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八年级音乐古琴流水教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】八年级音乐古琴流水教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】八年级音乐古琴流水教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】题目古琴流水学科音乐年级初二授课教师工作单位教学目标1、情感态度价值观:在欣赏,感受古琴曲《流水》的过程中增加学生对古琴音乐的兴趣,提高学生对古琴音乐文化的关注度。2、过程与方法:通过体验古琴文化、分段聆听、分析乐曲内涵等方式来感受古琴曲《流水》所描绘的“流水”形象。通过了解古琴的音色、技法,历史文化及音乐风格,激发学生对祖国音乐文化的兴趣和热爱。3、知识与技能:了解古琴曲《流水》所描绘的“流水”形象、古琴的形制、历史、基本演奏技法、记谱法、摆放等,并感受古琴的音色之美。教学重难点重点:欣赏古琴曲《流水》,了解所描绘的形象。难点:了解古琴的形制、基本演奏技法、记谱法、摆放等教学方法为克服重难点我采取的教法和学法有:演示法、多媒体教学法、创设情境法、活动法。充分发挥学生在教学中的主体作用培养学生音乐感知力、创新意识和实践能力。运用的信息技术工具一体机、投影、爱剪辑教学设计思路通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对音乐的想象力和创造力。教学过程设计意图时间安排一、导入1、提问:你们都认识哪些我国的民族乐器?(笛子,古筝,琵琶,等等)有一件乐器在2016年拍卖出了1.36亿的价格。听一段音乐,让学生分辨是什么乐器发出的音色。(古琴)3、介绍古琴:又称瑶琴、七弦琴等。为中国最古老的弹拨乐器之一,据《史记》载,琴的出现不晚于尧舜时期。20世纪初,清末时期为区别西方乐器才在“琴”的前面加了个“古”字,被称作“古琴”。与琴、棋、书、画并称四艺。2003年11月7日,古琴艺术入选联合国教科文组织第二批“人类口头和非物质遗产代表作”名录。有一把宋时期的宋徽宗的琴,“松石间意”拍卖出了一亿几千万。上面还有乾隆刻的诗。(盖章狂魔)二、正课4、带领学生认识古琴,了解它的构造和形制。结合构造和形制讲解古琴文化,如伏羲削桐为琴,神农绳丝为弦。七弦原为五弦,暗合金木水火土,而后文武王各添一弦。十三徽12小1大表示12月和闰月等等。5、古琴的历史悠久,为琴棋书画四艺之首,下面我会提问学生让学生讲自己知道的关于古琴的小故事,如高山流水觅知音,司马相如卓文君的凤求凰,诸葛亮的空城计等等。6、然后观看水墨动画《绝弦》猜猜讲的历史上哪个故事。由高山流水觅知音引出本课重点,古琴曲《流水》。7、带领学生分段欣赏,体会旋律所表现出的意象,了解散音、按音、泛音在乐曲中的引用,滚拂绰注等技法在乐曲中的表现。(三)组织活动学习技法。带领学生学习古琴技法。做道具,用皮筋绷在书脊上,用笔架起皮筋,做一个简易的一弦的琴,教学生认古琴专用的琴谱“减字谱”,学习简单的指法。最后请同学上台在琴上体验。(四)拓展延伸学会欣赏在学生掌握了这些知识之后,我会带领学生更深入的了解古琴。进行小活动,“找茬”。找一些影视剧中古琴的图片、弹奏小片段,让学生从音色(配乐)上,摆放上,手法上,甚至台词上找出不符合实际的要点来。例如琴轸是最容易放错的,古琴配古筝甚至其他乐器的声音,古装剧台词直接命名琴为“古琴”等,此举可以让学生对这件卖出这么高价的乐器产生好奇,然后听音频跟自己了解的乐器声音进行匹配。用提问的手段,让学生发散思维根据数字5、12、365等回答五音、五行、十二月、365天-琴长三尺六寸五,等等。与中国传统文化相结合,提高学生的认知,解决本课难点。在这个环节中,我会亲自演奏三种音色、技法、代表旋律等,让学生切身感受到古琴音色上变化。以解决本课重难点通过活动让学生提高兴趣爱上这件乐器。在这一环节让学生当一回小卫士,即调动了学生学习的积极性,又让学生掌握了古琴的基本知识,让学生知道做事情要认真,精益求精,不能糊弄,否则就会闹笑话。最后让学生欣赏用古琴弹奏的现代音乐等古今结合的作品。更能贴
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