识字4、《田家四季歌》教学设计

识字4、《田家四季歌》教学设计邓珍珍

设计意图本课是一篇描写四季田园生活的儿歌，更是一篇描写的图画。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图为主体思路，引领学生在图画中学词认字，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。教学目标1、会认本课“季、蝴、蝶”等17个生字，会写“季、吹”等10个生字。2、正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。3、体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。教学重点1、认识157个生字；会写910个生字；掌握“场、了”2个多音字。2、正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。教学难点体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。教学过程：第一课时一、课题引入，交流识字1.板书课题：田家四季歌。指名朗读课题。2.交流解题：“田家”是什么意思？3.教师出示几幅农村生活图片，学生欣赏后教师总结：这些以种田为主的人家被我们称为田家。今天我们将要走进田家，看看这田家在美丽的四季将会有哪些美丽的景色等着大家。板书：田家四季歌4.识记“季”字。(1)指名认读，领读，齐读。(2)讨论：怎样记住“季”字？(3)交流，教师相机指导。7.再次认读题目中的词语“四季”，交流：“四季”指的是哪四季？8.教师板书“春季”“夏季”“秋季”“冬季”，学生认读这些词语，巩固“季”字的读音。9.齐读课题。二、朗读课文，感知内容1.教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。2.学生自由练习读文：(1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。(2)读通句子，遇到难读的句子，请同桌示范朗读。(3)和同桌一起，正确、流利地朗读课文。3.指名分自然段朗读课文，思考：这首歌谣有几小节？每个小节写了什么内容？4.集体交流：这首歌谣共有4个小节，第一节描写的是春季田家活动；第二节描写的是夏季田家活动；第三节描写的是秋季田家活动；第四节描写的是冬季田家活动。三、细读课文，随文识字1．（课件出示）出示江南田家四季图。图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？（板书：除草采桑插秧收稻谷）2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？（1）集中识字四季

蝴蝶

麦苗

桑叶

肥美

农事

归来

戴上

上场

稻谷

颗粒

虽然

辛苦

了解（2）认读多音字并组词场

了（3）巩固本课生字春季到，蝴蝶飞，麦苗桑叶肥。夏季农事忙，归来戴月光。秋季稻上场，谷子粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。3.检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（2）指名朗读课文①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？（教师相机正音。）②指名读第二节这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采了/蚕桑/又插秧”能读通顺吗？自由练读，指名读。②指名读第三节，出示长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”自由读，指名读。注意读通顺。指导朗读长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”。读准停顿和节奏，加点的字重读。④指名读第四节。再次巩固多音字。（3）自由读全文，争取读得正确流利。4.指导书写生字。第二课时一．复习导入，激发兴趣。1.当小老师，抽读生字卡片。2.复习词语：四季春风吹农事忙辛苦一年归来蝴蝶麦苗采桑打谷场虽然喜洋洋（1）指名学生认读生词。（2）开火车认读词语。3.齐读或背诵儿歌。4.继续学习《识字4》二．初读儿歌，领悟感知。出示课文画面。教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？三．精读儿歌，学习四个季节的主要农事活动。1.请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。学生小组自学讨论。探究第一小节：（课件出示图画）：春天麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。（1）春天里庄稼怎么样了？（麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。）（2）想一想春天江南一带该有什么农事活动？（除草）（板书：除草）探究第二小节：（课件出示夏季农事活动图）：采蚕桑、插秧。（1）夏季里人们都忙着做什么农事活动？（采蚕桑、插秧）（板书：采蚕桑、插秧）（2）“早起”的反义词是什么？（晚睡）（3）夏天里人们很忙碌，用“____”画出相应的词句。①“又”字说明人们很忙碌，采蚕桑又忙着去插秧，一刻不得闲。你能不能用“又”说一句话？讨论交流，全班展示。②“早起勤耕作”，“戴月光”，也说明人们起早贪黑地干活。③在夏天里，人们还有什么农事活动？师范读，生自由读，指读本节，读出人们的忙碌和辛苦。探究第三小节：（课件出示秋收图）谷像黄金粒粒香。（1）秋天到了，庄稼怎么样了？（2）找出本节的一个比喻句，找出本体和喻体。“谷像黄金粒粒香。”这里把谷粒比作黄金。说明谷子的金黄美丽，还说明粮食的珍贵，来之不易。（3）面对丰收，人们的心里怎么样？（高兴）从哪里看出？（心里喜洋洋）“喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？（乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等）自由读，指读本节，读出人们的丰收的喜悦。探究第四小节：（课件出示冬季图片）新制棉衣暖又轻，大家喜盈盈。（1）从哪里看出人们生活富足安乐？（从“新制棉衣暖又轻”，看出人们吃得饱，穿得暖。“大家喜盈盈”看出人们又清闲、满足。）自由读，小组读，齐读，读出人们的安乐、闲适。3.指导朗读全文：（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。（3）男女生赛读，齐读。小结：通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟