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Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson20TheSpringFestivalIsComing!邢台市临西县水波中心小学课题:冀教版五年级上册Unit4JennyandDannyCometoChina本节课题:Lesson20TheSpringFestivalIsComing!课时:1课型:新授授课教师:贺永花教材分析:本单元围绕Jenny和Danny春节期间来中国旅游,与李明一家欢度春节的话题展开。整个单元由六课、七个主题文本构成,从篇章内容来看,在以话题“来中国旅游”的基础上,辐射拓展另一个核心话题,即“中国传统节日”,而这个话题的核心又放在中国最传统最隆重的节日——“春节”上,所以,本单元的话题重中之重为“春节”。从单元整体设计的角度来看,本单元以学生喜闻乐见的话题为学习载体,贴近学生生活实际和学习心理,以达到增大语量,活化语境和实现用语的目的。第20课以“春节”为话题,重点训练一般现在时的相关动词词组,谈论春节做的事,突出“说”。学情分析:通过三、四年级两年的英语学习,五年级的学生已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加,难度加大,因此学生的学习兴趣较以前难以保持,容易出现两极分化。因此,针对本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,兼顾各梯度的学生,保持学生的学习兴趣。他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。所以我认为应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。一、教学目标1.知识目标:能听、说、读、写单词:room,door,window,make,kid.能认读、理解、并应用下列词组及句型:buynewclothes,cleanourrooms,makedumplings,visitourfamilyandfriends,getluckymoney,whatdoyoudofortheSpringFestival?2.能力目标:能用英语表达春节前我们通常做的事情。。3.情感态度目标:通过对中国传统节日——春节的学习,学生感受到传统文化的底蕴,促使学生热爱我国文化。4.学习策略目标:通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。二、教学重点能听、说、读、写单词:room,door,window,make,kid.会运用词组和句型:buynewclothes,cleanourrooms,makedumplings,visitourfamilyandfriends,getluckymoney,WhatdoyoudofortheSpringFestival?三、教学难点运用本课所学的词汇来表达春节活动。四、教法探究法,情境教学法五、学法自主学习,合作学习六、教学准备多媒体课件七、教学过程Step1、GreetingT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?S:I’mfine,thanks.Andyou?T:I’mfine,too.What’sthedatetoday?S:It’s…(设计意图:通过与学生进行简短的问候,拉近师生距离,并让学生尽快进入到英语情境中。)Step2、Preparation打开多媒体,让学生听一段春节经典音乐,并观看一些图片,引入词组SpringFestival,buynewclothes,cleanourrooms,visitourfamilyandfriends,getluckymoney等,进而引领学生学习新课。(设计意图:通过播放音乐,营造氛围,调动学生学习积极性,为下一步做好铺垫。)Step3、Presentation1.首先让学生说出上面的图片与什么节日有关,进而引出春节,并板书Lesson20TheSpringFestivalIsComing!(领读)T:Doyouknowwhat’sthedateoftheSpringFestival?Ss……T:Yes,SpringFestivalistheChineseNewYear.It’sonthefirstdayofayearonthelunarcanlendar.(给学生区分阴历和阳历)It’sdifferentfromNewYear’sDay.IlikeSpringFestival,BecauseIcanbuynewclothesandcleanmyrooms……WhatdoyoudofortheSpringFestival?(让学生分组讨论过春节所做的事情并汇报结果)(设计意图:通过讨论,让每个学生都参与其中,体现以学生为主的教学理念。)2.学习新词汇:展示新词汇room,door,window,make,kid并领读。3.播放课件先给出一些问题,再让学生看,并回答。(设计意图:通过问题的提出,让学生有目的的去看,做到心中有数,通过看,把握课文内容。)4.让学生读课文,找出疑难问题。5.教师帮助学生解决疑难。Step4、Practiceingroups让学生扮演春节大使,准备一个简短的对话,以小组的形式练习本课主要句型WhatdoyoudofortheSpringFestival?并让自告奋勇的学生到台前表演。(设计意图:通过学生表演,考查学生对重点词组及春节活动的掌握情况,并激发学生学习兴趣,提高参与课堂活动的积极性,加深对过春节的一些习俗活动印象及渴盼。)Step5、Progress用课件呈现更多春节期间的活动,如liondance,pastespringcouplets,makepaper-cuts等等。(设计意图:让学生了解更多的中国春节习俗,扩大知识面,并学会一些英语的表达。)Step6、Consolidation让学生总结本课内容,并以一首欢快的歌曲结束本课。(设计意图:通过学习这一课,进行归纳,既是対本课内容的复习,又是为下节课做好铺垫,同时充分体现了学生是学习的主体地位,增强了学生自主学习的能力,可谓一举多得。通过播放歌曲,让学生放松心情,在高兴的氛围中感受本节课所学的知识。)Step7、Homework1.书写本课词组3遍。2.完成同步练习册。Step8、板书设计Lesson20TheSpringFe
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