教学设计 历史必修一第二单元教学设计

第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治【教材分析】独特的地理位置和特定的历史条件，使古代希腊文明得到充分发展，呈现出辉煌景象，主要体现在以雅典卫代表的古代希腊城邦奴隶主民主政治发展到顶峰，为希腊文化的发展提供了空间。以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度是近代西方政治思想和制度的摇篮。教材从梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古代希腊民主政治的发展历程。【教学目标】1．知识与能力识记梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里时代雅典民主政治状况等基本史实；理解地理环境对古希腊城邦政治的影响、正确评价希腊民主政治的历史作用及局限性；运用所学知识对古代中西迥然不同的政治制度进行比较。2．过程与方法通过对雅典民主政治的相关历史资料的分析，初步掌握信息处理的方法。并且采用情景再现、查阅资料、探究问题等方法，引导学生深入了解并理解史实。3．情感态度与价值观体会古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，了解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容，正确认识民主政治；感受古代希腊的辉煌，分析古代希腊文明对世界文明的贡献及其历史局限，感受人类文明的源远流长。【教学重点】伯利克里时期的民主政治【教学难点】雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用【课型】：新授课【课时安排】：1课时【教学方法】讲授法、谈话法【教学过程】导入新课：师：展示图片——分别为：“美国大选期间公民积极投票”（图一）、“全国人大会议代表举手表决”（图二）、“法国学生示威要求撤销新劳工法”（图三）。图一图二图三师：图片中的人们分别在行使什么权利？生：选举权、表决权和游行示威权。师：没错，这些权利都是民主政治的表现。然而说到民主，我们就不得不提到民主政治的摇篮——古代希腊。今天就让我们共同走进古代希腊，来领略它独特的民主氛围。讲授新课：通过对教材的整合与分析，本课将分为民主政治产生的土壤、民主政治发展的历程和民主政治的评价三大板块进行讲授。一、希腊民主政治产生的土壤1、自然条件图四图五引导学生观察古代希腊的地图（图四），分别解决以下两个问题：（1）【提示】提醒学生古代希腊仅仅是个地理名词，而今天的希腊是个主权国家。（2）【提问】从这幅图中可以看出希腊的地理环境具有什么特点？学生思考，回答。【教师归纳】希腊三面环海，海岸线曲折，天然良港众多，海岛更是星罗棋布。【提问】大家思考一下，这种地理环境有什么优势？学生思考，回答。【教师归纳】良好的港口和漫长曲折的海岸线对于航海和海外贸易是极为有利的。向学生展示希腊的地势图（图五），以及柏拉图说的一句话，即“所有肥沃松软的土壤都消失了，留给一个国家的只有皮和骨头”。【提问】请同学们结合柏拉图说的这句话，观察这幅希腊的地势图，想一想古代希腊是否适合发展农业呢？学生思考，回答。【教师归纳】显然不适合。【提问】那么，通过上面几幅图和材料，大家思考一下，这种以海洋为依托的地理环境究竟对希腊文明有什么影响呢？学生思考，回答。【教师归纳】我们可以总结出以下三个方面的影响：（1）经济模式：商业发达。通过上面的分析我们知道，希腊的地理位置和地形特点，导致了其不利于发展农业，而利于发展海外贸易和商业。同时，列举材料说明：“古代希腊农民所占比例仅为四分之一，当代也仅有三分之一。中国工商业较为发达的齐国，农民的比例就达到了百分之九十。”从这一材料中就可以看出，古希腊农业发展的情况。（2）民族性格：追求自由平等。大家想想，我们学习政治都知道商品交换的原则是什么？（学生回答）没错，是等价交换。在这种等价交换的原则也对希腊人的民族性格产生了潜移默化的影响。因此，“平等”成为了他们共同的追求。同时，从整个希腊的角度来说，希腊是一个多山地、丘陵，狭小、地形复杂、海岸线复杂，多海湾、海峡、岛屿的地区。多样性的地理条件和狭小的土地，即便有一些地区适宜农业，也无法发展到很大规模，向海外移民、航海经商几乎成为当时人们自然的选择。因此，这种频繁的海外殖民活动和贸易活动，也在一定程度上造就了希腊人勇于开拓，追求自由的民族性格。（3）政治单元：城邦。在分析希腊地势图的时候，我们可以看到凹凸不平的地势，是各地为关山和河流所阻隔，被分割成的小块平原，则有助于形成古希腊天然的政治单位，即小国寡民的城邦，而城邦也成为了古代希腊的主要政治形式。【知识辨析】既然地理环境对于古希腊文明有着这么大的影响，那么我们是否可以得出这样的结论，即地理环境是人类文明发展的决定因素？学生思考，回答。向同学展示材料，帮助学生分析：“我们不应该把自然界估量的太高或者太低：爱奥尼亚明媚的天空固然有助于荷马诗的优美，但是这个明媚的天空绝不能单独产生荷马。在土耳其的统治下，就没出过诗人。”——黑格尔教师总结：通过黑格尔说的这句话我们可以看出，地理环境虽然对文明的发展有着一定的促进作用，但是绝对不是决定因素。任何文明的发生和发展往往各种要素相结合的产物，不是一个因素就能造就的。【过渡】下面，我们就深入了解一下造就古希腊民主政治产生的另一个要素，也就是我们在前面提到的城邦这一独特的政治形式。2、城邦。基本特征：小国寡民、独立自主。正是由于古代希腊特殊的地理环境，使得城邦成为了主要的政治单位。公元前8至前6世纪，希腊出现了两百多个城邦，也称“城市国家”，其中较为著名的有雅典和斯巴达等。【材料展示】亚里士多德曾说：“一个人站在高处，极目远望，城邦所有居民尽收眼底。”【教师归纳】从亚里士多德的这句话可以看出，城邦的居民非常少，据学者估计一般城邦的居民大概为一万人左右，古希腊最大的城邦雅典也仅为四十万人，甚至没有中国的一些县城的人多。因此，“小国寡民”成为城邦的基本特征之一。同时，我们可以看到被阻隔的城邦，不仅面积狭小，而且各自相对独立，所以说“独立自主”也是城邦的重要特征。【过渡】到这我们已经对于古代希腊民主政治产生的重要客观条件，也就是自然环境和城邦两个方面进行了分析。那么，作为政治的主体——人，即古希腊的公民又有什么与众不同之处，他们又对民主政治的产生和发展起到了哪些作用呢？下面，我们再进一步的分析一下古希腊的公民。3、公民（1）民族性格【教师归纳】这我们在前面的讲授中已经总结出来了，也就是追求自由和平等。这些都为民主政治的产生提供了前提。（2）公民条件【提问】同学们，我们在场的每一位同学如果生活在古代希腊城邦中，都不能被称为“公民”，为什么？请大家结合教材，找出答案。学生看书，回答。【教师归纳】古希腊的公民需要具备三个条件：第一，父母祖籍均属本城邦；第二，拥有一定的财产、能自备武装服兵役；第三，成年男子。要注意的是，各城邦对“成年”的年龄要求不同，斯巴达城邦为30岁，雅典城邦是20岁。【过渡】既然雅典民主政治的产生具备了这么多的条件，那么下面我们以雅典为例，来看一看民主政治是怎样一步一步建立起来的。二、民主政治发展的历程1、民主政治的基础——梭伦改革（前6世纪初）（1）背景：旧氏族贵族与新兴工商业者的矛盾；平民对债务奴隶制的不满，社会矛盾尖锐。【教师讲授】伴随着商业贸易和航海贸易的发展，一小部分平民通过经商致富，然而在经济地位发展的同时，在政治上却受着旧氏族贵族的专横统治，因此，新兴的工商业者迫切要求改革，建立有利于他们的民主政治。另一方面，普通平民不仅政治地位低下，而且还缺乏经济基础，最后往往沦为债务奴隶。所以在这种社会矛盾尖锐的历史背景下，梭伦改革应运而生。（2）内容：学生看书归纳：①根据财产多寡划分等级②公民大会——最高权力机关③建立四百人议事会④建立公民陪审法庭⑤废除债奴制（3）意义：动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定基础。【教师讲授】按财产的多寡来划分等级，这样新兴的工商业者的社会地位直线上升，从而动摇了旧氏族贵族的既有地位。同时，其他的政策也使公民的民主权利进一步扩大。所以说，这是雅典民主政治的基础。2、民主政治的确立——克利斯提尼改革（前6世纪末）（1）内容：学生看书归纳：①以地区部落为单位举行选举②设立五百人议事会③组成十将军委员会④继续扩大公民大会的权力⑤实行陶片放逐法（通过教材第24页“历史纵横”讲解）（2）意义：基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立起来。3、民主政治的“黄金时代”——伯利克里时期（前5世纪）师：展示伯利克里雕像(公元前495——前429)师：历史上往往有许多伟大的人物，一生坎坷，充满悲剧，但对人类史的贡献却非常巨大。我们下面要了解的，就是这样一个人，他一生数度磨难，最终，他的两个儿子和他本人都先后死于可怕的鼠疫。但是，就是这位伟大的人物，在临终前留下这样的遗言：“我对雅典是问心无愧的！”请同学们阅读课文，通过讨论，说一说他有什么理由这样自豪地对自己盖棺定论？学生阅读、讨论。生：伯利克里当政15年，通过种种改革，将雅典民主政治发展到顶峰，也就是“黄金时代”，他是一位伟大的政治家。生：伯利克里扩大了民主政治的范围。生：伯利克里的政治改革对后世影响深远。生：……师：具体的表现呢？生：根据课文归纳，此处略。师：伯利克里当政时期，推行政治改革，主要包括以下几个方面：（1）扩大了公民参政范围。（2）扩大五百人议事会的职能。（3）提高了陪审法庭的地位（陪审法庭成为最高司法与监察机关）。（4）发放工资和津贴。师：伯利克里还提出，“任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”他是怎么实现这一主张的呢？生：通过给予担任公职和参加政治活动的公民发放工资和津贴，使低收入平民可以有条件参与政治。师：伯利克里不仅是一位出色的政治改革家，而且还是一位具有人格魅力的政治家。据记载，伯利克里为了广泛接近民众，经常到大庭广众之中，听取公民的意见。遇到反对他的人当面辱骂他，也从不动怒，更不随意抓人。一天晚上，在他步行回家的路上，一个贵族跟在身后辱骂他：“你这个疯子！真无耻！你出身贵族，却忘掉了自己的朋友，竟然去结交那些下贱的百姓！”这个人就这样一路尖声叫骂着，尾随他到了家门口。看看天已经黑了，伯利克里让仆人打起火把，把骂他的人送回家去。伯利克里执政廉洁，他掌权十几年都没参加过别人举行的宴会。他唯一一次接受的邀请是参加侄子的婚礼，但是宴席还没有开始他就离开了。雅典公民形象地说，伯利克里在雅典只熟悉一条路，那就是通向能和普通公民接触的广场和五百人会议的路。所以，他才有资格在遗言对自己作出如此评价的。【过渡】雅典同世界上大多数国家一样，有其自身的盛衰史。在其繁盛期间，创造出了世界上叹为观止的成就，无论是在政治上、经济上还是艺术上。尤其是其被后世称为“古典模式”的民主政体，对地中海沿岸的国家产生了深远影响。直至现在，轮番为治、主权在民的政制特点也依然为许多西方国家所借鉴。但就是这样一个政体，在经历了两个世纪的辉煌后，最后给马其顿王国所征服。4、雅典民主政治的衰落：公元前4世纪后半期，被马其顿王国所征服。【展示案例过渡】拉威的一天。拉威是个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家庭中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响拉威干农活，但他还是很愿意去。拉威的妻子海伦也想跟着丈夫去公民大会瞧瞧热闹，拉威说不行，但实在拗不过妻子，两人一同前往。到了雅典公民大会的会场，大会还没正式开始，会场像往常一样热闹，会场围着篱笆，设有十道门。在门口执勤的监察员看见拉威夫妇，大声地冲着拉威喊道，“喂！你的妻子不能来这个地方”。海伦怏怏地离开了会场，拉威一个人进去后，听到执政官宣布今天的议题是投票选出民主妨碍者。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片，陶片一人一块，写下名字后，交给工作人员。这次获得票数最多的是一个贵族库特森，他的名字一宣布，会场一片欢呼，人们争相谴责他不利国家的行为，他也因此被流放海外。公民大会结束后，拉威有资格参与法庭审判员的抽签，倒霉的拉威在参加无数次抽签后，这一次如愿地抽中了，成为6000名审判员中的一名，并且马上走马上任，接受了第一个案件——对即将离任的执政官进行财务审核……晚上拉威又在城里的剧院看完一场戏剧后才心满意足地拿着观剧津贴回家了。【提问】从案例中你能了解雅典民主政治生活中具有哪些重要制度呢？（公民大会、陶片放逐法、陪审法庭、观剧津贴制度）【提问】拉威为什么愿意去？（因为雅典民主政治生活有津贴制度保证）【提问】拉威的妻子为什么不能进入会场？（妇女、外邦人、奴隶不是雅典公民，无权参加）师：通过学习以上案例，大家对当时民主政治生活有什么印象呢？应该如何评价它呢？三、雅典民主政治的评价1、意义：第一，使雅典空前强大。师：正如希罗多德在《历史》中用大篇幅的笔墨说明民主政治的作用。“权利的平等，不是在一个例子，而是在许多例子上证明本身是一件绝好的事情。因为当雅典人是在僭主的统治下的时候，雅典人在战争中并不比他们的邻人高明，可是一旦他们摆脱了僭主的桎梏，他们就远远地超越了他们的邻人。”民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。第二，雅典民主理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。2、局限：第一，参与主体的局限。师：雅典民主仅限于占城邦人口小部分的男性公民。这在前面已经做了详细的说明。对妇女、外邦人、广大奴隶而言，民主是遥不可及的。因此，雅典的民主只能说是“成年男性公民当家作主”的政治制度。第二，直接民主泛滥。师：由于雅典民主是小国寡民的产物，过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。狭隘的城邦体制，最终无法容纳政治和经济的迅速发展。公元前4世纪后半期，日渐衰微的希腊被北部崛起的马其顿王国所灭。辉煌一时的希腊城邦民主制度，最终消失在人们的视野中。3、特点：人民主权、公民内部平等、轮番而治、法律至上。【教师讲授】下面我们来总结雅典民主政治的特点。除十将军外，执政官和几乎所有其他官职向各等级男性公民开放，体现了人民主权的特点。可是这种原始的直接的民主显然只能适应小国寡民体制。而妇女、奴隶、外邦人则被排除在公民之外，体现了只是公民内部的平等。五百人会议等由抽签产生，体现了轮番而治的特点。公民大会的立法工作、陶片放逐法等，体现了法律至上的特点。四、课后思考——古希腊民主制度与现代西方民主制的比较提供材料，以供学生课后思考：雅典民主制度：只有男性公民享有公民权。实行的是单纯的、直接的民主，公民大会是不受制约的最高权力机构，有时少数异己分子包括社会精英均处在被排斥的低位。现代西方民主制度：所有成年人均享有公民权。实行代议制度、政党政治和分权制衡，力求在大众意愿和社会精英（包括与大众意愿相左的少数人）之间维持某种平衡。——摘自龚月萍《浅探股希腊民主政治与现代西方民主政治的异同》第6课罗马法的起源与发展【教材分析】维系现代社会正常运转的两大支柱，一是民主，二是法制。新课标必修1第二单元第1课介绍古代希腊的民主政治，第2课介绍古代罗马的法制，这正是现代民主法制的源头，学习好这两课显得十分重要。罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。它对维系罗马帝国的统治起到重要作用。同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。本课主要从三个方面向学生介绍了从习惯法到成文法；罗马法的发展与完善；罗马法的作用和影响。【教学目标】1．知识与能力了解、掌握《十二铜表法》、公民法、万民法的内容，分析罗马法发展与完善的原因及历史影响，理解认识法律在人类社会生中的价值。2．过程与方法通过案例分析，培养学生提炼并运用材料信息解决问题的能力；通过问题教学培养学生自主探究和合作学习的能力。3．情感态度与价值观通过本节课的学习，认识罗马法的法制史上的地位及局限，结合学生的生活体验进一步认识法制建设对人类政治文明发展的意义。【教学重点】罗马法对维系罗马的统治所起的作用【教学难点】罗马法的起源与发展【课型】：新授课【课时安排】：1课时【教学方法】讲授法、谈话法【教学过程】导入新课：师：展示图片——正义女神像（图示），并附有“为实现正义，哪怕天崩地裂”这一句话。向学生说明在欧洲许多法院前面都建有正义女神的雕像，并通过讲解这一古罗马神话中人物的相关故事，引出古罗马追求正义公平的传统，以及其对法律的影响，从而引出新课。讲授新课：通过对教材的整合与分析，本课将分为罗马法的发展历程、罗马法的内容和罗马法的影响这三大板块进行讲授。师：通过“罗马城不是一天建成的”这句成语引出罗马的发展历史——建城、王政时代、共和国和帝国，使学生对罗马的历史进程有一个宏观的把握，并方便对后面内容的理解。进而指出罗马城不是一天建成的，而罗马法也不是一天形成的观点，引出第一个板块：罗马法的起源、发展与完善。一、罗马法的起源、发展与完善1、起源：习惯法向学生介绍习惯法的基本情况，并通过案例，分析习惯法的实际应用情况。【案例分析】平民米奥尔拥有一块自己的土地，并种上了庄稼。有一天，一个叫菲力的贵族驾着马车踩坏了米奥尔的庄稼。米奥尔抓着菲力把他告上了法庭。【提问】假如你是当时的法官，你会怎么判这起案件？为什么？学生思考、回答。【教师归纳】法官会偏袒菲力，因为米奥尔是平民，而菲力是贵族，习惯法保护贵族的利益。【过渡】在这种背景下，平民反对贵族的斗争开展起来。习惯法的存在，就成了平民与贵族矛盾的一个焦点，为了避免贵族滥用职权和随心所欲地解释法律，（应该怎么办呢？）应该制定书面形式的法律取代原来的习惯法。共和国早期的平民就多次组织起来向政府施加压力，要求编纂成文法。下面，我们就来看一下他们斗争的成果。2、发展（1）从习惯法到成文法——表现形式【提问】请同学们快速阅读教材第二段，回答平民与贵族斗争的结果是什么？学生阅读、回答：【教师归纳】《十二铜表法》就是平民反对贵族斗争取得的成果，而它也成为了罗马成文法形成的标志。【合作学习】请同学们阅读教材的材料，分组讨论：从这些条文中，反映出当时罗马国家怎样的社会性质和状况？并额外提供三则《十二铜表法》中的内容，帮助学生正确评价《十二铜表法》。这三则补充条例分别是：第5表：死者的财产按其遗嘱进行处理。（通过此条内容重点讲授“保护私有财产”这一重要特征）第8表：毁伤他人肢体而不能和解的，他人亦得依同态复仇而“毁伤其形体”。（通过这一条内容来讲授同态复仇法）第8表：牲畜损害他人的，由其所有人负赔偿责任，或将该牲畜交与被害人。根据十二铜表法的内容，重新判断上面的案例。【案例重判】平民米奥尔拥有一块自己的土地，并种上了庄稼。有一天，一个叫菲力的贵族驾着马车踩坏了米奥尔的庄稼。米奥尔抓着菲力把他告上了法庭。【提问】请大家想一想，根据《十二铜表法》，法官会怎么判呢？学生思考、回答。【教师归纳】根据我们补充的条例内容：牲畜损害他人的，由其所有人负赔偿责任，或将该牲畜交与被害人，菲力要赔偿米奥尔的损失。同时，根据上述内容的讨论，可以得出《十二铜表法》的进步性与局限性。引导学生归纳出如下内容：进步性：有法可依、平民利益得到保护。比如死者财产按其遗嘱进行处理。局限性：保留了一些野蛮的习惯法；根本上是维护奴隶主贵族的利益。以案例过渡到公民法的内容：【改变条件案例重判】平民米奥尔5年前从埃及来到罗马，现在终于有了一块自己的土地，并种上了庄稼。有一天，一个叫菲力的贵族驾着马车踩坏了米奥尔的庄稼。米奥尔抓着菲力把他告上了法庭。【提问】假如你是当时的法官，你会不会受理这起案件？为什么？学生思考、回答。【教师归纳】不会，因为米奥尔是埃及人，不是罗马公民。在罗马共和国期间，罗马法主要是用来调整罗马公民之间的关系，适用范围主要限于罗马公民，所以被称为公民法。然而，伴随着罗马的不断扩张，特别是发展到帝国阶段，原有的公民法已经不能满足新的形势，因此，万民法应运而生。（2）从公民法到万民法——适用范围向学生展示公元117年罗马帝国的地图，并提供材料——帝国元首奥古斯都的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为公民包括了种族和能力上完全不同的各色人等。他们的秉性和愿望更是千差万别，统治起来困难至极。”【提问】结合上述信息和教材内容，总结万民法产生的原因是什么？学生阅读、思考和回答。【教师归纳】客观原因：不同民族的矛盾。由于版图扩大，很多有着不同文化传统的民族生活在同一屋檐下，势必会出现新的矛盾。征服者与被征服者的矛盾。尤其是被征服者无法享受罗马公民权，不受公民法保护，引起社会动荡。、商品贸易发展中，政治经济活动中出现的新矛盾。在罗马帝国不断扩大的过程中，不同地区的人民因其地位不同享受的权利也不同，同时政治上的不同权利也扩大到经济领域，随着商品经济和贸易的发展，政治经济纠纷层出不穷。（这些矛盾出现的原因可以归结为：随着罗马帝国版图地不断扩大，公民法越来越无法适应这些新变化。）主观原因：为巩固统治，罗马帝国的皇帝高度重视法律的制定；法学家积极编撰法典，以充实罗马法律。【案件重审】平民米奥尔5年前从埃及来到罗马，现在终于有了一块自己的土地，并种上了庄稼。有一天，一个叫菲力的贵族驾着马车踩坏了米奥尔的庄稼。米奥尔抓着菲力把他告上了法庭。【提问】假如你是当时的法官，你会不会受理这起案件？为什么？学生思考、回答。【教师归纳】会，因为万民法的颁布。（3）完善——《民法大全》介绍《民法大全》形成的基本史实，指出其标志着罗马法体系的最终完成。二、罗马法的内容通过引导学生进行材料分析，提取史料，自主总结罗马法的内容。1、核心内容：承认私有财产的神圣不可侵犯。材料：债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。 ——《十二铜表法》（罗马法是）以私有制为基础的法律的最完备形式。（罗马法是）商品生产者社会的第一个世界性法律。——恩格斯2、提倡法律面前公民（自由民）人人平等。材料：法律保护除奴隶以外的自由民的权利，自由民在“法律面前人人平等”，依法享有国家全面保护的公权和私权。——万民法妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，