中班角色游戏教案_第1页
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文档简介

中班角色游戏教学设计一、状况剖析1．一幼儿在游戏中做“娃娃家”的“妈妈”，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一个玩具电熨斗欣喜若狂地熨起了衣服。．一幼儿做餐厅总经理，他在资料箱里翻来找去，要为餐厅搭一个空调，他找了一块长方形的积木替而代之。．“医院”的配药医生，他皱着眉头在“医院”里往返走动，度图做一瓶水果药，让“病人”吃药不感觉苦，但他不知道怎么做。．去“剪发店”的顾客反应，服务员为他洗头，可没有水龙头（自来水），感觉很不舒畅。说明玩具是幼儿游戏必不行少的构成部分。“玩具是幼儿的天使”。好多状况下，幼儿是由于玩具而游戏的。特别是小年纪的幼儿。操作摆弄玩具，因玩具产生联想和游戏行为，中班上期的幼儿就是这样，“只是幼想虚构的事物不可以激起热情的行为”。二、游戏要求在游戏中会依据自己的需要选择代替玩具和资料。说明从状况剖析中不难看出，中班上学期的幼儿在游戏中已表现出来、代替玩具和资料的需要和能力，让幼儿在游戏中会依据自己的需要选择、代替玩具和资料，有助于游戏水平的提升和发展，反之，将影响游戏情节的进一步睁开。三、资料及环境创建．现成玩具箱：装有碗、筷、盒、篮、锤子、瓶等。原始资料箱：积木、全能插塑、纸、笔、剪刀、浆糊等。．重视指引幼儿对平时生活用品的察看，熟习各物件的外形特点和构造组合，如空调的外形、售票员的票夹等。同时要鼓舞幼儿勇敢自制游戏玩具，想象和发挥各样物体的功能，学会以物代物。说明教师除了为幼儿创建和供给幼儿游戏的一般环境外，还要为幼儿供给足够的、丰富的其余资料，以知足幼儿的不一样需要，并进一步丰富幼儿的生活印象，加深幼儿的生活体验，为幼儿在游戏中享受已知确立基础。四、游戏指导．在游戏前提示：假如你在游戏中需要什么可到玩具箱找寻，也能够请伙伴或老师帮忙。察看要点：幼儿选择和使用玩具的状况。上边所例举的状况剖析中的几种表现，就是教师在游戏中，要点察看所致。游戏评论：可经过“你们是怎么做的？”发问来显现近似第1、第2种幼儿的游戏状况，加强他们能依据自己的需要选择、代替玩具。经过“你需要什么，能够怎么做？”来指引幼儿议论玩具与游戏的关系，帮助近似第3、第4种状况的幼儿会选择、代替玩具，解决游戏中的困难。说明指引幼儿掌握解决问题的基本门路，可减

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