苏教版六年级科学上册《21地球形状》教案2_第1页
苏教版六年级科学上册《21地球形状》教案2_第2页
苏教版六年级科学上册《21地球形状》教案2_第3页
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文档简介

地球的形状教课目的：1.能够采集有关地球的资料并提出对于地球形状的一些问题2.能够经过计算对地球的大小做出解说3.知道地球的形状和大小4.知道人类研究地球形状经历了漫长而波折的过程教课要点：知道人类认识地球形状的波折过程；知道科学结论的得出能够于生活中的现象。教课难点：知道合理怀疑是科学研究不行缺乏的推进力。教课准备：地球仪、小船、有关图片、笔、纸、多媒体资教课过程：教课内容成效剖析一、导入1．出示地球课件，同学们这是什么？（地球）2．讲话：这就是我们人类居住和生活地方，可是，地球的形状是个什么样的，地球有多大呢？我们今日就学习这些知识。板书课题：地球的形状。2．让学生展现自己课前采集的资料。3．出示宇航员拍摄的地球照片或其余反应地球实景的照片，让学生谈谈看到了什么。4．小组议论：对于地球，你已经知道些什么，还想知道些什么？（注意提示组长做好分类记录）5．小组报告。二、率领学生经历人类认识地球形状的过程1.讲话：同学们对于地球的认识基本自于书和电视，此刻科教课内容成效剖析学技术发达了，人们对地球有了正确的认识，古代人又是如何认识地球的呢？出示图片，一种是古代印度人对地球的认识，一种是古代中国人对地球的认识。学生议论沟通，教师适合增补。2.在高科技的今日，人类已经飞出地球经过卫星照片证明了地球是个球体，那么想象一下，假如我们没有飞进太空，如何证明地球是个球体呢？学生在已有知识的基础上对所发问题进行假定。3.还有哪些现象能够说明地球是个球体？学生沟通。4.看课本，认识人类认识地球形状的过程。5.介绍古代人认识地球形状的过程。既然古希腊学者亚里士多德、我国古代的张衡都在很早以前就以为地球是圆形的，人们为何不相信呢？学生议论沟通。讲话：后，人们站在海岸边看远处的航船，发现进港的船只老是先看见桅杆，在渐渐看见船身；出港的船只老是先不见船身，而后桅杆才渐渐消失在地平线下，据此，人们猜想------察看进港的风帆，论证地球的形状。提示：察看者眼睛要平视，“开船者”要控制船的速度，不要太快。6.介绍麦哲伦全球航行。7.发问：经过对地球形状的认识，你有何收获？三、认识地球的大小教课内容成效剖析1.介绍利用科学技术察看到的地球。苏联的人造卫星、宇宙飞船神州五号宇宙飞船2.讲话：依据采集到的资料，谁谈谈地球有多大？3.学生介绍有关地球赤道周长、半径、表面积等有关数据，教师依据学生的回答，把这些数据展现出。4.讲话：依据这些数据你们能想象出地球的大小吗？5.发问：我们知道中国的面积是960万平方公里，那么你们能猜猜一个地球相当于多少中国面积吗？6.学生猜想7.教师展现中国地图和世界地图，用类比的方法帮助学生认识地球的大小。在地球仪上找出中国的地点，看一看中国在地球仪上有多大。四、拓展活动：算一算，假如你以每小时4千米的

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