教学设计 《十二生肖》教学设计

29《十二生肖》教学设计青园街小学孙薇29十二生肖教材：冀教版小学语文一年级下册单元：传统文化板块：教学设计教材分析：十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。教学目标：知识与技能：1.正确认读本课十七个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课后的《十二生肖歌》。3.了解课文内容，能用自己的话讲这个故事。过程与方法：1.采用多种方式鼓励学生自主识字，激发学习兴趣，提高识字能力。2.通过多种形式的朗读、讲故事等方法，使学生了解课文内容，体会故事中的情趣。情感、态度与价值观：使学生初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情，感受中华传统文化的丰富内涵，培养热爱祖国传统文化的感情。重难点分析：识字教学仍是本课的教学重点之一，这一课要求认读的生字比较多，教学中宜采取灵活多变的形式完成识字任务，以调动学生的积极性和自主性，激发他们的学习兴趣。故事通俗易懂，教学中要给学生充分的读书时间，让他们在多种形式的朗读中体会故事的情趣。另外，还要通过本课的学习将学生的语文学习向课外阅读和生活拓展，启发学生热爱祖国传统文化的情感，领略民族文化的不朽魅力。课前准备：多媒体课件。教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时

一、师生谈话，激趣导入图片引入，激发兴趣：展示与十二生肖有关的民间文化。（剪纸、邮票和陶艺）提出问题，导入新课。1.问题：古代的人们为什么会用这十二种动物作为属相呢？2.同学齐读课题。（教师板书课题）3.讲解“肖”的读音。（板书“肖”二、初读课文，学习生字（一）教师泛读课文。（二）根据读书提示，自读课文。（出示课件，提出读书要求：借助拼音读课文，要求把字词读准确、句子读通顺，遇到不熟悉的字词多读几遍）（三）指名读课文，其他同学当评委纠错。（四）思考问题：文中一共提到了哪12个小动物？（五）采取多种形式认读生字词。动物乐园大闯关：首先，学生开火车认读动物后面的词语；其次，男女比赛混读词语。2.我会读：首先，按顺序开火车认读单个生字；其次，全班打乱顺序认读生字。3.我会记：指名学生说一说记字方法，教师归纳总结认字方法。三、讲述故事，了解课文教师出示图片，教给孩子讲故事的步骤。（二）同桌互讲故事。（三）学生根据图片提示，尝试用自己的话讲一讲这个小故事。四、拓展延伸，积淀情感1.课件出示课后《十二生肖歌》。2.出示与十二生肖有关的成语，填空。3.课下找一个与十二生肖有关的小故事，讲给家人或者同学听。图片引入，引起学生好奇心，介绍十二生肖的民间文化，宣传中华文化传统，激发学生对十二生肖了解的兴趣。明确读书要求，培养良好阅读习惯。在游戏中检验学习成果，激发学生的学习兴趣，使他们体验到成功的喜悦。交流、归纳识字方法，使学生真正学会自主识字，提高学生识字的积极性。讲述