精选小班音乐教案模板6篇

精选小班音乐教案模板6篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的小班音乐教案6篇，欢迎阅读与收藏。小班音乐教案篇1活动目标：1、××××|×××||2、掌握儿歌《苹果树》，能根据水果的变换，进行表演。3、利用声势训练，进行二声部节奏训练，培养幼儿的节奏感。活动准备：儿歌《苹果树》活动过程：一、幼儿分排坐好。教师边念儿歌边做动作，念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举，五指张开，右手食、中指做爬树的动作，“所有苹果吞下肚”时两手作抱状，并伴随一声响亮的饱嗝，“苹果布丁苹果派，什么水果你最爱”时，用手指逐个点幼儿，最后指到哪个幼儿，就让他说出他最喜欢的水果，然后继续念儿歌，只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。二、让幼儿倾听儿歌，打出节奏。1、老师念一句儿歌，幼儿用手拍一句节奏，儿歌共四句，每句的节奏都是××××|×××|的节奏。2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏，而在四分音符时用拍腿来表现，也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。3、完整地把儿歌的节奏打出，要求教师可以用口型来表现儿歌的内容，而幼儿在心里念儿歌，把注意力集中在打节奏上。三、二声部节奏训练。1、教师打出××|×××|的节奏型，四分音符节奏用拍腿，八分音符节奏用拍手表现。2、引导幼儿找出与教师所打节奏的不同，一般幼儿都能说出“老师的动作与小朋友是不同的，小朋友拍手时老师拍腿，而在最后，小朋友拍腿时老师拍了两下手”。3、分成两组，进行二声部节奏训练。四、表现儿歌。要求幼儿有表情地朗诵儿歌，第一遍随老师做动作，第二遍分组进行二声部节奏展示，第三遍二组互换节奏型。五、活动结束。老师用××××|××|和×××|×××|的节奏型与幼儿告别，而幼儿用相应的节奏型与教师告别。小班音乐教案篇2活动目标:1.感受歌曲《小兔菜园》,学唱歌曲中的说唱部分“吃掉了萝卜,啊呜啊呜啊呜啊呜。”2.通过动画的提示,了解小兔吃菜的顺序,模仿吃菜的有趣动作。3.体验与动画游戏互动的快乐。活动准备：1.《小兔菜园》的电脑动画2.幻灯屏幕。3.曲谱《小兔菜园》。活动过程：1.分段观看动画的开头引导幼儿观察:——谁来了?它是怎么来的?——什么叫小菜园呢?——里面会种些什么菜呢?——它会先吃什么菜呢?——吃莱的时候又做了哪些有趣的动作呢?教师帮助幼儿逐句提炼开头部分的歌词,并和幼儿共同模仿,连贯讲述。2.在乐曲的背景下,完整观看动画教师根据动画中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提问：——小兔子在吃每种菜时做了哪些有趣的动作?——想一想,小兔子吃不同的菜时会发出哪些不一样的声音呢?引导幼儿说出自己觉得小兔子吃菜时最有趣的吃菜动作,想象吃这种菜的声音,并集体模仿整理小兔吃菜的顺序,并连贯模仿吃4种莱的动作和声音。3.学唱歌曲前半部分（1）教师范唱。（2）幼儿学唱。——随乐演唱——边唱边做出小兔吃菜的各种有趣动作。——边游戏边演唱。4.游戏延伸,学唱歌曲的后半部分歌唱提问:“哎呀呀,哎呀呀,搞坏了小菜园,哎!怎么办呢?”幼儿讨论种菜的方法,并逐一种上4种菜。歌唱小结:“哎呀呀,哎呀呀,小菜园呀真美丽!真美丽!”5.完整连贯的演唱歌曲《小兔菜园》延伸环节：在表演区可以为其他小朋友演唱歌曲《小兔菜园》，互动表演。小班音乐教案篇3活动目标：1、能够随乐合拍的进行韵律活动。2、在捉迷藏游戏和语言的暗示下，熟悉并掌握韵律的基本动作。3、感受音乐快乐愉悦的情绪，愿意与同伴结伴跳舞。活动准备：*笑脸小手的图片活动过程：1、熟悉并练习韵律的基本动作。（1）和小手玩躲猫猫的游戏，熟悉基本动作--小手伸出、收起、舞动。T：（教师示范）我的小手很调皮哦！他可喜欢玩躲猫猫的游戏了，你们看！T：我的小手是什么时候出来的？什么时候藏起来的？（2）重点练习小手伸出、收起的动作。（3）听音乐合拍做动作。2、创编小手舞动的方位T：小手除了可以在身体前面跑来跑去，你们的小手还想去哪里跑来跑去呢？*幼儿倾听音乐自由表现*反馈幼儿的动作，并带领幼儿集体练习3、听音乐找空地方完整游戏4、两两结伴游戏T：你会找谁小手一起游戏呢？T：有小手找你的时候，你愿意和她一起游戏吗？5、邀请客人老师游戏。小班音乐教案篇4一、设计意图一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。"老师，这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"。。。。。。孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流；学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣。二、活动目标：1.感受纸条在空中飞舞的姿态。2.用肢体动作充分表现对乐曲的感受。三、活动准备音乐《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地四、活动的重点:能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来五、活动过程1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。--教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？--谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？--教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？--教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。--小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。--在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。4、活动延伸--小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？小班音乐教案篇5活动目标：1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。2．能创造性地表现出不同的跳姿。3．体验与同伴共同舞蹈的快乐。活动准备：1．"会跳舞的跳跳糖"的音乐。2．拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。3．日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。活动过程：（一）好吃的跳跳糖。1．（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友吃了什么？2．你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（可以在幼儿的腿上进行练习）(配伴奏)3．后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。4．幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。（二）学唱跳跳糖。1．幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的`歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最后它变成了什么？（欣赏老师唱）（如幼儿回答不出，教师再次范唱）2．幼儿学唱歌曲。（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱），一起来唱一唱。（2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。（3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。3．幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐）4．幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。（三）有趣的跳跳糖游戏。教师：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。1．教师带领幼儿在巨人的"大嘴巴"（事先已经画好一个圆圈）周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？4．教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？5．幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。活动延伸：1．区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。2．日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。活动评析：整个活动中，教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲，这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动，我还特意设计了游戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。小班音乐教案篇6活动目标1.学习歌曲《蚂蚁搬豆》。2.愿和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。3.感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1.贴绒：蚂蚁、豆背景图一幅2.场地布置：蚂蚁的家、大球一个活动过程1.出示蚂蚁，提问;"这是谁呀？”（蚂蚁）引入课题。2.引导幼儿回忆上次课对蚂蚁的观察。3.教师用故事的形式引起幼儿对歌曲内容的回忆:小朋友，它们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动。又来了一只蚂蚁，两只蚂蚁一起搬也搬不动，身体晃来晃去的。三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬，搬进了洞里。4.老师亲切为幼儿表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》,并引起幼儿表演歌曲的兴趣。5.教师运用整体教唱教会幼儿。6.听歌曲《蚂蚁搬豆》的音乐伴奏，幼儿边唱歌曲，并随歌声自己自由表演歌曲。7.教师采纳幼儿的动作进