苏教版三年级数学上册教案第1课时间隔排列_第1页
苏教版三年级数学上册教案第1课时间隔排列_第2页
苏教版三年级数学上册教案第1课时间隔排列_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

间隔摆列第1课时间隔摆列教课内容：课本第78--79页。教课目的：1、让学生经历研究平时生活中间隔摆列的两种物体个数之间的关系，以及近似现象中的简单规律的过程，初步领会和认识这类关系和此中的简单规律。2、使学生在学习过程中感觉数学与生活的联系，激发学生对数学识题的好奇心，培育学生与人合作的意识和学习的自信心。教课要点：经历间隔现象中的简单规律的研究过程。教课难点：经过自主研究、与人合作感觉数学与生活的亲密联系。培育学生的察看能力与解决问题的能力。教课过程：一、讲话导入讲话：同学们，快看，多么美丽的图画呀！（出示教材第78页情境图）发问：你看到了什么？各有多少个？你想提些什么数学识题？二、互动新授1、数一数。讲话：比一比，看看谁先数出手拍和夹子、蘑菇和兔子、篱笆和木桩的数目？（学生回答相应的数目，教书板书）小兔（

）只

木桩（

）根

夹子（

）个蘑菇（

）只

篱笆（

）块

手帕（

）块2、说一说。手帕和夹子、蘑菇和兔子、篱笆和木桩各是如何摆列的？1）小兔和蘑菇一个隔一个排成一行，木桩和篱笆也是。2）每两只小兔中间有一个蘑菇，每两根木桩中间有一块篱笆。3）每组的两种物体都是一一间隔摆列。3、比一比。比较每排两种动物的数目，和同学沟通你的发现。手帕和夹子，蘑菇和小兔、篱笆和木桩的数目，你发现了什么？1）小兔的只数比蘑菇多1。2）每排两种物体的数目都相差1。4、合作沟通，领会规律。讲话：三组图有无共同的特色？你发现每两组物体的个数有什么关系？发现了什么规律？小组沟通、报告，集体校正。把一只小兔和一个蘑菇当作一组，最后余下的是什么？把一根木桩和一块篱笆、一个夹子和一块手帕也分别当作一组呢？先圈一圈，再说一说。只需学生有所发现，表达意思完好、清楚、正确都赐予一定。三、稳固练习1、口答，谈谈你是如何想的。1）20只小兔排成一排，每两只小兔中间有一个蘑菇一共有多少个蘑菇？2）把20块手帕像上边那样夹在绳索上，一共需要多少个夹子？2、(1)把一根绳索剪4次,最少能剪成几段?(2)假如把这根绳索剪成8段,最多需要剪几次?如何剪次数最少呢?3、用小圆片和小正方形研究规律。假如把■与●一个隔一个地排成一行，■有十个，●最罕有几个？最多呢？学生剖析议论。报告：■●■●■●■的个数等于●的个数●有10个■●■●●■■的个数比●的个数多一个●有9个●■●■■●●的个数比■的个数多一个●有11个在小组里摆摆，再谈谈它们之间的关系。小结：一一间隔两种物体排成一行，两头同样，两头物体个数-中间物体个数=1，两头不同，两种物体的个数相等。四、讲堂小结发问：这节课你有什么收获？板书设计：这部分内容侧重让学生“找”出间隔摆列的物体个数之间的规律。例题侧重指引学生探索间隔摆列的两种物体个数之间的关系及近似现象中的数目之间的关系,发现相应的规律。学生在经历兔子和蘑菇、木桩和篱笆等简单规律的摆放后,使学生的视线不停扩大

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论