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文档简介

姚庙初中市级课题姚庙初中市级课题教学研究材料《初中语文教学中培养学生批注阅读能力的研究》教学设计课题:《故乡》执教:朱小伟班级:九（1）时间:2022年11月26日下午第二节故乡教学目标：快速阅读课文，解决字词、寻找线索、梳理情节并做好批注，了解对比手法，感悟作者情感。运用批注式阅读方法学习文章的环境、外貌、动作、语言等描写手法，把握人物形象。了解作者探求人生新路的执着信念，培养学生珍视友谊，关心家乡和国家的博大情怀。教学重难点：运用批注式阅读方法学习小说中的环境、外貌、动作、语言等描写手法，把握人物形象，了解小说主题。教法与学法：点拨法讨论法自主批注合作批注课时安排：4课时第一课时（略）第二课时（略）第三课时教学过程：一、导入前几节课我们运用批注式阅读方法了解了故乡的环境变了，人的外貌变了，动作变了，今天我们继续运用这种阅读方法来学习本文的语言描写，感知人物形象。二、自主批注，成果交流学生展示批注成果，教师简评并结合批注分析人物形象。（将有代表性的批注成果下课后贴在批注园地中）教师出示自己的阅读批注。三、合作批注，成果交流1.教师选择一句语言描写请一名同学回答自己的批注，教师点评、点拨，然后师生合作进行二次批注。教师出示自己的阅读批注。2.请同学们仿照刚才合作的方式，按平时合作小组进行批注，请1-2名同学展示，教师简评，（将较好的批注课下张贴在批注园地中）；四、总结本节课我们继续运用了批注式阅读这种方法学习了鲁迅先生《故乡》中的语言描写，并通过这种方法更深层、更全面地把握了小说中的人物形象，进一步地理解了小说的主题。五、作业本文中除了这几节课的批注内容外，还有一些精彩的地方我们还没有涉及到，请同学们课下做好批注，我们下节课再进行合作分享。附：板书设计故乡鲁迅语言描写

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