是理论讨论,特殊对于理论讨论,是深入学习的必经阶段。

⑷为工作铺路,选择将来就业城市。

一般读研之后就是就业,假如在读研城市工作会在就业时削减麻烦,降低就业本钱。除非将来回家工作,对这个问题可以淡看一些。

2.如何选专业和学校

下面谈选择专业和学校。我觉得应先打算专业,后确定学校。下面仅谈及新闻传播专业范围内,我所了解的状况。

我的观点是,学科层次越高,外延越广,所要复习的内容就越多。拿最简洁的新闻学和传播学相比,传播学就会比新闻学涵盖的内容要多,起码新闻不会要求复习广告、公关理论。但传播学的视角就更开阔一些,高屋建瓴。总之,有利有弊。

选专业还是应主要考虑自己的兴趣,一来对就业有利,二来复习过程也不会那么枯燥。以我来说,我更喜爱以宏观的视角讨论媒介现象,所以我选择传播学专业。

选择学校:一般从以下方面考虑:学校的专业排名——一般上网一搜就能发觉全国新闻传播专业排名状况。排学校的状况需要自己多去了解。好学校还是许多,也应当量力而行。

其实学校从排名上也看不出什么差异,可能我们会接下来考虑城市。我在选择学校的时候,最难的就是面对这个问题,我始终考虑的是,我究竟要去哪里。离家的距离、是大城市还是小城市,在南方还是北方等等,制约因素又增加不少。城市的因素还包含就业环境,对学新闻的人来说,最好还是选择经济兴旺的城市。你读新闻史也能发觉,兴旺的新闻业都在大城市。也只有经济进展快、信息变异程度高的地方才可能利于新闻业的进展。

所报学校的报录比——表达竞争的剧烈程度;招生人数很关键,假如招10以下,对新闻传播这种超级热门专业来讲,如万人过独木桥一般恐惧,至少我是这么觉得的。而招生专业名目上的招生人数,是包含保送名额的,所以这一点要了解清晰。还可以看看真题和参考书目,只要看着不觉得压力特殊大,一般就可以。

综上,要信息搜集全面,精确评估报考难度和自身实力,做一个全面的选择。

3.下面就谈信息搜集

⑴搜集渠道

网络——考研论坛是我使用最多的论坛。选择什么论坛也要看报考的学校。论坛上资料很全,历史遗留问题、普遍问题都会有解答,所以你能想到的问题,一般不会超出“群众水平”。所以你只要看别人的帖子,做一条会“潜水”的鱼就ok了。一般论坛上有所报学校的相关问题解答、真题、笔记、复习方法、答题技巧等等,虽然零散而无头目,但只要你有心,你肯定不会遗漏任何关键信息。

人际——向教师和同学请教、沟通。不要忽视考研过程中的信息搜集,在备考几个月过程中,人际上的沟通比网络扮演更重要的角色。由于你会不断产生新的问题,这个时候最似乎教师、同学求助,同学之间的沟通是很有效的。考研过程也会有一些补充信息,你越擅于沟通,你就能获得比别人更多的信息。特殊是多和其他专业的同学沟通学习公共课的阅历,获益多多啊。这个是我特殊的阅历之谈,除了从别人那里了解你不知道的信息,请记得主动供应你知道的信息。只有在相互帮忙中,大家才能互推互进。你会发觉,你不仅收获了学问,也收获了友情与信任,这也是孤胆奋战中的一剂温热剂。要知道,没有谁比考研人更了解你的心情,大家总能在沟通中唤起共鸣。另外,学问信息上的沟通、情感上的沟通都可以早些开头,它会成为学习中前进的动力。这一段我着墨如此之多,可见我是感受多深,而这一段经常被许多人忽视。

⑵搜集内容

学校历年报录信息、招生专业名目(最好和往年比拟一下)、真题、笔记、报考学校导师论文(不是全部教师的都有必要看,结合指定书目推敲)等。

另外可以利用网络联系报考学校的在读讨论生,他们的确可以供应很有用的信息,查找方式多样。

最终我想说的是,信息搜集的力量是作为一个新闻人的根本力量,应当具备和重视。描写沟通沟通心得体会四

回忆这半年来，在感受时间飞速之余，也体会到了劳碌带来的充实。这半年里我担当了整个小学部的信息技术教学，并担当四(1)班的副班主任工作。在班主任的指导下，我积极参加班级全方位的治理，也从中学习到了一些班级治理的阅历，并深刻地熟悉了副班主任的职责所在。并在这其中有了一些体会。

一、积极主动的协作，帮助班主任做好班级工作。

班主任是班级的治理者也是班级精神的引领者。既要做好班级治理工作，学生的思想工作，还要担当详细所任学科的教学任务等，可以说是工作千头万绪、非常繁重。做为副班主任，要能替班主任分担一些琐碎的工作，能为他减轻一些工作的压力，这是职责所在。在工作的时候，也可以培育自己治理班级的力量，积存当班主任的工作阅历，好为今后自己担当班主任一职积存第一笔财宝。

二、深入班级，与班主任沟通是做好副班主任工作的前提。

要成为一位合格的副班主任，深入班级，了解学生是必要的。在担当(1)副班主任以来，我常常到班级中去与学生进展个别沟通，或与同学们谈天，或辅导作业等，从中不断熟识和了解班级中的学生，而且也使学生不断地了解我，师生之间的关系渐渐地融洽起来，在帮助班主任工作时，会让学生更简单承受我，更情愿听从安排。在后期的时候，学生们一有问题也会来找我解决。

与班主任教师沟通、探讨这是副班主任工作的一局部，也是做好副班主任的前提。由于这有利于自己更好的开展教学工作，从沟通中(特殊是对某个学生的意见、看法的沟通)会使你更精确的评价一个同学，到达更好的教育效果。记得家长会中，我们班级一位学生的爸爸与教师沟通，平常这学生比拟乖，课堂上也不怎么有表现，成绩也属于中偏上，我始终以为他是一位比拟听话的学生。后来跟班主任一次沟通中，我才知道他的叛逆心有多重，我想，假如不与初教师沟通，单只是任课教师是不能体会到的。

三、帮助班主任主持班级工作是历练自己的必经之路。

在一块上我首先要做个自我反省，初教师将寝室卫生治理交给我，总是觉得做的很不完善，扣分时常有，每次早上去，寝室阿姨总会来告状，我们班的403和404寝室如何吵闹，最终没法，又转告给班主任，由班主任亲自去处理。

我想，在寝室这一块，日后要更为勤劳，从细节上抓起，为人师表，以德服人。另外，在班主任教师出去的时候，一个副班主任就要充当起班主任的角色，而这就特别需要副班主任在平常树立好威信，跟同学们保持一种亦师亦友的关系。治理眼保健操，卫生清扫，就要在一种和谐的状态的下让学生做好。

班级治理工作是琐碎的，繁杂的，班级治理工作也是一项必需由热心、爱心、细心交汇在一起才能做好的工作，然而做好这份工作也是成为一个好教师的标志，从中能真正体验到做教师的无穷乐趣。

“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关怀着、帮忙着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向社会。”一个良好的班集体对每个学生的安康进展有着巨大的教育作用。而形成一个良好班集体，需要每一位班主任、副班主任和任课教师大量、深入、细致的工作。作为教师，就是学生的效劳者，不仅要在学问上效劳学生，更要在有限的学校时间里，为学生的精神世界效劳。

描写沟通沟通心得体会五

实施素养教育，是时代的需要,而素养教育的精华就在于面对全体学生，使每个学生都全面、主动地进展。但由于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社会环境的影响等缘由造成在学生中存在肯定数量的“学困生”。由于学习成绩一时不够抱负，“学困生”对学习丢失信念，甚至产生“破罐子破摔”的心理;他们体验不到胜利的满意和进步的愉悦，无法产生学习兴趣，结果消失恶性循环，学习成绩进一步受到影响，从而成为学生中的弱势群体。关注弱势群体，转化学困生是全面提高教学质量，落实课改精神，实施课程标准的重要手段。我在任班主任的这几年中，通过学习摸索，在后进生转化工作中收到了肯定的效果。我的体会是，做后进生的转化工作，关键是要对他们有信念、急躁和爱心。在我的班级里有一个叫做毕文庆的男生，初一时期的他没什么特殊之处，也不是淘气捣蛋，学习上不好不坏总是可以到达全科及格，甚至有些学科成绩还很突出，所以没有引起大家的留意;可是到了初二，他发生了巨大的变化……作业开头糊弄甚至不能按时完成;自我封闭，学校活动不爱参加;每天无精打采，听其他学生反映他通宵玩电脑，上课时偷偷睡觉;成绩也大幅度下降，从全科及格到一科不及格再到两科不及格……长此以往，后果不堪想象!于是我对他开头了挽救行动。

通过细致的观看和了解，我得知，他很小的时候父母就离异后又彼此再婚了，把他寄养在爷爷奶奶家照看，开家长会都是他的姑姑代劳，父母给他的关爱就只限于金钱和玩乐，从不在意他的学习，更别提监视指导了……这样的他让我觉得很心疼，我下定决心——绝不放弃他!一个周末过后的他蓬头垢面，作业又是完成的超级差，各科教师都向我告状，借此时机我把他叫到了走廊，预备实施我的挽救行动了。开头，他以为我会严峻地批判他甚至做好了请家长的预备，所以一副拒人于千里之外的样子，我带他到谈心桌并给他搬了一把椅子，请他跟我面对面地坐下。这时，在他那的眼睛中我看到了一丝惊异与感动，也不那么抗拒了。我从一些生活细节开头入手翻开他的心扉，从询问他吃没吃早饭到晚上几点学习睡觉等等，就是不责问作业的事，慢慢的，他跟我讲了他的许多事情，自己的、家里的……我发觉他开头信任我了，我也了解了他不是不想学，而是由于各种缘由而学不下去了，于是我趁热打铁，跟他讲人生，跟他讲生活，并让他知道我是肯定不会放弃他的，针对他的现状，我们一起想方法并达成共识，校内校外共同努力：教师、组长帮他补差，放学后再到托管班去学习防止在家掌握不住想上网……私下里我也与他的父母取得联系，告知他们孩子的困惑与现状，恳求他们的帮助，也取得了一些效果，他开头转变了，不再不完成作业，不再拒绝教师和同学的帮忙，不再彻夜上网，成绩也有所上升。

每当他有一点小进步，我都会全班表扬，私底下夸奖，并且经常跟他开玩笑，说他的萨克斯吹得很帅，以后会有很好的进展等等来让他获得自信与阳光，就这样，一个自闭的男生身上开头散发出绚烂的阳光了，我也由衷的欣喜。可是正值我放心地认为已经大功告成的时候，他突然又回到了原地，甚至于更糟糕了，我跟他谈话也没有取得任何效果，我感觉他不再信任我了……百思不得其解的我给跟他一起生活的姑姑打了电话，了解到了关键性的因素——托管班教师不经意的取笑让他觉得心灰意冷，父母的胸无大志让他泄气。在觉得他人的做事态度方法很不妥当的同时，我更加要力挽狂澜，绝不放弃。这次靠着急躁和爱心，我觉得实行激将法与鼓励法并用，而且把他当成自己的弟弟一样，说要给他“出口气”，再跟他一起“争口气”，经过我的不懈坚持和努力，他又再次信任我、转变好了，这让我感到既兴奋又感动。现在的他虽然不能一下子成绩名列前茅，但至少作业按时仔细完成，学校的管弦乐队活动坚持参与，上课上辅导班积极听讲，并且萌发考高中的斗志了，这让我欣喜若狂。通过这件事我也总结了一些转化后进生的阅历，简洁来说就是“三心”——信念、急躁和爱心，详细阐述如下：一、没有爱就没有教育，融洽的师生关系是转化的根底丁有宽教师指出，没有爱就没有教育，许多教师没有真正地体会到这点。他们对优等生关爱有加，呵护备至，从座位编排到课堂提问都是优先考虑，而对后进生却没有这样的“礼遇”，经常恶语相对，冷眼相待，或者是对他们实行不闻不问的态度。

久而久之，促使后进生形成了我行我素、自暴自弃，不求上进的心理，他们厌学逃学，甚至与教师作对。产生这种局面是与教师的态度有很大关系的。这是一种错误的教育方法。据心理学家分析，后进生普遍比拟自卑，缺少自信念，到处自认不如别人，性格孤僻，较少与其他同学来往。他们往拄抱着一种破罐子不怕摔的心理，自暴自弃，对教师、同学和父母等人在很大程度上抱着逆反敌对的心理。他们最怕也是最恨别人批判他，卑视他。在这种状况下，假如我们喋喋不休地批判和数落他，学生不但不会体会到我们对他的良苦专心，反而认为是我们在针对“整”他，激发他的逆反心理，起到了教育的负面作用。因此我们必需用真诚去对待后进生，用爱心去感化后进生，帮忙学生消退他们的自卑心理，重扬抱负的风帆。

因此教师在与学生接触过程中要到处严格要求自己，做到上课布满激情，对学生一视同仁，特殊要敬重和关怀“学困生”。对待“学困生”，教师要常常与他们接触，多参与他们开展的一些活动，找其谈心，使他们感觉到教师对他们寄予的厚望，熟悉到学习的意义和责任。俗话说：数子十过，莫如奖子一功。让学困生明白，学习有困难不要怕，重要的是积极主动与教师协作共同去把学习大道上的障碍物搬掉，使他们亲其师，信其道。我们要摆正自己的角色地位，淡化自己的教师权威，加强与学生的沟通和理解，做他们的知心朋友，摒除师生之间的隔膜，使他们在感情上承受我们。这样学生就会喜爱你，同时也会渐渐喜爱你所教的学科。

二、获得胜利的愉悦是转化的动力一个人只要体验到一次胜利的欢快，就会激起很多次追求胜利的努力，其实，每个孩子都有一股剧烈的成功欲望，都盼望得别人的确定或认可。有时一个嘉许的目光，一个鼓舞的微笑，往往能鼓励其奋勉向上，甚至转变他的一生。尤其是后进生，他们的缺点较多，常常给学校、教师或同学带来麻烦，故此经常会受到学校的惩罚、教师的批判或同学的卑视，他们的心理比拟脆弱，对问题较敏感，所以适当的赞许或鼓舞对他们来就显得更为重要。大局部“学困生”在学习上思维有严峻的惰性，缺乏学习的主动性，没有养成良好的学习习惯，因此教师必需使他们明确学习目的，端正学习态度，激发学生兴趣，强化学习意志，养成良好的学习习惯，渐渐克制思维上的惰性，以非智力因素来弥补智力因素的缺乏。

在课堂教学中教师要留意分层教学，要创设情境让“学困生”主动参加，制造时机让“学困生”表现自己的才能，削减“学困生”学习中的挫折感，使他们尽可能多地获得教师的确定、表扬和同学们的赞许。例如：在小组合作中让“学困生”代表小组发表意见，这样使“学困生”在小组合作中能留意收集各种信息，答复时是代表小组意见简单获得胜利的喜悦。“学困生”的作业过失率往往很高，教师批改作业时，不要一看到答案不对就打×，应分析思索的过程是否正确，是否合情，指出对的局部，划出错的地方，待其订正后，再赐予评分。假如订正对了，还可以打优赐予鼓舞，为了鼓励“学困生”，也可以在他们之间开展竞赛，看谁进步快，让“学困生”感到努力不断见效，拼搏就会胜利，增加“学困生”学习的自信念，提高学习的兴趣。三、班集体的影响力，引导后进生自省上进。转化后进生，集体的力气不行无视。创立一个班风良好，民主，融洽的班集体，加强学生之间的沟通，使学生生活在这样的班集体里就像生活在自己的家里一样。彻底消退后进生的心理障碍，使他们无忧无虑地生活和学习。

二是建立各种互助小组，开展“集体带个人，以优带差”等活动，培育后进生团结互助，积极进取的优良品质。四、转变评价的方式是转化的关键传统的教学评价观是以分数为标准，以分数的凹凸或等第论好坏。假如用这样的尺度来衡量，一局部“学困生”永久无法到达成绩优秀的标准。这种评价方法不利于开发学生的潜能，提高其生理、心理素养，不适合学生全面进展，教师在转化“学困生”的同时，也在转变自己的教学观，教师所做的是适合于人才的教育，而不是适合于教育的人才。衡量“学困生”的进步，要让他们自己与自己比，今日与昨天比。允许学生消失反复，充分信任他们的智力和力量，在评价“学困生”的学习成绩时，留意将其现在的成绩与自己原来的成绩比，假如他上次测试得了53分，这次得了58分，就应当加以鼓舞，让他知道这5分是努力的结果，通过努力就能提高，就会胜利。对“学困生”的评价，要客观，成认差距，不唯分数论，教师评价的尺度，随着“学困生”的提高而提高，让他们既感到有压力，也有盼望。实践证明，教师适时的正面评价，会形成一种无形的力气，有利于“学困生”心理的安康进展，促进他们尽快转化，取得新的进步。五、多方协作，共同转化后进生。转化后进生，班主任不能一人唱独角戏，而是要联系学生、家长、任课教师等多方面共同努力。

一般地说，小学生比拟纯真，他们认为后进生为班级抹黑，丢全班同学的脸，因而不喜爱和后进生交往，这样便简单形成好的越好、差的越差的现象，为此，我开展了“班级互补活动”，使同学们熟悉到：后进生并非一无是处，只是他们遇到困难、挫折时没能正确对待，走了弯路，只要同学们都能帮忙他们，他们肯定会为班级争光的。在安排座位时，我也尽量让好学生和后进生坐同桌，帮忙后进生。我还常常同家长互通状况，共同查找教育孩子的方法。同家长联系，要避开“告状”的现象，使家长看到自己的孩子有盼望而去鼓舞支持孩子，不是气急败坏地回家打孩子。与任课教师沟通，向他们了解后进学生的状况和课堂表现，并对症下药，查找转化的方法，也是非常必要的。总而言之，后进生不是不行转化的，只要他们自尊心不泯，上进心犹存;只要对他们布满信念，富有急躁，倾注全部的爱心并施以适当的教育方法，后进生就会转化为好学生的。

六、量体裁衣、持这以恒是转化的保证在确定“学困生”的教学要求时不能急于求成和“一刀切”。应分清轻重缓急、区分对待，可以实行减缓坡度增加台阶，小步伐前进的策略，使“学困生”经过一段时期的努力，逐步到达根本的教学要求。当“学困生”的转变消失反复时，我们教师不能急躁、气馁，应找出反复的缘由，“教不厌，诲不倦”坚持面授教学方法，同时还应做好深入细致的家长工作，争取家长的亲密协作和帮忙，教育学生学会评价，不要卑视学困生，提倡同学之间的相互帮忙，发挥集体的力气，促进学困生进步。“学困生”一旦有思想上的转化，就要趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发学生对学问的渴望，变厌学为乐学，夸美细斯认为：“求知和求学的欲望应当采纳一切可能的方式在孩子身上激发起来”。一旦激发起来，就要防止逆向转化，所以必需持之以恒，对于消失的漏洞赐予坚决的堵死，毫不松懈，长期以来，“学困生”的潜力得以发挥，兴趣愈来愈高，成绩就不断提高。

总之，“学困生”的转化工作是一项简单而有辛勤的劳动，也是一项困难而长期的工作，要臻佳境，决非一蹴而就的事情，需要不断的开拓探究前进，不断完善和提高。

描写沟通沟通心得体会六

首先，感谢领导的信任与支持，各科任教师的帮忙，使我们班的各项工作顺当开展。接下来，谈谈我做班主任工作的几点体会：

一、全面了解学生。

作为班主任，要擅长洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。新接一个班时，我会有意识地去了解、摸清学生的家庭状况、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等。如建立学生小档案，要求全班学生用一张纸填写以下内容：姓名、住址、联系电话、爱好、上学期期末考试成绩、自己抱负、对本班有何建议、能否做一个负责任班干部、喜爱哪一些科目，叫他们逐一写出来，然后交上来进展整理、了解，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的优势和特长奠定了根底。同时，又进展了学生乘车安全排查，比拟具体的登记了学生的乘车状况，又熟记于心。班主任首先要有尽职尽责的工作态度，这是做好一切工作的前提。其次要“勤”，由于班主任工作琐碎事情许多，班上里里外外许多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤。脚勤、腿勤常常深入班级，其它教师上课时，常常看一看学生的学习状态，看到的现象就比拟多，将有些不良现象准时发觉、准时解决，常常去扫除区看一看，能准时发觉问题，让学生准时清理，又对学生是一种很好的催促。嘴勤，我们走读班的学生放学时，校园周边车辆特殊多，交通安全每天都要嘱咐。脑子勤，在遇事，教育学生多自我反思，想方法，有时进展换位思索。很多工作需要静下心来讨论。

二、用爱心唤真情，建立公平民主的师生关系。

一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，到达与学生心灵沟通的目的。比方赞许的点头、会心的微笑、严厉的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关心感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵沟通的重要方式。班主任的情感投入肯定要面对全体学生，不能对学生有所偏爱，由于任何偏爱都会失去教育的力气。在教师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很简单获得教师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平凡的、顽皮的学生，一般引不起教师的留意，这就需要班主任去发觉、挖掘这些同学的优点，用教师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力气。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美妙的东西呢?班主任只有把爱心奉献给全体学生，教育才会展现出惊人的魅力。为此我试用了以下几种方法：

1“小纸条”

我常用写小纸条的方法与学生沟通。纸条上可以是对学生委婉的批判、善意的提示;还可以是对学生改正错误的真诚鼓舞和表扬。尤其是当遇到使教师盛怒的状况时，我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采纳写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”。短短一个纸条避开了大声地训斥，给学生一个反思的时机，而且信任学生再找你谈话时对错误已经后悔得不得了啦!

2“静静话”

人在内心深处都有一种渴望被别人敬重的愿望。作为班主任对淘气的学生进展有效的教育，就必需敬重他们，让他们消除逆反心理。在这方面我采纳了“说静静话”的方法。他们在日常当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同学。我非常留意敬重他们的自尊心，不在当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“静静话”他们会会意地点点头，并且很努力地去改正。这“静静话”挺管用的，由于他们知道教师是在关怀自己，敬重自己，从而变得收敛起来。假如当时教师立刻点名批判或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝教师的说教，会走到事情的反面。3“鼓励语”

在批改作业，小考试卷时，我常写上几句鼓舞学生的话：“信任我，我能行!”“别灰心，再来!”“加油?以此来鼓励学生。时刻让学生感受到教师在关注我。

再次就是对后进生治理。我班让教师头痛的学生许多，如何正确引导呢?每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能。批判学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点。我们班的后进生，突出表现在学习根底差、厌学、贪玩、自我约束力差、没有责任心。从培育他们的责任心开头引导他们，一周内让班里的后进生找到自己为班级效劳的岗位并把他做好，效果很好班级许多活后进生开头争着抢着干了。(如李宪征同学自己找来螺丝刀为同学修理桌椅。廖磊担当起了班级安全信息员，负责排查管制刀具，上次，放月假前一天，7.10班学生让他帮助去打架，不但，没有帮助，还把状况告知了我。我把信息准时反应给7、10班主任。从而避开了一起打架大事。李凯同学，在我课间巡察时，我发觉他主动到班级的卫生区捡垃圾，我表扬了他，他主动做起了班级的卫生监视员，自己的个人卫生也搞好了。现在，班级中的浇花，挂窗帘、捡粉笔头，等这些小事都有专人负责。这些学生的行为也渐渐在养成，从面学习态度也有所转变了，期末复习时，每天早上都要默写古诗，班级的后进生，何亮、冯宇、杨子凯都是能得到总分值。学生进步了，把他们的考试卷在班级展出，尽管他们的字不美丽，写的也不是全班最好的。但他们通过自己的努力体验到了学习的欢乐，增加的学习的自信念。

三、用文体活动团结学生。

年部进行了12。9长跑竞赛，我让全班学生都出去，参与的参与、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、分散力，培育集体荣誉感的绝好时机。假如班主任仍旧只强调学习，不主见参与这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，减弱班级的分散力。

固然，工作中也有许多的缺乏之处。如主动与家长联系的次数不多，应多听一听家长的声音，能更好的全面了解学生。学生的纪律和担当区的卫生工作常是顾此失彼，检查的力度也不够。主要责任在于我对学生的要求也不够严格。

要想治理好班级，归根结底我认为有三条：这也是我今后工作努力的方向

1、让学生养成良好的行为习惯，行为打算习惯;习惯打算性格;性格打算命运。很多名人之所以胜利不是由于他有什么机遇难或雄心，而是他具备好的良好的习惯。培育良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益。

2、实施爱的教育。爱是教育的根底，教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生假如生活在鼓舞和认可之中，他就会自信和自强。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!遇事要设身处地为学生着想，始终把学生的利益放在第一位，这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，到达师生心灵的交融。

3、教师做学生的表率，“身教最为贵，知行不行分。”教育心理学又告知我们：青少年学生喜爱仿照，这是他们共有的心理现象。尤其是班主任教师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教经常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培育学生良好的品德。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽敞的胸怀，科学的方法，要多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，观赏每一位学生，信任学生将来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

描写沟通沟通心得体会七

敬重的各位领导、教师：

大家晚上好!首先感谢领导给我一次与大家沟通的时机，也感谢在我的工作中其他教师们对我的支持。在班主任的工作中，大家都做了许多类似的工作，在座的很多教师在班级治理上做得很好，阅历也丰富。所以要我沟通关于班级治理方面的阅历，我真的觉得惭愧。今日在此也是我学习的一个好时机，下面所谈的算不上阅历，应当是我做班主任以来的一些感受。

我是初二年级的一名班主任。一年多的学习和生活，学生已适应了学校的环境和学习方式。许多习惯已渐渐形成，对于班主任的工作的开展，有肯定的难度。许多事情在开班会的时候已经屡次强调，但是过后依旧会消失类似的问题。我想做班主任难，做一名精彩的班主任难上加难!如何使班主任工作在班级中开展得顺理成章，水到渠成，我简洁的谈谈我寻常的做法:

一、表层工作稳大局

国有国法，校有校纪，班有班规，无论是哪个单位，哪个企业，哪所学校都会有属于自己的规章制度，那么，班级也是一样，什么该做，什么不该做，做了有什么后果，教师会如何处理，这是首先让每位学生都明白的，假如连这一点也不明白，那么全班将一盘散沙，就不会有分散力，更别谈有集体荣誉感，必需使每一位同学同一条心，由于我们乘坐同一条船，掌舵的人是我，船员是学生，假如船员在船上各执己见，东摇摇