教学设计 四年级前滚翻教学设计

小学体操“前滚翻”课堂教学设计裕安区分路口镇分路口小学赵德禄本节课教学内容分析本节课选择前滚翻为主要教学内容，对发展学生的协调性和灵敏性等各项身体素质有重要的作用，充分体现了素质教育的宗旨。课堂上，教师营造出一个轻松、自由、快乐的学习环境，适当提出一些问题，让学生带着问题去练习，在练习中积极思考、亲身实践，与同伴共同探讨相互探讨解决问题。从而更深刻的掌握技术动作，同时增强了学生之间情感。教师在教学的同时渗入“团结协作、友爱互助”等优良的品德，让学生在课堂中全面发展。教材分析前滚翻是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。教学目标根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下三个目标1.认知目标：通过学习，知道什么是前滚翻及一些体操术语。2.技能目标：通过学习，初步掌握前滚翻的动作技术要领及保护与帮助的动作要领。3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足。培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。4.社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心。学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。五、教学的重点与难点重点：掌握前滚翻及其保护与帮助的基本动作难点：团身紧、方向正、滚动圆滑六、教学方法1、以因材施教为原则，从易到难、由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。2、通过讲解示范、学生练习、游戏拓展，使学生逐步学习动作。3、通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐获得自信。七、教学流程：开始部分（课堂常规）————准备部分（跑操、徒手操）--基本部分教学互评学生练习小组合学习前滚翻（按照上述练习方法）（讲解、示范）（集体练习）放松练习课堂小结、布置作业宣布下课、师生再见课堂教学过程结构设计课序教学内容教与学的活动要求与组织运动负荷次数时间强度准备部分课堂常规1、整队检查报告人数2、师生问好宣布本课内容3、安排见习生4、语言导入5、精神饱满思想集中注意安全组织：ｏXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：队伍整齐、精神饱满、口令清晰。12小热身活动1、蛇形跑（跑跳步）2、热身操：肩部运动、颈部运动、上肢运动、全身运动、手指运动教法：1、绕场地做“蛇形”跑跳步。2、围绕场地做热身活动学法：学生按老师要求模仿动作，动作准确到位。组织1：一路纵队组织2：体操队形围绕圆形场地要求：队伍间隔适中，注意安全。13中基本部分一、学习前滚翻：团身抱膝：团身前后滚动前滚翻动作4、前滚翻保护与帮助5、纸条辅助练习纸条夹在下巴与胸膛之间。纸条夹在两膝之间。纸条夹在两脚之间。6、分组练习7、技能展示教法：教师边讲解边示范，指导学生进行学习，动作轻松自如。前滚翻动作要领：蹲撑、两手撑垫，同时曲臂、低头、身体重心前移，然后两脚蹬地、提臀、收腹、团身，使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动。当滚至背部着垫时，迅速曲腿、团身、两手抱小腿成蹲撑。保护与帮助：保护者单膝跪坐在垫子一侧，用靠近被保护着的手准备托他的背，远离被保护着的手辅助他快速收小腿。学法：学生认真听讲，仔细观察，抓住老师讲解要点,分组练习，技能展示。教法：将学生分组练习，并穿插教学。学法：根据老师的讲解和示范，学习前滚翻的基本动作，每个小组内相互讨论学习，相互帮助。组织XXXXXXXXXOXXXXXXXXX要求：方向要正、滚动圆滑、全身配合协调。多次20中基本部分二、拓展游戏：“快乐的邮递员”规则：1、将学生分成男生组和女生组，各两个组，每组10人。2、听老师哨声开始，每组最远端的同学拿信（夹在下巴底下、夹在两膝之间、夹在两脚之间）向前做前滚翻，起来后交给下一名同学，以此类推，最后一名同学交给老师。3、信封掉了同学再重做。教法：教师讲解游戏规则学法：1、学生按规则进行游戏2、学生注意力集中，积极参与其中。组织：XXXXXXXXOXXXXXXXX要求：按规则进行游戏。210中结束部分放松活动：小结：3、下课：教法：带领学生一起做放松练习。总结本节课情况归还器材。师生道别。学法：学生认真听讲参与评价。组织：XXXXXXOXXXXXX要求：放松时尽可能让身心集中。小结时随意，但不可拥挤，喧哗。15小九、预计运动效果与负荷：通过课的周密计划，采用合理的教法和手段。85%以上的学生应能较好地掌握动作，全面完成教学任务。预计最高心率可达到165——175次/分，平均心率为130次/分，练习密度为55%，强度指数为1.71。十、教学反思与总结整堂课总体还不错。在学习练习中给予鼓励，展示中使学生感受成功，大大生的运动兴趣。由于学生的练习时间少了些，因此，多抠下细节，还可以让做得好的学生领做，更好的体现出学生的自我表现能力，这样既可以活跃课堂气氛，又给予学生表现的机会，让学生学得活泼，学得积极，达到了乐学、会学的目的，学生的学习目标会更好的得以体现。