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文档简介

3、淘气的猴子、节约教学内容九年义务教育六年制小学数学第五册第57、58页的知识，完成第59页的“练一练”。教学目标知识与能力理解“0除以任何不是0的数都得0”。过程与方法探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确计算。情感、态度与价值观经历与他人合作、交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。教学重点正确计算商末尾有0的除法。教学准备口算卡片与小黑板。教学设计一、学前准备1、用口算卡片对学生进行口算练习：28÷2=180÷9=120÷6=0×9=66÷2=8×0=20×7=口答后师作以评议。2、口答：说说各数表示的意义：48、408、480二、学习新知识1、创设“一个桃子也没有了”的情境。（1）、根据情境列式：板书：0÷4=？（2）、问：你知道“0÷4”等于多少吗？说一说你是怎样想的？组织学生思考并交流。（3）、想一想：0÷5=？0÷7=？讨论交流，说出怎么想的？（4）、观察算式：0÷4=00÷5=00÷7=0，你发现了什么？观察后交流。板书：0除以任何不是0的数都得0。（5）练习：0÷15=0÷152=2、学习408÷4=（1）、说出口算的方法。先算400÷4=100，再算8÷4=2，最后算100+2=102。（2）、根据口算尝试笔算完成。（3）、阅读课本第57页，了解计算过程。（4）、修改错误，明白算理。说明：中间用4除0的部分可以不写，但是商十位上的0必须写，起占位作用。3、教学：612÷3=（1）、出示例题，学生读懂后，列算式。板书：612÷3=（2）、尝试练习。（3）、问：除到被除数的十位时，用3去除十位上的1不够商1，怎么办？组织学生思考后交流。（4）、明确计算过程。4、观察比较5、尝试解答522÷4=（1）、先估计商是多少，有几位数。（2）、交流计算过程。（3）、强调书写格式。三、课堂练习设计完成课本第59页的第1、2题。板书设计3、淘气

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