新版【课堂设计】高一语文人教版必修1学案第9课-记梁任公先生的一次演讲-Word版含答案

第9课记梁任公先生的一次演讲学案1文本研读1．给以下加点的字注音(1)单音字①精悍() ②酣畅() ③蓟北()④戊戌() ⑤叱咤() ⑥莅临()⑦激亢() ⑧箜篌() ⑨涕泗()⑩弥漫() ⑪迥乎() ⑫谦逊()(2)多音字①和eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(风和日丽,唱和,和面))②强eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(强烈,倔强,勉强))③差eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(差距,质量差,派遣)) ④饮eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(饮水,饮马))⑤屏eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(屏气,屏营,屏风)) ⑥解eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(解释,押解,解数))⑦角eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(皂角,名角))2．根据拼音写出汉字(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(高kànɡ,引hánɡ高歌,hànɡ瀣一气)) (2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(shì目以待,苏shì,shì君))(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(步lǚ稳健,木jī)) (4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(jiǒnɡ乎不同,jiǒnɡjiǒnɡ有神))3．词语释义(1)精悍：________________________________________________________________________(2)谦逊：________________________________________________________________________(3)弥漫：________________________________________________________________________(4)博闻强记：________________________________________________________________________(5)叱咤风云：________________________________________________________________________(6)迥乎不同：________________________________________________________________________(7)短小精悍：________________________________________________________________________(8)起承转合：________________________________________________________________________4．近义词辨析(1)苍茫·苍莽苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。引申为模糊不清。苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。例句：①但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象____，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。②吉普车颠簸了40分钟才走完这段山路，抬起头，远远地看见一面鲜艳的红旗高高飘扬在____山间。(2)精悍·精明精悍：①(人)精明能干，②(文笔等)精练犀利。精明：①精细明察，②机敏聪明。例句：①在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小____秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍。②但凡____的管理者都知道利用人才发挥他们的特长的道理。(3)屏息以待·忍气吞声两者都有忍住呼吸，不敢出声的意思，但侧重点不同。屏息以待：抑止呼吸来等待，表示等待时的紧张心情。忍气吞声：指受了气而强自忍耐，不说什么话，指受委屈时的状态。例句：①他敲头的时候，我们________，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。②父亲的脾气不好，加上工作又累，他责骂我们的时候，我们只能________。1．文章是从哪两个方面记叙梁启超的？________________________________________________________________________2．梁任公的这一次演讲给听众留下了怎样的印象？________________________________________________________________________探究点一梁启超形象1．梁启超的形象如何在文中得到完美展示的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________探究点二演讲特点2．到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下深刻印象，为什么梁启超却能给作者留下深刻的印象呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________探究点三思想感情3．本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充分的抒情，作者对梁启超的欣赏、赞美、敬仰之情是怎样抒发的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．文章的主题思想是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________细节描写文本回忆这篇课文题为记一次演讲，好似是记事，其实是写人，利用细节，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达作者对老师的崇敬之情。本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在表达描写之中。通过对文章的学习，我们也了解了怎样来写人记事，了解了细节描写的根本方法。技法点拨细节描写对表现人物能起到形象圆满、语言饱满、人物饱满的作用。在写作时运用细节描写可采用如下的方法：①运用动词，对描写对象做动态造型，是细节描写中十分常见的方法。如孙犁的小说?荷花淀?“话别〞这一情节里，有一细节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去〞时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下〞。作者用“放〞、“吮〞这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。②简笔勾勒如鲁迅的?孔乙己?开头局部刻画孔乙己的形象时写道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经不多了。’直起身又看着豆，自己摇摇头说：‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是这群孩子在笑声里走散了。〞这一段细节描写，寥寥几笔，把孔乙己这个人物的心理思想和盘托出，“不多不多！多乎哉？不多也〞构成了孔乙己性格的根本单位，一个穷困落魄却又虚荣十足的科举制度牺牲品的形象跃然纸上。写作练习运用细节描写的写作手法写一个人物。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案自主梳理1．(1)①hàn②hān③jì④wùxū⑤chìzhà⑥lì⑦kànɡ⑧kōnɡhóu⑨tìsì⑩mí⑪jiǒnɡ⑫xùn(2)①héhèhuó②qiánɡjiànɡqiǎnɡ③chāchàchāi④yǐnyìn⑤bǐnɡbīnɡpínɡ⑥jiějièxiè⑦jiǎojué2．(1)亢吭沆(2)拭轼弑(3)履屐(4)迥炯炯3．(1)精明强干。(2)谦虚恭谨。(3)(烟尘、雾气、水等)充满，布满。(4)见闻广博，记忆力强。(5)形容声势威力很大。(6)形容差异很大。(7)形容人身材矮小而精明强干；也用来形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。(8)旧时写文章常用的行文的顺序。“起〞是开端；“承〞是承接上文加以申述；“转〞是转折，从正面反面立论；“合〞是结束全文。泛指文章做法。4．(1)苍茫苍莽(2)精悍精明(3)屏息以待忍气吞声预习思考1．音容笑貌和学者风度两个方面。2．深刻的印象，感染影响了听众。文本探究1．在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物的性格特征。2．梁任公演讲特点开场白：独特(谦逊、自负)。声音：沉着有力，洪亮又激亢(沉稳、睿智)。内容：丰富有趣(博闻强识、学识丰富)。表情：成为表演，酣畅淋漓(感情丰沛)。人物特点肖像：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍；步履稳健；气质风神潇洒，眼神光辉四射。神态：生动有趣(自负、谦逊)。语言：旁征博引(幽默、博闻强识)。动作：手舞足蹈(自由洒脱)。3．①直接表达A．“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰。〞B．“先生尝自谓‘笔锋常带情感’，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！〞C．“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？〞②半直接半含蓄的表达A．“我很幸运地有时机听到这一篇动人的演讲。〞B．“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。〞C．“听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。〞③完全含蓄的表达A．描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越非凡的大家的形象和风范。B．“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。〞纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩之情。C．标题“记梁任公先生的一次演讲〞，以学生的辈分称呼梁，这本身就是一种尊敬和爱戴。4．文章通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，有学问、有文采、热心肠、很幽默，