做好一名低年级班主任

做好一名低年级班主任我们大家都知道，最基础的教育即是小学教育，而小学教育中，低年级即是基础中的基础。他们的心灵就是一张洁白无瑕的纸，纸上究竟是出现灰色的黑点，仍是靓丽的彩虹，笔就握在我们的手中。那么终究该怎样做好低年级班主任工作呢？我以为能够从以下几个方面下手：一、“习惯”为立身之本“积千累万，不如养个好习惯。”一个动作,一种行为,多次重复,就能进入人的潜意识,变为习惯性动作。关于低年级的孩子，应当给他们培育正确的学习习惯、道品德为习惯。1、学习习惯：①上课时精神饱满，坐姿正直，不做小动作。②上课时要专心听讲，踊跃思虑问题，听清教师和同学的每句话的意思。念书做到三到：心到、眼到、口到。依据规定的姿势举手，在教师指名后才能讲话，讲话时要姿势正直，说一般话，声音响亮，语句完好。③教师部署的作业要仔细地独立达成。作业要整齐，格式要切合规范，做到准时交。④课前预习、课后复习。⑤管理好自己的学惯用品。、道品德为习惯：小学阶段是道品德为习惯培育的最正确期。在小学阶段对学生进行的道品德为教育，不可以只是依赖教师一味的讲大道理来实现，更多的时候，需要教师详尽的解说和以身作则来帮助他们形成优秀的习惯。详细来说，应当从以下几个方面来进行：主假如联合《小学生平常行为规范》进行详尽的解说和学习，自然在平常工作中，联合班级状况和同学们一同拟订出属于我们班级自己的行为准则，让孩子们参加进来，形成主人翁意识。只需教师能坚韧不拔地进行行为习惯的教育，而且经过自己的榜样教育，必定能收到事半功倍的成效。二、“五心”联合，以夸奖为主“五心”即爱心、仔细、耐心、信心、责任心。像母亲同样对学生充满爱心，关注孩子的每一个亮点和不足，有十分的仔细，在惯例的工作中我们总会遇到这样那样的问题，我们要有耐心，而且有教好每一个孩子的信心，由于每一个孩子都将他们的将来交付在我们的手中，“误人子弟”不该出此刻我们手上，所以我们一定付起这个责任。这“五心”应不时鼓励我们。爱听夸奖是少儿的心理特色，夸奖运用得适合，学生的踊跃要素就会发生连锁反响。大多数学生在嚷嚷，没有做好上课准备。假如泛泛责备，见效甚微，假如点名责备，他人会坐视不救；若是从乱糟糟中找出个别坐得好，不说话，书籍都准备齐备的学生中进行夸奖，其他学生便会立刻随着做，次序井然。对待班上成绩差一点的学生，表扬更重要。假如谁有了进步，我都会在班上宣告，孩子听了内心乐滋滋的。这样，他们对学习也会更有信心，实时发现他们的闪光点，有利于学生之间相互学习，取长步短。三、磨铁成针的恒心，以身作则的信心学贵有恒，教课又何尝不是这样？班主任工作要有锲而不舍的决心，不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。每日坚持，洋洋落实，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节，滴水穿石，逐渐指引学生提升对自己的拘束力，培育孩子优秀的行为习惯。其次低年级的学生模拟性强，教师的一言一行、一举一动对学生都有很大的影响。凡是要修业生做到的事，老师一定第一做到。要求学生有礼貌，我们就带头使用礼貌语言；要修业生上学不迟到，我们就每日坚持早到校，并做到上课前一分钟到教室门口；要修业生爱劳动，我们就带头帮他们劳动。这样才能形成真实的“桃李不言，下自成蹊”。小学低年级的班主任，要求我们既要给孩子慈母般的暖和，又要给他们严父般的真爱。说真话，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不简单。但是这个年级班主任的工作是十分重要而荣