教学设计 大班语言教案-冰箱里的秘密

大班语言活动教案：“冰箱里的秘密”党政机关幼儿园周小莉活动目标：1、通过看图讲述，在大胆猜测，想象的基础上讲述故事内容。2、初步了解在南极生活的动物，知道动物是人类的朋友，懂得善待动物。活动内容：大班语言领域故事《冰箱里的秘密》活动重点：创设情境，激发幼儿想象力，引导幼儿大胆讲述。活动难点：幼儿能够较完整地看图讲述故事。活动准备：经验准备：知道南极生活的动物物质准备：课件ppt,律动音乐，冰箱场景道具，南极挂图活动过程：开始部分：1.律动《幸福拍手歌》2.导入：小朋友们，请问现在是什么季节？（春天）。春天过完了，夏天就快到了。夏天小朋友们最喜欢吃什么了？（西瓜，桃子，冰激凌）夏天好吃的可真多呀！明明夏天最喜欢吃冰激凌了！基础部分：（一）情景表演：1.昨天，明明的妈妈给他买了满满一冰箱冰激凌，把它们全部放在冰箱里。师问：你们想不想看一看这些好吃的冰激凌？我请一位小朋友来打开冰箱，让我们一起来看一看。咱们一起数：一，二，三！师：哇！你们看到了什么？（满满一箱冰激凌）想吃吗？好馋啊！我都快流口水了。可是今天的天气有点凉，还不适合吃，我们先把门关上。2.晚上，明明打开冰箱门一看，居然发生了一件非常奇怪的事情。到底发生了什么事情呢？请小朋友跟我一起来数五个数，我们一起打开冰箱门，看看！3.咦，这是怎么回事？冰箱里发生了什么变化？（刚才满满一冰箱冰激凌，现在只剩下几个了？）只剩下两个。我们猜一猜这到底会是谁干的？4.让我先看一看。（老师蹑手蹑脚把冰箱打开一个小缝隙）师：呀！我发现冰箱里有三个小东西，它们是谁呀？谁的胆子大，请你和老师一起把冰箱门打开。5.咱们一起数：一！二！三！哦，这三个家伙是谁呀？（原来是三只可爱的小企鹅，它们在干什么呢？）幼儿答：三只小企鹅正在吃冰激凌呢！6.小朋友们，如果你们家的冰激凌被小企鹅偷吃了，你们会怎么做？7.小朋友想了这么多办法，那明明看到这一切，他会怎么做呢？8.明明看到小企鹅们害怕的样子，微笑地对它们说：“你们不要害怕，我不会伤害你们的，你们喜欢吃冰激凌那就请吃吧！我最喜欢小动物了，我和小动物可是好朋友哦！”9.小朋友们，你们喜欢小动物吗？（小动物们都是我们的好朋友，我们不能去伤害他们）（二）看图讲述：1.刚才发生的这个神奇的事情，老师已经把它拍成照片了，我想请小朋友们和我一起来看一看，把它们编成一个好听的故事讲出来。2.出示课件p11：昨天，明明的妈妈买了满满一冰箱的冰激凌。3.出示课件p12：可是到了晚上，明明发现冰箱里的冰激凌只剩下了两个。4.出示课件p13－14：原来，是三只可爱的小企鹅把冰激凌偷吃了呀！5.出示课件p15：明明看到三只小企鹅非常害怕的样子，就微笑的对它们说：“你们不要害怕，我是不会伤害你们的，你们这么喜欢吃冰激凌，那就请你们吃吧，我最喜欢小动物了，小动物们是我的好朋友。”6.这个故事好听吗？那让我们再来讲一遍吧！（各种各样的形式多讲几遍）（三）知识拓展：1.谁能告诉我，小企鹅的家在哪里？（南极）小企鹅还告诉我一个秘密，明明家的冰箱就通往小企鹅的家——南极。师问：南极是什么样子的？我们一起去看看吧！（南极就是企鹅的家，那里非常寒冷，到处都是冰天雪地）2.南极除了小企鹅，还有什么动物呢？（鲸鱼，海狮，海豹，磷虾等等）教师边说名称边手绘，或边画边请小朋友们猜动物的名称，或请个别小朋友一起画出南极的动物。结束部分：我们今天不光学会了一个好听的故事，还和小企鹅一起来到南极，认识了这么多南极的朋友。其实大自然里还有很多很多的小动物，它们都是我们人类的好朋友，我们见到了不要伤害它们，要像明明一样，保护和爱护动物。周老师还会画很多小动物，你们想不想和我一起来画？那么下次活动的时候，我们就一起来画出更多可爱的小动物吧！活动评析：设计意图：选择《冰箱里的秘密》这个故事时，就是觉得很适合幼儿，在设计活动之前，我想象着孩子们被秘密吸引时的焦虑，他们自己去探索秘密真相时的激动，以及知道真相后的喜悦，就萌发了想要设计这个活动的强烈欲望。设计时充分考虑到孩子们这个阶段的好奇心，紧紧抓住这一特点，发散孩子的思维，让孩子张开想象的翅膀，去寻找冰箱里的秘密。当然，重点不是这个秘密到底