大班绕口令蒸笼教案

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尊敬的幼儿教师，您找到了针对大班的绕口令了吗?下面和我一起来看看吧!

大班绕口令蒸笼教案

一、活动目标

1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音关(guan),夸(kua)，瓜(gua)，感知绕口令的韵味。

2.通过看图文以及轮番接念的方式学习绕口令。

3.愿意参与游戏活动。

二、活动准备1.图片:冬瓜、西瓜若干。

2.文字标记:西关队、东关队、夸各若干。

三、指导要点1.活动重点:学习绕口令，感知绕口令的韵味。

2.活动难点:发准易混淆的字音。

3.指导要点:勉励幼儿细心观测图文、注意倾听、积极参与游戏，在看图文、玩游戏的活动中学会确切念读绕口令。

四、活动过程1.游戏导入交代规矩:老师把关字说给一排的第一个人听，一直往下传，传到最终一个人时大声念出，

若念对那全体幼儿就跟着练习发关字的音。(同样方法练习发夸、瓜字的音。)2.学习绕口令。

(1)教师朗读绕口令。(提醒幼儿听一听绕口令中有方才我们传字游戏中的哪个字)

(2)绕口令讲了些什么?(根据幼儿的回复出示相应的图片)

(3)教师带领幼儿朗读绕口令1到2遍。

3.绕口令游戏(1)分组开展游戏。

将小朋友分成东关队、西关队两队，采用轮番念绕口令的方法，进行游戏活动。(提醒幼儿念绕口令时，声音洪亮、

明了、正确的一队就添上一个瓜，假如说错了，就不给瓜。最终，数一数、比一比、哪一队的瓜最多，就是胜利的生产队。)(2)教师和幼儿扮演角色，轮番接说绕口令，使幼儿进一步了解游戏规矩。

教师:西关队种冬瓜。

幼儿:东关队种西瓜。

教师:西关队夸东关队的西瓜大。

幼儿:东关队夸西关队的冬瓜大。

(3)分组一对一开展游戏。

分别请两队的幼儿，一对对地轮番接说绕口令。

教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。

教师带领幼儿数一数东关队的西瓜和西关队的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。

交换生产队，游戏重新进行。

4.小结你发现这个绕口令中有哪些简单混淆的字?(关、夸、瓜)教师小结:原来，绕口令是由大量读音相近，简单混淆的字词组成的句子，

念起来较拗口，念快时简单念错，只要我们平日多多练习就会读得又快又准又好。

五、评价要素1.是否积极主动参与游戏。

2.是否念准、念明了易混淆的字。

六、活动建议1.日常生活动经常与孩子玩绕口令游戏。

2.家长与孩子在家中玩类似游戏。

附:绕口令瓜儿大西关队种冬瓜，东关队种西瓜。

西关队夸东关队的西瓜大，东关队夸西关队的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜儿个个大。

大班绕口令蒸笼教案

活动目标:

1.阅读画面理解绕口令的内容。

2.感受绕口令的文学语汇与形式特点。

3.感受画面简单生动的美。

重点难点:

感受绕口令的文学语汇与形式特点。

活动准备:

1.幼儿用书:《蒸笼》。

2.CD:《蒸笼》。

3.教学电子资源:《蒸笼》。

4.儿歌示意图

活动过程:

一、展示教学电子资源中的图片，引出儿歌。

1.这是什么?它有什么用?你们在哪里见过它?

2.这三个物品有什么共同点(都已"笼'字结尾)

3.假如把"蒸笼灯笼鸡笼'放在一起快速地念三遍，谁乐意来试一试?

二、请幼儿阅读幼儿用书，引导他们从画面理解儿歌内容，感受画面的简单生动。

1.这幅画;里有几个人物?他们的穿衣打扮像哪里的人?

2.上面的两个人在干嘛?下面的那一位呢?

3.这幅画是用什么方法画的?你们画人的时候用过这种方法吗?

三、教师念儿歌23遍，请幼儿欣赏，然后出示示意图请他们跟学。

1.这首儿歌里有几个称谓(你、我、他)

2.我是做什么的?你是做什么的?他是做什么的?

3.做蒸笼的不做什么?做灯笼的不做什么?做鸡笼的不做什么?

4.这个示意图上的箭头是什么意思?我们念的时候依照什么顺序来念?

四、组织幼儿通过游戏联系儿歌，感受绕口令的诙谐幽默。

游戏规矩:请一位幼儿扮演做蒸笼的，他开始念前两句"我做蒸笼、你做灯笼、他做的鸡笼，做蒸笼的不做鸡笼和灯笼'，

一边念一边随机指派另外两位幼儿扮演做灯笼和鸡笼的，被指派到的幼儿接着按各自角色念出"做灯笼的不做鸡笼和蒸笼'"做鸡笼的也不做蒸笼和灯笼'。

每位小朋友都要集中注意力，说不定你就被指派了，假如你是"做蒸笼'的应当怎么说?假如你是"鸡笼'的应当怎么说?

活动反思: