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文档简介

咏雪桃岭中学杜黄梅教学内容教科书129-130页课时安排1课时教学目标知识与能力：1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。2．能借助注释和工具书理解基本内容。过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。情感、态度与价值观：1.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。2.培养学生的想象能力和创新精神。教学重点1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。2．能借助注释和工具书理解基本内容。教学难点1．培养学生的初步自主、合作、探究的学习方式。2．培养学生的想象和创新精神。教学方法诵读法；讨论法与点拨相结合课前准备学生准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。教师查阅有关作者及作品的资料。课时安排1课时教学过程一、导入激趣由冰心的一首小诗及中国古代聪明的少年导入新课。二、新课学习（一）简介有关《世说新语》和刘义庆的知识。（对照课下注解）（二）学习《咏雪》。1．一读课文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。2．二读课文，正音、理解重点词语：正音：傅、俄、骤、欣、絮、奕、凝词语：内集、儿女、讲论文义、俄而、、差可拟、未若3．三读课文，用现代汉语复述故事。4．四读课文，研讨问题：（四人小组合作）①“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?讨论后归纳：融洽欢快轻松、温馨、和谐②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?说说理由。③文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。5．五读课文能背诵：三、拓展思维：说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。四、本课小结文章客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，以描写人物语言为主，全篇语言简练，在不足百字的文章里，清楚地交代了事情的时间，地点，缘由以及经过和结果。虽未作一字议论，但从文末补充交代的身份可以看出，作者更赞赏道韫的才气。五、课后作业：1.在理解的基础上背诵课文。2．片断练笔：自拟题目，景色描写。六、板书设计咏盐

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