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文档简介

小班数学教案《摘果子》设计与执教:李军芝一、设计意图:数学在孩子的身边无时不存,无处不在。教师充分利用孩子生活中的素材,对孩子进行数学教育往往会收到事半功倍的效果。小班孩子年龄小,直觉行动思维占优势,“吃”活动对孩子们吸引力特强,如何将这样的活动转化为孩子学习数学的活动,我在想一位智慧爷爷种了一棵栩栩如生的神奇百果树,树上许多种硕果累累的果实一定会把孩子们吸引住。借助此情此景,让孩子们学习感知4以内的数量一定会收到非常好的效果。于是,我设计此活动《摘果子》,企图让孩子们通过游戏“智慧口袋”“摘果子”“尝果子”,解决智慧爷爷提出的问题,积极主动感知4以内的数量,提高幼儿点数、匹配的能力,体验学习数学的快乐。

二、活动目标:

1、结合生活经验,感知4以内的数量,提高幼儿点数、匹配的能力。

2、体验数学活动的乐趣。三、活动准备:

1、自制百果树、许多种水果图片、点子卡片。

2、若干小盘不同的水果块、牙签。四、重难点:重点:点数4以内的数量难点:数量与实物匹配五、活动过程:

(一)点数点子数量1、孩子们,老师刚刚收到智慧爷爷寄来的一个宝盒,里面有一封信,信上说他想请你们去品尝百果树上的水果,不过要考考你们谁最聪明。2、我们就来看看宝盒里还有什么?原来智慧爷爷是要让我们数出卡片上点子的数量。3、请每个孩子从智慧盒里拿出一张点子卡片,相互说说卡片上的点子数量。4、智慧爷爷用手中的点子卡片和孩子手中的点子卡片进行对应,确认孩子对点子数量的认识。

(二)摘果子1、孩子们太棒了,现在智慧爷爷带你们去看我的百果树。(教师打开神秘的百果树,幼儿观察)2、问题:你看到百果树上有些什么水果?数量是几?请摘下你最喜欢吃的水果,数一数有几个?3、智慧爷爷帮忙收水果。(三)尝水果1、智慧爷爷准备了许多盘小块水果,请孩子们来品尝。2、问题:孩子们,说说你尝了哪几种水果?

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