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文档简介

《开天辟地》教学设计东河口镇花石嘴小学鲍婉露教学要求：1、

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第六、七、八自然段。2、

凭借语言具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。教学重难点：1、

能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第六、七、八自然段。引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。2、

精读感悟，体会盘古伟大的精神。教学过程一、谈话导入，出示课题（一）学习第一自然段1、盘古未开辟之前天地是怎样的呢？读引第一自然段。（抓住“混沌一团”，“大鸡蛋”两词让学生想像天地合一，宇宙一片黑暗的情景）（二）学习第二至五自然段1、就在这黑暗混沌中，大神盘古醒来了，他是如何开天辟地的呢？2、学习交流重点段落（1）解读课文第2段。“左手持凿，右手握斧”、“猛劈猛凿”、“巨石崩裂”等词体会，指导学生读好句子，在朗读中体会开辟天地的艰难，感受盘古对光明的向往，创造新世界的决心。（2）读3-5段说说读了这段课文，盘古又给你留下什么样的印象？引导学生抓住“天升高一长”、“地加厚一长”、“也跟着长高”、“一万八千年”、“巍峨的巨人”等词体会，指导学生读好句子，感受在漫长的岁月中，盘古意志的坚定，形象的高大。）（三）学习第六、七自然段1、指名读课文，思考盘古的身躯都变成了什么？引读体会排比句。2、出示词语想象世界的美丽。万丈光芒的太阳、皎洁明媚的月亮、奔腾的江河、纵横交错的大道、滋润万物的雨露甘霖、三山五岳、万顷良田、3、交流：此刻盘古在你心目中又是一位怎样的神？（乐观豁达、胸怀坦荡……）（四）学习课文第八自然段1、引读课文2、完成板书：神力开辟天地

身躯

化生万物五、作业1、背诵课文第6、7、8自然段，并

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