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文档简介

小班科学《猜猜谁来了》集体教育活动设计整合领域：社会留坝县幼儿园吴艳设计意图：《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中对3—4岁幼儿培养其初步探究能力的目标中指出：对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征；能通过多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。根据小班幼儿在饲养角观察小动物时所表现出的对小动物极其的喜爱和好奇，我设计了小班科学《猜猜谁来了》的集体教育活动，旨在引导幼儿通过听、说、模仿等多种形式探索常见小动物有趣的叫声及特征性动作等合作探究的活动内容，丰富幼儿的生活经验，激发幼儿对大自然中的动物产生探索的兴趣，促使其体验在活动中探究与分享的乐趣，逐步形成积极良好的学习品质。活动目标：1、感知并模仿常见小动物的叫声和特征性动作。2、通过听小动物的叫声、模仿小动物特征性动作等形式辨别常见小动物。3、体验学习、探究与分享的快乐。活动准备：PPT一套活动重点：学习模仿常见小动物的叫声和特征性动作，体验探究与分享的乐趣。活动难点：通过听小动物的叫声、模仿小动物特征性动作辨别不同小动物。活动过程：一、创设情境,引发兴趣师：今天天气真好，太阳公公早早升上天空它听见远处草地上传来了小动物们快乐的歌声。到底会有哪些小动物们来到了草地上呢？请你猜猜谁来了？幼儿自由猜测。二、出示PPT，引导幼儿认识和模仿常见小动物，验证自己的猜测是否正确。1、通过听小动物的叫声，认知小动物，相机播放ppt。播放ppt,请幼儿听声音，通过听声音辨别是哪种小动物？验证自己的猜测是否正确。2、通过听小动物的叫声，模仿小动物特征性动作，相机播放ppt。播放ppt,请幼儿听声音，通过听声音模仿是哪种小动物？验证自己的猜测是否正确。三、出示PPT，通过小动物的声音组合辨别不同的小动物。1、这么多小动物都来到了草地上，我们来听听先来了哪些小动物呢？幼儿听声音，辨别小动物。2、我们再来听听又来了哪些小动物呢？幼儿听声音，模仿小动物。3、之后又来了哪些小动物呢？（师语言描述，幼儿辨别小兔、小牛）4、谁是最后来的呢？（师语言描述，幼儿模仿小乌龟）四、音乐律动，模仿常见小动物的叫声和特征性动作，鼓励幼儿大胆自信地表现自己获得身心愉悦感。师：小动物们都来到草地上了，它们高兴地聚在一起唱啊、跳啊，我们去看看它们吧！1、小羊介绍自己的好朋友。2、师幼表演节目，回礼小动物。师幼表演《我爱我的小动物》歌曲对唱五、开展保护小动物的情感教育。今天呀！小朋友们和草地上的小动物们一起玩的很开心，其实，在我们生活中除了这些可爱的小动物以外，还有其他很多的小动物，它们是怎样叫的、又是怎样走路的呢？让我们在以后的生活中去观察吧。六、太阳下山了，快乐的一天结束了，小动物们都要回家了，师幼一起走出活动室。师：小朋友们看，太阳公公下山了，原来快乐的时间总是过得很快，小动物们该回家了，你们

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