升国旗说课稿

《升国旗》说课稿一、本课教学思路《升国旗》的教学重点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情。本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径、多种方式并且联系起自己的生活经验，生发出激动、自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。二、本课目标1、复习巩固汉语拼音，认识两条绿线内的七个字,学会3个生字，认识两个新笔画：提、斜钩。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。三、教学流程（一）、情境导入师：星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？生：升国旗。师：今天我们就来学习第2课。（出示课题，齐读课题）“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的时候，解放军叔叔都要在天an门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。评析：一上课，让学生回想每个星期一早上我们都要做什么，一下激活了他们已有的生活经验，使学生仿佛回到了升国旗时那庄严的时刻，为进一步学好课文打下了基础。]（二）、课前热身1、根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。师检查：先出示拼音，再出示汉字国旗五星红旗升国旗立正国歌国歌声中高高升起敬礼您（三）探究新知1、整体感知（课件出示图画）师：这幅画上的小朋友在干什么？生：这幅图上画了很多小朋友在看升国旗。师：那么我们一起去看看课文中是怎样描述的2、互动学习（1）、读第一句：五星红旗，我们的国旗。（展示国旗）师：我们的国旗是什么样的？生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色是以前军人打战流下的。师：对，红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。师：你在哪里见过五星红旗？生：在学校、天an门、奥运会……师：你知道奥运会上为什么要升国旗？生：因为他们拿冠军，得金牌了，有的人还哭了。出示刘翔拿冠军时的图片，问：刘翔为什么要身披国旗？生：因为国旗代表中国，刘翔拿冠军是代表中国得了金牌。师：哪你自豪吗？谁来自豪的读读这一句。生：五星红旗，我们的国旗。[评析：先让学生了解国旗上的五星代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感，从而使他们体会到拥有这们的国旗是多么自豪。]（2）学习第二句。师：升国旗的时候，我们还会听到什么？生：我们还会听到国歌。出示句子：国歌声中，高高升起。播放国歌，全班齐唱国歌。师：唱国歌有什么感受？谁来读读这句话，把自己的感受读出来。生：国歌声中，高高升起。（3）学习第三句。师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？生：我们应该立正，敬礼。读句子：我们立正，向您敬礼。师：这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？生1：因为国旗是我们国家的象征。生2：因为我们要尊重国旗。师：向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？生：我们立正，向您敬礼。出示课件，朗读全文。[评析：逐步引导学生，激发他们的爱国热情。]（4）学习3个生字。师：（出示“升”、“我”、“们”）你们还认识它们吗学生个别读，相机正音。齐读。师：你学会了哪个生字？介绍一下你的好方法？学生自由认记，介绍。师：请小组开火车，帮他们找朋友。生：升旗、上升、我们、你们……师：再来仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？生小组讨论每个细节，师范写，生在书本上描红。3、达标反馈请一位同学扮演记者对其他三名进行采访：（1）什么旗帜是我们的国旗？（2）五星红旗怎么样升起？（3）升国旗时我们应当怎样？（4）为什么要向国旗立正、敬礼？（5）你怎样用行动表示对国旗的尊敬？[评析：内化语言是一个能动的构建过程，小学生还缺乏这种自我构建的能力，教师必须给予切实的帮助。在学生对课文有所感受的基础上，进一步引导学生，对课文进行全面理解，这样能帮助学生多重记忆，整体吸收。]（四）延伸拓展1、链接生活你了解我们的祖国吗？我们祖国