三年级下册英语教案Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges 外研社(三起)

科目版本章节课名学习目标重难点

Module4UnitLinglingoranges?教学设计小学英语（三年级起点）外研版三年级下册4Unit24Unit2Doeslikeoranges?能听懂、会noodles,Dolike...?Yes,IIdon't.能运用“like...?来询问方的喜好，运“Ido./No,Idon't.来达自己的喜好能运用”来询问方的喜好，运Yes,Ido./Idon't.来表达自己喜好教学环节/步

学生活动

教师活动

设计意图T:girls!WelcometoEnglishclass.TodaywilllearnModule4UnitLinglinglikeoranges?AreyouSs:Yes.导入

两人一组到台上抽词组句完成对话

T：irstofall,let’splayagame,let’spickandsay.Inbox,wealltheforfoodwefromUnit1.youthem?首先，我们来做一个游戏，这个盒子里有我们第一

复习巩固上一节课的句型新知识的学习做好铺垫。单元学习的所有食物单词，你们还记得它们吗？Ss:ReadingwordsbyT:job!FirstIwillaI’llpicktoit.1

观看第二段动画

（教师示范，从一个盒子中抽出食物卡，读出上面的单词，从另一个盒子中抽出一个学生的名字，上前问“Doyoulike…?学生回答后继续抽词组句，并抽其他学生的名字让别人回答。T:Todayisaonfruits.HecomestoNowwewillwatchanoticewhichfruitsasksabout.今天大明要在同学们当中做一个关于水果的调查，他请Sam和玲玲回答了一些问题。请认真看动画，告诉老师，Sam和玲玲都喜欢什么水果呢？T:OK.doLingling(GivingT:Great!T:Nowletworkoutformtogether.

以学生感兴趣的水果单词为切入点导学生初步感知动画。任务呈现

下面，我们一起来完成统计表。T:First,doeslikeT:Now,doesLinglinglikeorangesapples?（与学生一起完成上的表格跟随动画，逐句朗读

Thistimeletfollowthevideoandreadsentencebysentence.（断句播动画）2

体会对话的连贯性随动画纠正自己的发音。鼓励学生大声读出句子，尽量模仿原文语音语调，并从视觉上初步认知所学内容。

单词学习训练巩固

四人一组，进行配音练习配合老师进行跟读、自读等活动依次说出英语单词与搭档进行句型练习

Thistime,let’sact.（静音播放动画）T:We5newwordsforfromnowlet’satthemoneone.（展示课文中水果词的图片，播放读音让同学们跟读）T:Nowpleasethewordsby（手指黑板上的单词让学生大声朗读）T:Nowyouhelpthesefindtheirnames?（让学生为每幅食物图片找到对应的单词并大声读出）T:Youdidjob!ThankyouboysandNowlet’satallthingsscreen,doknowtosayinEnglish?孩子们，下面我们看看屏幕上的物品，你们能用英语说出它们的名字吗？学生按座位顺序一人一个说出屏幕上的物品单词。T:NowMissQiwantstoaskaitisaquestionsomeoneyourT:Irene.yourmomlikeIrene:No,shedoesn’t.T:Brain.Doesyourlikerice?Yes,she3

在理解单词意义的基础上操练读法更有效率。巩固本课的重点句型时复习之前学过的食物词运动词新旧知识融合复习。

T:Goodjob,IreneBrain!Nowpleaseworkwithiformomlikes学生两人一组进行练习。T:Verygirls.Inhaveforfood.InMissQiwanttoteachyouforLook,arethey?展示姜和辣椒的图片。任务完成

跟随教师说唱歌谣

Ss:姜！花椒大料！调料！T:TheyaregingerandHereisalittle

在歌谣韵文的帮助下让学生巩固单词记忆。字母教学

accidentallyeatssomespice,howdoeshefeel,let’swatch.今天有一个同学不小心吃了生姜和其他的调料，他是什么感觉呢，我们看看下面的歌谣。T:jobeveryone!practicesentences.Nowit’stimetolearnnewletter孩子们，你们唱得很棒！要多练习今天学习的单词和句子哦。下面我们来学习两个新的字母H,IT:First,let’sseehowwewritetheseletters.注意它们在四线三格中占上中格。跟随教师指令进行书空写等（播放按笔顺演示写法的幻灯片任务T：Nowthewithme.（让学生书空，按笔顺写出两个字母的大小写。同时示范他们在单词中的发音T:WhatHinletters?（讲解H在单词中的发音并举例带读4

（同样的步骤处理字母IT:Welearnedmanywordsforfrommodule,canyouaskyourthemakeamenuforthem?Rememberhastobekindsoffood.重点巩固

跟随教师指令完成活动

孩子们，这个模块中我们学习了很多的食物单词，现在请你问一问你的搭档，他们喜欢什么食物，为他们制作一份午餐菜单好吗？记住，每份菜单里至

复习第一单元的食物词，再次巩固本模块的重点句型。少需要有三种食物哦。（学生两两一组，用Doyoulike”来询问自己的搭档，筛选出/她喜欢的三种食物记在菜单里，并把对应的食物卡片交给搭档T:Youdidreallyjobgirls!孩子们，你们今天的表现真棒！今天我们学习了四个水果的单词，分别是总结

在教师总结的时候跟随读句子

。“Doeshelike…?”“Doeslike…?”询问他人的喜好。回答的时候如果是肯定的答案我们说he”或者Yes,shedoes.；

最后巩固，提炼要点。如果是否定的答案，我们说“No,hedoesn’