初三化学走进化学试验室B

教师辅导讲义年 级：初三 辅导科目：化学 课时数：3课题走进化学实验室1.知道化学实验是学习和研究化学的重要方法，是化学科学的基础。2.知道化学实验室的环境要求和安全措施；学会一些轻微伤害事故的处理方法，养成自我保护和保护他人的意识。教学目的.知道部分常见实验仪器的名称和用途，并学会正确使用这些仪器的方法。.学会一些简单的实验操作（如固体和液体药品的取用和称量、用酒精灯加热受。5.学习观察和记录化学实验现象的方法，养成实事求是地记录实验现象和结论的科学态度，初步知道如何填写实验报告。6.初步知道设计实验的一般方法、步骤，培养实验探究的兴趣。教学内容学生情况分析：初学化学，对于化学现象学生会觉得很神奇，会保持一定的好奇心与求知欲，本节内容会让学生觉得好奇但又觉得有的实验有危险、仪器的名称不易记住、操作过于繁琐等问题，所以要注意用简洁、易记的方法让学生更好的掌握，重点是保持其学习的兴趣，同时知道基本的化学仪器和操作等。一、知识梳理1、化学是一门以实验为基础的自然科学化学实验一般在实验室进行，实验室中配备有实验仪器、药品（试剂）和一些与实验相关的设备，如实验台、灭火器、安全淋浴点、急救箱等（参见教材附录i、n）。【知识回顾】（1）认识以下仪器试管烧杯平底烧瓶锥形瓶胶头滴管量筒漏斗试管长颈漏斗集气瓶玻璃片玻璃棒水槽表面皿蒸发皿酒精灯

细口瓶、广□瓶铁架台石棉网药匙试管夹试管架试管刷燃烧匙天平电子天平(2)画出一下常用仪器的平面示意图试管烧杯漏斗集气瓶玻璃导管玻璃棒2、化学实验前的注意事项(1)明确实验目的，熟悉(预习)实验内容。(2)遵守实验室规则，注意安全。(3)有意外事故发生时，要保持冷静，并及时告诉老师。(4)知道实验室一般伤害事故的处理方法。3、进行实验探究活动的一般要素(1)具备实事求是的科学态度。(2)学会正确的实验操作方法(3)学会观察和记录实验数据和实验现象。(4)学会发现、提出、分析和解决问题。(5)学会分析和得出结论。4、实验探究现象回顾实验一：颜色的变化在试管中加入2mL氢氧化钠溶液，再滴加1〜2滴酚欧试液，观察；再逐滴加稀盐酸溶液。现象：先变红色，然后红色消失又变成无色。实验二：沉淀的生成和溶解

在试管中加入2n1L硫酸铜溶液，再逐滴滴加约1mL氢氧化钠溶液，观察现象；再逐滴滴加稀硫酸。现象：先有蓝色絮状沉淀状成，然后沉淀又溶解。实验三：气体的生成在试管中加入少许高镒酸钾晶体，用酒精灯缓缓加热，把带有火星的木条放在试管口。现象：带火星的木条复燃。•实验四：热量的变化在试管中加入少量生石灰，再滴加少量蒸馏水，观察并用手触摸试管。现象：试管壁发烫。5、仪器的使用方法和使用范围化学实验仪器种类较多，要学会将实验仪器按照不同的使用功能进行分类。例如，实验仪器能否在进行化学反应过程中被加热；在能够加热情况下，实验仪器能否被直接加热；实验仪器是否可以用于定量测定；是否可以用作进行化学反应的器皿等。要学会各种化学实验仪器的使用方法和使用范围。例如。量筒的刻度与读数；不同容量量筒的选择；不同瓶口大小的试剂瓶分别可以盛放不同状态的化学试剂。同时，能够在进行化学实验设计时选择或添加简单的实验仪器。常用的实验仪器及其使用方法、使用范围。【归纳】请将以下实验操作与化学仪器连接起来。取用 定量取用 加热 过滤胶头滴管| 药匙 |量筒 托盘天平||试管 烧杯 蒸发皿| |玻璃棒| 漏斗【注意事项】量筒的刻度没有标出零值，不能加热，不能用作反应容器。可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙等。需要垫石棉网间接加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶等。氢氧化钠易潮解且具有腐蚀性，一般适宜在干燥的烧杯中进行称量。药品取用过程中不能用手直接接触药品，不能将鼻孔凑到容器口嗅闻药品的气温，不得尝任何药品的味道。取用药品若没有规定用量，一般情况下，液体取匕2mL,固体盖满试管底部即可。量筒规格要根据被量取液体的体积来进行选择，在保证量筒规格不小于被量取液体体积的情况下，选用最小量程的量筒，以避免增大误差或多次量取。溶液配制的步骤有：计算、称量或量取、溶解或稀释连接操作包括：(1)将玻璃管插入带孔橡皮塞。(2)玻璃管跟橡皮管连接。(3)在烧瓶口(或锥形瓶口或试管口)塞上橡皮塞。常用的气密性检杳方法：方法一：将装置导管的一端伸入盛有水的烧杯中，若导管内的液面低于烧杯中的液面，则装置的气密性好。方法二：将装置导管的一端伸入盛有水的烧杯中，用手掌紧握容器（或用酒精灯微热）若导管口有气泡逸出，冷却后导管中形成一段水柱且不回落，则装置的气密性好。6.拓展视野：▲化学变化的条件和现象（1）一些化学变化在常温下能够发生，一些化学变化则需要在一定的条件下才能发生，如加热、通直流电等。（2）化学变化的现象是丰富多彩的。一般描述为有气泡、产生浑浊或沉淀、产生烟、产生雾、发光、发热等。（3）化学变化通常伴随着能量的变化。▲怎样设计实验化学实验的类型：验证性实验：按照指定的实验方法和步骤，达到认识物质变化的目的。探究性实验：设计（或部分设计）实验方法和步骤，通过分析与推理得出结论（解释一种现象或解决一个问题）。它应该包括提出问题、收集资料、提出猜测（假设）、设计实验步骤（包括方法）、描述现象、分析和得出结论等要素。【实验探究】为什么不能用铝锅长期盛放食醋？实验步骤设计：在一个洁净的烧杯中，注入少量食醋，投入一小块用砂纸打磨过的铝片，观察现象，一段时间后，取出铝片，观察铝片的变化。现象：铝片表面有少量气泡，铝片表面变得比打磨前更加粗糙。分析和结论：铝片表面受到腐蚀，说明铝到食醋能发生化学变化，如盛放较长时间，铝片明显受损，更易折断。证明推测正确。铝锅中不宜长期盛放食醋。二、典型例题【例1】下列实验操作错误的是 （）A.实验用剩的药品不要丢弃，也不要放回原瓶B.皮肤上不慎沾到浓硫酸，可涂少量烧碱溶液C不要用手直接接触化学药品D.未注明药品用量，固体药品只要盖满试管底部即可【思路点拨】做化学实验时，必须清楚化学实验规则和安全要求，教材的附录n须仔细阅读。【解析】做实验时，不能用手直接接触药品，不能品尝药品的味道，不能直接闻气体的气味。实验结束后，要将用剩的药品交还实验室，未经老师同意，不能将药品带出实验室。取用药品时若未规定药品用量时，固体盖满试管底部，液体取1〜2mL。一旦浓酸或浓碱溅在皮肤或衣物上，要及时处理；浓硫酸先用棉布吸去，再用清水、3%〜5%小苏打溶液、清水逐一冲洗，涂上甘油或紫药水；浓碱用水、2%硼酸或醋酸反复冲洗；若面积较大应立即送医院处理。答案选B。【点评】本题考查的是实验室规则和安全要求。【举一反三】下列取用试剂的方法，正确的是 （）A.大块的固体可用手抓人烧杯B.用嘴品尝试剂，观察是否变质C.粉末状试剂，直接用药匙伸入潮湿的试管中D.没有规定用量的液体试剂，一般取用1〜2mL,移人试管中E.用鼻子在瓶口嗅试剂的气味F.用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯G.用手拿着试管放在酒精灯上加热H.实验后的废物要倒入专门的废液缸内答案：DH【例2】如图所示，下列四个实验操作图中分别存在着哪些问题?请用你学到的有关实验操作的知识加以说明。【解析】（1）不能直接用手取药品，应用药匙或纸槽来取用。（2）金属颗粒不能竖直放入试管，这样会使试管破裂，应将试管放平，药品放在试管口，再把试管满满竖起来，使药品缓缓地滑到试管底部。（3）该操作有三处错误：瓶塞应该倒放；拿去试剂瓶时，标签要向着手心；倒入试管内的液体不能超过试管容积的1/3（4）胶头滴管不能伸入试管，更不能碰到试管壁。胶头滴管应垂直置于试管口上方，不能接触管壁。【点评】本题考查的是药品的取用等化学实验基本操作。【举一反三】写出下列错误操作可能造成的后果。用嘴吹灭酒精灯火焰： 加热时，将试管口对着自己或旁人： 倾倒液体药品时，瓶子上的标签未向手心：【答案】火焰下移，酒精灯内的酒精燃烧，发生危险；试管内沸腾的液体溅出伤人；瓶口的残留药品沿瓶外壁下流，腐蚀标签。【例3】如图所示，现有如下仪器和装置，请回答下列问题。⑴仪器A的名称是 ；它能否用于直接加热？。（填“能”或“否”）（2）仪器B一般用于盛放少量的或试剂进行反应；它能否用于直接加热？。（填“能”或“否”）（3）仪器C的用途是 ；它能否用作反应容器？。（填“能”或“否”）（4）将不同的仪器进行适当组合，就能形成具有不同用途的装置。如将、、组合起来，这是实验室常用的排水集气法收集气体的装置。【思路点拨】研究物质的性质、变化规律等离不开化学实验，要开展化学实验必须借助于实验仪器和化学试剂。同学们不仅要知道仪器的名称，了解仪器的用途，还要学会常用仪器的使用方法和注意事项，更要掌握将多个单一仪器进行组合，形成需要的实验装置来进行化学实验的技巧。【解析】仪器A是常见的玻璃仪器一一烧杯，它不能直接加热，加热时须垫上石棉网，它可作为反应容器，盛放I!I体、液体试剂，配制溶液等。仪器B是最常用的玻璃仪器一一试蕾，它可以直接加热，也可作为反应容器，盛放少量固体、液体试剂。仪器C是量筒，它不能加热，也不能用作反应容器，它是用来量取一定量的液体试剂的，但不能量取热的液体，使用时，量筒必须放平稳，读数时视线与凹液面最低处保持水平。用排水集气法收集气体就是用导气管将气体导入注满水的集气瓶，将瓶中的水排出，来收集气体。所以，排水集气法的装置中要有导气管、集气瓶和实验室常用的盛水仪器一一水槽。答案：（1）烧杯；否（2）固体；液体；能（3）量取一定量的液体；否（4）导气管；集气瓶；水槽【点评】本题考查的是常见仪器的使用及基本实验操作。【举一反三】（1）在空格内写出以下操作中，要选用仪器的名称。过滤操作： 量取一定体积的液体：收集少量气体：固定并支持各种仪器：使仪器均匀受热：(2)写出下列仪器的名称，并指明其主要用途。(1)名称，用途 (2)名称，用途 (3)名称，用途答案：(1)漏斗铁架台；量筒；集气瓶；铁架台；石棉网铁架台。(1)试管刷，清洗试管等玻璃仪器；(2)药匙，取用固体粉末或小颗粒固体；(3)试剂瓶，存放液体试剂。【例4】用量筒取100毫升水，读数时视线俯视，则量取水的实际体积 ()A.大于100毫升B.小于100毫升C.等于100毫升 D.无法估计【思路点拨】可画图辅助思考。正确的读数方法为视线应与量筒内液体凹液面的最低处水平。答案：B【点评】本题考查的是有关量筒的选用及读数的问题。【例5】以下对化学变化的现象描述中，正确的是 ()A.向硫酸铜中滴加氢氧化钠溶液，无任何现象发生B.向氢氧化钠溶液中滴加无色酚欧试蓝色、变蓝色C.加热高镒酸钾固体产生的气体能使带火星的木条复燃D.铝锅中长期盛放食醋，无任何现象发生【思路点拨】化学变化的现象有些是隐性的或看不见的，而大多数化学变化都会有明显的现象发生。【解析】A的现象为生成蓝色絮状沉淀；B的现象为变红色；C中描述正确；D中的铝跟食醋长期接触，会发生化学反应，表面会被腐蚀，因此长期盛放食醋的铝锅会明显受损。答案：C【点评】本题考查的是仔细观察和正确记录实验现象。【举一反三】填空：化学实验现象1在试管中加入2frlL氢氧化钠溶液，再滴加1〜2滴酚欧试液，观察；再逐滴加稀盐酸溶液。氢氧化钠溶液是 色的。滴加色酚欧试液后变 色，滴加盐酸后变色。2在试管中加人2lnL硫酸铜溶液，再逐滴加约1mL氢氧化钠溶液，观察；再逐滴加稀硫酸。硫酸铜溶液是 色的，滴加氢氧化钠溶液生成 沉淀；再滴加稀硫酸后 。3在试管中加入少许高镒酸钾晶体，用酒精灯缓缓加热，把带有火星的木条放在试管口。高镒酸钾晶体是 色的，加热后带火星的木条 ，说明有 生成。4在试管中加入少量生石灰，再滴加少量蒸馏水，观察并用手触摸试管。试管外壁 。【答案】1.无，红，无.蓝，蓝，沉淀溶解，溶液又变为蓝色.紫红，复燃，氧气.发烫【例6】设计实验，归纳酒精（酒精灯的燃料）的物理性质及化学性质。【思路点拨】设计实验包括提出问题、提出猜测、设计实验步骤:包括方法）、描述现象、分析与得出结论等程序。本题需要对物理性质和化学性质进行仔细观察和区分，应该分析表现的性质是否需要经过化学变化。【解析】（1）提出假设：酒精与水能混溶，酒精能燃烧并生成二氧化碳和水蒸气。（2）实验过程：观察酒精灯内酒精的颜色和状态，并闻一闻它的气味，发现酒精是无色、透明、有特殊气味的液体。用滴管吸取一些酒精滴入盛有少量水的试管中，可见酒精溶于水。用火柴点燃酒精灯，酒精燃烧产生淡黄色的火焰。然后把冷而干燥的烧杯罩在酒精灯火焰的上方^如图）。过一会儿，发现烧杯内壁上有水珠出现，把烧杯倒过来，立即注入少量澄清石灰水，振荡后发现石灰水变浑浊。（3）归纳得出结论：①酒精的物理性质：在常温、常压下，一情是无色、透明、有特殊气味的液体，能溶于水。②酒精的化学性质：酒精点燃时能燃烧，生成水和二氧化碳。【点评】本题考查的是怎样设计实验。【举一反三】请你设计实验，用两种不同的方法鉴别一瓶无色透明液体是蒸馏水还是无水酒精。【答案】物理方法：分别闻气味，有酒香味的是无水酒精，没有气味的是蒸馏水；化学方法：分别点燃，能燃烧的是无水酒精，不能燃烧的是蒸馏水。三、课堂练习.取用锌粒，可以（ ）A.用手 B.用药匙C用纸槽D.用镊子答案：B.下列仪器中，不能用来取用固体药品的是A.镊子 B.胶头滴管 C.纸槽D.药匙答案：B.下列仪器中不能直接在酒精灯火焰上加热的是A.试管 B.土甘埚 C蒸发皿D.烧杯答案：C.下列实验操作错误的是A.用胶头滴管向试管中滴加试剂时，滴管应垂直置于试管口上方B.取用盛放在细口瓶里的液体时，瓶塞要倒放在桌上C.试剂应按规定用量取用，如不规定用量时，一般取用试剂5〜6mI。D.用药匙或镊子取用固体药品答案：C.下列实验操作正确的是A.用10mL量筒量取6mL液体B.加热盛有试管容积1/2液体的试管C读数时视线与液面保持水平D.将鼻子凑近容器口闻药品的气味答案：C.下列实验操作错误的是A.实验时按照药品用量取用药品B.没有镊子时，用手直接拿取祛码C.不用嘴直接品尝化学药品的味道D.取液体药品时，一般只要取l〜2mL答案：B.进行过滤操作时，一般不需要使用的仪器是A.漏斗B.玻璃棒C.烧杯 D.酒精灯答案：D.下列操作符合操作规范的是（）A.为了加快过滤的速度，用玻璃棒搅动漏斗里的液体B.为了节约时间，用嘴吹灭酒精灯后盖上灯帽C.给试管里的液体加热时，将试管口对着旁边的同学D.加热时，放在酒精灯火焰的外焰部位加热答案：B.下列关于使用量筒的说法，正确的是（）A.不能用量筒量取热的液体B.能在量筒里溶解氢氧化钠固体C.能在量筒里稀释浓硫酸D.能用量筒代替试管做发生化学反应的实验答案：A.向硫酸铜中滴加氢氧化钠溶液时，下列关于使用胶头滴管的说法中正确的是（）A.滴管应与水平面垂直伸入试管中滴加氢氧化钠溶液B.滴管应与水平面垂直并与试管口保持一定距离滴加氢氧化钠溶液C.滴管应与水平面呈45。并伸入试管滴加氢氧化钠溶液D.滴管应与水平面呈45。并与试管口保持一定距离滴加氢氧化钠溶液答案：B.铝锅中长期盛放食醋，以下说法正确的是 （）A.铝是有毒元素，对人体健康有害；长期存放食醋的铝锅也会受到食醋的腐蚀而明显受损，易折断B.铝是非金属材料，在酸性溶液中会发生化学变化。铝跟食醋反应生成了剧毒物质，会导致食醋不能食用D.铝会溶解在食醋中，更有利于人体健康、帮助消化答案：A.将鸡蛋壳浸在食醋中，你提出的猜测是 （）A.鸡蛋壳能与食醋发生反应，冒出气泡，同时鸡蛋壳变软B.不会发生任何变化，鸡蛋壳仍然坚硬如初C鸡蛋壳会完全溶解在食醋中，最后完全消失D.食醋的味道会变得更酸，鸡蛋壳会渐渐地消失在食醋中答案：A.某学生在做区别石灰水和蒸馏水的实验时，用量筒量取澄清石灰水，将量筒放平稳且面对刻度线。初次仰视液面读数为19mL,倾倒出部分液体后，俯视液面读数为11mL,则该学生实际上倾倒出液体的体积是（）A.等于8mLB.大于8mLC.小于8mLD.无法判断答案：C.用化学方法区别蒸馏水和澄清石灰水，你提出的猜测是 （）A.向两种液体中吹气，变浑浊的是澄清石灰水B.向两种液体中吹气，变浑浊的是蒸馏水C.向两种液体中吹气，二者均会变浑浊D.向两种液体中吹气，二者均不会变浑浊答案：A.最适合将粉末状高镒酸钾装入干净试管的方法是 （）A.用纸槽盛装高镒酸钾，然后送至试管底部，缓缓竖立试管B.直接用试管口插入试剂瓶取用高镒酸钾粉末C.用药匙向试管中加入固体D.拿试剂瓶直接往试管中倾倒高镒酸钾粉末答案：A.给试管装铁夹时应注意 （）A.从试管口套入，固定在距试管口1/3处B.从试管底部套入，固定在距试管口1/3处C.从试管口套入，固定在距试管底部1/3处D.从试管底部套入，固定在距试管底部1/3处答案：A.固定装有高镒酸钾粉末的试管时，通常试管口低于试管底部，这是因为 （）A.防止气体不易导出，因为氧气比空气重 ‘B.防止湿存水倒流回试管底部，导致试管炸裂C.为了方便酒精灯加热D.为了使药品均匀平铺在试管底部答案：B.小明将带火星的木条插入一瓶无色气体中，木条复燃了，该无色气体可能是（）A.空气B.二氧化碳C.水蒸气D.氧气答案：D.用托盘天平称量某药品的过程中，若指针偏向左边，则表示（）A.右盘轻，药品重B.左盘重，药品轻C.右盘重，药品轻D.左盘轻，祛码重答案：B.根据下图回答问题。（1）写出仪器名称：A,B,C（2）可以间接加热的仪器编号为。（3）过滤时需用的仪器编号为。答案：漏斗，水槽，原地烧瓶；C；A。.量筒的刻度上下（填“大”或“小”），零刻度（填“有”或“无”）。用量筒量取液体时，量筒必须放，而且要使视线和液体 保持水平。答案：大，小，无，平稳，凹面。.有两瓶失去标签的无色液体，分别是石灰水和蒸馏水，现用化学方法加以区别：分别取样于试管中，吹入，在一个试管中出现沉淀，则所盛原液体为；另一试管中无明显现象，则所盛原液体为。答案：二氧化碳，白色，石灰水；蒸馏水。.若收集到一瓶由高镒酸钾加热产生的气体，如何检验它是何种气体？参考答案：提出猜测，该气体是氧气（根据质量守恒原理，可能形成气体的元素是氧，即生成氧气）。用带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，验证猜想是氧气。四、课堂总结（由学生复述，重点是四个学生实验的操作和现象及一些基本操作规则。解析请见知识梳理部分。）四个实验的操作要点、现象是？药品的取用规则有哪些？固体、液体分别叙述。量筒的读数规则是什么？溶液配制的步骤有哪些？常用的气密性检查方法是？五、课后作业.实验时，不能用作化学反应容器的仪器是（）A.烧杯B.烧瓶C.试管 D.量筒答案：D.燃着的酒