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文档简介

第1—2课时教学内容《大鹿》教学目标知识与技能指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。过程与方法通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生[此文转于斐斐课件园

FFKJ.Net]的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

情感态度与价值观通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色

教学难点歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

教法与学法教法学法教学过程内容二次备课一、导入（复习旧知）同学们，这些是什么？你们喜欢这些小动物吗？你们喜欢童话故事吗？在森林王国里，住着许多可爱的小动物，那里每天都会发生一些有趣的故事。今天就发生了一件有趣的事，想跟老师一块去看看发生什么事了吗？好，请大家跟着我一块去森林王国。学生积极性高，可以选择让学生自己说一说小故事。二、探究新知（一）讲故事：一个美丽的早晨，太阳缓缓升起，一只可爱的小白兔正提着篮子在森林里采蘑菇呢。它蹦蹦跳跳可高兴啦！“嘣”的一声。咦？什么声音？它赶紧转过头一看，呀！原来是猎人追来了。小兔子吓得拔腿就跑，那么，接下来发生了什么呢？（二）说故事：1.这个故事唱出来可好听了，想听吗？那我们就来比一比看谁记忆力好，一听就记住了。（听录音，说说你记住了那句歌词）2．下面听老师念一次，请同学们仔细听。老师那两个字念得特别快？师：“咱们”下面两横，唱的快大鹿挽起小兔子的手应该要快，所以这个地方要很快。3．我们一起边拍手边念，看谁的节奏感最强4．有感情的念歌词A、小兔子为什么咚咚把门敲？此时的心情怎样？（很紧张）谁能读读小兔子的话？B、齐读，边拍手边念（三）唱故事(1)听录音唱。(2)跟着默唱。(3)大家将歌曲,完整的小声唱一遍,再大点声唱一遍。(4)分析处理唱好歌曲：跟伴奏有感情的唱，分角色唱。分男生女生或者分小组唱歌曲。编故事：大鹿开门让小兔进来手把手挽牢，那猎人，大鹿、小兔子最后将会怎样呢？展开你们丰富的想象力。为这个故事编个结尾好吗？师：猎人垂头丧气地走了，小兔子和大鹿在房子里又唱又跳。演故事：《大鹿》这个故事，小朋友们会说、会唱又会编。老师想让同学们当一次小演员演一演好吗？三、课堂小结7．小结：同学们，今天我们来到森林王国，玩得高兴吗？我看呀，我们不但玩得高兴，而且收获也不小，巩固了节奏能力，学会了语言表达和怎样唱好歌曲，还进行了表演，懂得了要团结友爱，互相帮助的道理。现在时间不早了，跟老师一块回去吧。让我们一起跟动物们说再见，唱着歌走吧。四、布置作业

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