合理利用网络教学设计-A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】

合理利用网络教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】合理利用网络教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】合理利用网络教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】《合理利用网络》教学设计部编版道德与法治八年级上册第二课第二站◆设计理念道德与法治是一门教育学生如何做人的学科，教学中要特别注重学生情感态度价值观的培养。本节课教学以新课堂理念为指导，以学生为主体，创设贴近学生的情境，激发学生的合作参与的热情，努力体现新课标提出的“晓之以情，动之以理，导之以行”的精神。◆教材内容分析本课选自人教版道德与法治八年级上册第二课。从内容上而言，主要帮助学生合理利用网络，发现网络中的问题，去解决问题，做网络生活中的主人。◆学生情况分析青少年时期处在人格成长的关键时期，身边的新鲜事物多，容易受到不良因素的影响。需要掌握合理利用网络的方法和途径。◆课标要求让学生树立合理利用网络的意识，学会正确辨别网络信息，传播网络正能量。◆教学目标1.情感态度与价值观目标◆树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。◆不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。◆树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。2.能力目标◆增强合理利用网络的能力。◆能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。3.知识目标◆知道合理利用网络的具体要求。◆重难点重点：理性参与网络生活，提高媒介素养，利用互联网完善自我。难点：恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。◆教学方法情境教学法目标教学法活动教学法小组合作法学案导学法自主探究法◆课前准备1．教师搜集与网络有关的新闻视频、生活案例，制作多媒体课件。2．学生搜集有关网络谣言的例子。◆教学过程及设计意图总体设计意图:设计以学生为主体，以“合理利用网络”为主线，努力体现新课标提出的道德与法治课育人的理念，实现思想品德课“晓之以理，动之以情，导之以行”的精神。情景创设展示小调查问题：网络生活调查问卷师:今天我们围绕两方面来分析一下上节课的调查问卷，根据图表告诉我们什么。根据学生上网时间长，在看视频、玩游戏上花费大量的时间和精力告诉我们应该合理利用网络，导入课题。二、检查自主学习学生齐读，了解学习目标。代表展示。设计意图:本环节让学生了解学习目标，整体感知教材，为下一环节打基础。三、能力生成探究一：做网络小主人环节一师问:今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台，请大家谈谈周末是如何上网的？生抢答展示2.师展示材料王小伟的网络生活片段1自从王小伟得到一部新的智能手机以来，每天忙得不可开交：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，“道法”知识很好，收藏起来；古代诗词、精美的图片、名人故事、百科知识……都要收藏。在他的生活中，网络“收藏”成为了主要方式，甚至严重成瘾。渐渐的，他经常忘记去打最喜欢的篮球，根本没时间去看书以及写作业了！3.师问：根据材料思考：王小伟的忙碌是什么原因造成的？（要求：回答要具体）4.独立思考2分钟，小组交流2分钟后，展示。环节二1.师展示材料王小伟的网络生活片段2最近的王小伟开始犯愁了，自己一点开自己的QQ空间和朋友圈都是在转发各类消息，转发就送礼物，转发就送Q币，转发锦鲤就有好运，转发考神就能学习进步，甚至转发网络名人的言论就可以拿现金奖励。王小伟开始惆怅了，这是真的吗？2.师问：根据材料思考：如果你是王小伟，转？不转？并说明理由。（要求：回答要具体）3.独立思考2分钟，小组交流2分钟后，展示。环节三1.师展示材料王小伟的网络生活片段3王小伟替微信朋友张敏转发了所在城市马上就要有台风和暴雨的红色警报消息后，发现并未收到转发奖励，当天并未有台风和暴雨。这时，王小伟发现自己上当受骗了，气不可遏的王小伟就在微博、QQ空间和朋友圈发布了辱骂张敏的言论，并且将张敏的照片刻意的丑化发布在网上。2.师问：根据材料思考：王小伟的行为正确吗？为什么？3.独立思考2分钟，小组交流2分钟后，展示。过渡：其实，我们生活中有很多这样的王小伟，我们每个人都是王小伟，他是我们每个人的缩影。总结：结合以上三个片段，谈谈如何理性参与网络生活？独立思考2分钟，小组交流2分钟后，展示。过渡：希望大家把我们所学的运用到我们的生活中，理性参与网络生活，做网络小主人。下面，我们看看这位网民又利用网络做了什么。二）探究二：网络之正能量过渡：希望大家把我们所学的运用到我们的生活中，理性参与网络生活，做网络小主人。下面，我们看看这位网民又利用网络做了什么。环节一师出示视频过渡：看完这则视频我们应该为这位网民的行为点赞，谈谈点赞的理由。思考：你还知道或参加过哪些传播网络正能量的公益活动？独立思考，小组交流作答师出示图片过渡：希望大家利用网络去帮助需要帮助的人，传播网络正能量，当然我们还可以利用网络为政府做些什么呢环节二师出示视频师问思考：该视频对我们利用网络有什么启示？生独立思考2分钟，展示过渡：希望大家能够利用网络积极为社会发言献策，贡献我们的一份力。三）课堂总结学生谈收获，总结知识点。设计意图：巩固知识，解决问题。师总结：通过本节课的学习，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。四）随堂训练设计意图：本环节利用选择题的形式，巩固本节课知识，检验掌握知识点情况。四、板书设计板书展示：介素息节媒养信食遵辨守析