教学设计 Thisisgoodforyou教学设计

ThisIsGoodforYou教学目标：知识技能：（1）学生能够听、说、读、写单词：bones,muscles,skin并能用英语进行表达。学生能复习掌握并实际做对话：What`syourfavouritefruit？Myfavouritefruitis。学生能够联系旧知结合新知掌握课文中的重点单词和句子。过程与方法：通过师生、生生间的问答练习、游戏等活动，使学生在轻松、活跃的课堂中获得知识。情感态度：通过学习本单元的前三篇课文，学生知道什么是对身体健康有好处的，培养学生养成良好的卫生习惯。教学重点：（1）学生能掌握四会单词：bones,muscles,skin。并且能够运用句型What`syourfavouritefruit？Myfavouritefruitis。做对话。教学难点：学生能够理解运用身体健康的句子。教具准备：实物水果、食物卡片、CAI课件等。五、教学过程：教学设计设计意图（1）ClassOpeningandReviewa．Greeting:Goodmorning,everyone!…….b．Reviewwords：apple,banana,grapes,orange,melon,strawberrywithrealobjectsandmakedialogue:What`syourfavouritefruit？Myfavouritefruitis。c.game:dotheactivityeg.Washface,washhand,combhair,getup,eatbreakfast……（2）Newconceptsa．Demonstrate:bones,muscles,skinwithsomepicturesonthecomputer.AsktheSstopaymoreattentionto“s”.LeadtheSstoreadthesenewwordsseveraltimes.b.Introducethesentencesofpart1onthecomputertoo.Playtheaudiotapepart1astheSsfollow.ThenasktheSstodiscribethepictures.c.Practice:listentotheradioandfillintheblank:★Theseare.Forstrong,youneedtoeatfoodsthataregoodforyou。★Thisisa.Forstrong,youneedexercise.★Thisis.Healthyisclean.d．game:ShowsomepicturesoffoodandlettheSstodividethem:whichoneisgoodforyouorbadforyou.Andthisfoodgoodforyouisgoodfood.justlike:fish,fruit,meat……e.Discussion:AskSstomakeadiscussofwhatgoodforyourhealthis.Thenshowthesentence:Ahealthybodyhashealthybones,musclesandskin.Blackboarddesign：Lesson11：ThisIsGoodforYoubonesmusclesskinWhat`syourfavouritefruit？Myfavouritefruitis。Exercise：1．写出下列短语：洗脸刷牙梳头吃早饭2．写单词：Theseare.（骨头）Thisis.（皮肤）Thisisa.Forstrong,youneedexercise.（肌肉）Ahealthybodyhashealthyand.3.回答问题：What`syourfavouritefruit？用游戏作为教学开头，活跃课堂气氛。复习了以前学过的单词，为后半部分教学做好铺垫。用CAI课件上的图片和身体的肢体去表达骨骼、肌肉、皮肤等单词的含义。使教学内容更简单、更直观，学生更容易理解和接受。活跃了学生的脑思维，将身体部位和英语单词有机结合起来，学生学起来比较感兴趣。听音做事是英语课堂教学中一种很有效的途径，也是练习听力的一种有效的方法，做到了听和写的结合。利用游戏使学生认识到什么食物是对身体有好处的，什么食物是对身体有害的。给学生创造一个快乐的学习环境。小组合作并讨论，在复习旧知的基础上总结巩固新知。课后反思：