教学设计 《漂亮的虎头帽》

《漂亮的虎头帽》教学实录教材分析：虎头帽是我国民间流行的一种既实用又美观的传统手工艺品，是母亲们为孩子缝制的帽子。冬日寒冷，一顶做工精细的虎头帽戴在孩子的头上，既挡风避寒，又显得威武阳刚，可以驱邪避灾，保安宁平顺，是母亲爱心的体现。虎头帽的形状是帽子和小披风连在一起，虎头的纹样主要装饰在前顶部，小披风部和周边可装饰一些吉祥的纹样和穗子、花边等。虎头帽的造型夸张，活泼可爱，深受孩子们喜爱。虎头帽的色彩鲜艳，易让学生产生兴趣。用彩纸制作虎头帽，适合中年级学生掌握。学生通过欣赏虎头帽，感受民间艺术的美，在尝试制作中创造美。学生分析：三年级的学生非常喜欢做手工，并且已经具备了一定的形象思维能力和造型能力，具有一定的概括能力，对色彩有了更直观的感受，通过欣赏漂亮的虎头帽，在老师的引导和帮助下能够制作出不同形象、不同图案和色彩的虎头帽。设计思路：本课教学使学生进一步了解民间艺术的风格特点，了解虎头帽的作用和特点，初步学会虎头帽的设计知识，制作方法，培养学生的主动性、创造性，激发学生的民族自豪感。一、引入谈话，增长知识在轻松愉快的猜谜活动中，引出老虎的话题，通过学生的积极发言，起到知识交流的作用，加深对老虎的印象，为进一步学习做好铺垫，并适时的对学生进行环保教育，可谓一举两得。二、欣赏学习，激发兴趣“兴趣是最好的老师，”通过欣赏优秀的民间手工艺品，使学生更直观地感受到民间艺术的装饰变形手法，激发了他们制作的兴趣，并从中体会到平凡而伟大的母爱。三、尝试探索，自主学习让学生通过观察、触摸，自己先来感受一下虎头帽的制作方法，教师再适当的把学生感到困难的地方演示一下，更能吸引学生的注意力，有效地激发学生学习的主动性。四、学生制作，教师辅导制作时学生可以自由选择彩纸，也可以设计其他自己喜欢的动物形象，教师在学生中间仔细观察，巧妙点拨，发现有创意的作品随时展示，让学生在互相学习中提高自己的创作水平。五、展示作品，师生点评让学生戴着自己亲手制作的虎头帽到台前展示，并让学生互相点评，使学生体验到成功的喜悦，使课堂气氛达到高潮。六、课堂总结，拓展思维学生学习美术的兴趣不能局限在有效的教学时间上，而应延伸到生活中去，启发学生多观察、多思考，让学生始终对美术活动抱有持久的兴趣，这样有利于拓宽学生的艺术视野，提高学生的创新能力。教学目标：1、通过用彩纸制作虎头帽，学习民间艺术的装饰变形手法，提高学生的主动性、创造性。2、通过了解虎头帽的作用和特点，感受伟大而平凡的母爱，引导学生用爱心回报父母。3、通过欣赏虎头帽，让学生进一步了解民间艺术的形式美，从而激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。教学重点与难点：民间艺术中的装饰变形手法及虎头帽的剪贴方法。课前准备：教具准备：多媒体教学幻灯片，虎头帽作品，示范用的彩纸、剪子、胶水等。学具准备：彩纸、剪子、胶水和其他废旧材料。教学流程：一、引入谈话，增长知识1、猜谜语。教师：同学们，让我们先来猜一个谜语好不好？学生：好！教师：身穿皮袄红又黄，深山老林把身藏。呼啸一声惊天地，百兽之中称大王。学生：老虎！2、师生谈话，交流有关虎的知识。教师：同学们你们喜欢老虎吗？谁来说说有关老虎的知识？（出示老虎的图片）学生回答出老虎是哺乳动物，属猫科，老虎身上有黄黑相间的花纹，头上还有“王”字的斑纹。我国的东北虎已濒临灭绝，是我国一级保护动物等知识。教师总结：同学们知道的真多，咱们从小就有了保护动物的意识，相信你们长大了，一定会为环保出力的，那么，你们对老虎的印象是什么样的？学生回答：如非常威武漂亮，凶猛可怕等。教师总结：说得非常好，老虎确实是一种凶猛的野兽，可是从古到今，人们却非常喜欢老虎，把它看成吉祥的象征。有些民间妇女还把老虎的形象绣在孩子的鞋上、帽子上，甚至还把老虎做成枕头，日夜陪伴着孩子。让我们一起来欣赏一下这些传统的民间手工艺品吧！二、欣赏学习，激发兴趣1、欣赏：（出示图片1）图片1教师介绍：这是虎头鞋，一般是一周岁左右的孩子冬天穿的，既舒服又漂亮。（出示图片2）图片2教师介绍：这是虎头枕，既可以当孩子的枕头，又可以当玩具。（出示图片3）图片3教师介绍：这是虎头帽，冬天戴在孩子的头上既暖和又显得威武阳刚，还有驱邪避灾的作用呢！教师总结：这些虎头鞋、虎头

枕、虎头帽都是我国民间流行的传统手工艺品，既实用又美观，是妈妈们一针一线亲手缝制的，是母亲爱心的体现。妈妈这么爱孩子，那么我们现在应该怎样做呢？学生回答：多帮妈妈做事。多关心妈妈，不惹妈妈生气。应好好学习，用优异的成绩报答妈妈的关心照顾。教师总结：同学们真是懂事的孩子，我们再来看看这些漂亮的虎头手工艺品和真的老虎有什么不同呢？2、讨论：（同时出现老虎图片和图片1、2、3，让学生先自由讨论，再请代表发言。）（同学们各抒己见）教师总结：这就是我们民间艺术中的装饰变形手法，不管是虎头还是其他的花纹都是经过变化、夸张，成为充满美感效果，受人喜爱的纹样。这节课我们就要学一学这种装饰手法，用彩纸来做一个漂亮的虎头帽。（出示课题）三、尝试探索，自主学习1、出示虎头帽作品，让学生了解虎头帽的特点。（教师拿出彩纸做的虎头帽，找一个同学到讲台上戴好，让大家从前边和后边看它的形状。）教师：虎头帽的形状是帽子和小披风连在一起，这样既护了脑袋，又护了脖子。大家仔细看，虎头帽主要有那些装饰？学生回答：前顶部有虎头的装饰。小披风和周边有一些吉祥的纹样和穗子、花边等。2、把虎头帽作品分发给同学们，讨论制作方法。教师：同学们仔细看看手中的虎头帽是怎样折叠、粘贴的，有问题可以小组内讨论，也可以问老师。（学生认真地观察，积极地讨论并提出疑问。）3、教师根据学生提出的问题边讲解边示范。教师：选一张八开的彩纸，把上半部对折粘贴，再把尖角向下折，就能做成帽子的形状。花边都是重复的图形，我们可以先折叠再剪，既容易速度又快。四、学生制作，教师辅导1、教师：老师相信你们一定会做出一个鲜艳漂亮的虎头帽。如果有的同学喜欢其他动物，也可以设计不同的动物形象。2、教师的建议：（1）、不要让小剪子咬到手。（注意安全）（2）、不要让小老虎泪流满面。（注意卫生）3、教师在学生中间仔细观察，巧妙点拨，重点对有困难的学生进行个别辅导，发现有创意的作品随时表扬。五、展示作品，师生点评教师：同学们，戴上自己的虎头帽到台前来吧！教师：同学们，互相欣赏一下，看看你最喜欢谁的作品，说说为什么？同学们积极发表自己的看法。教师总结：同学们做的虎头帽造型生动，活泼可爱，都有自己的特色，还有的同学做了小白兔的，小老鼠的，小花猫的形象，也非常漂亮。同学们真是心灵手巧，老师都很佩服你们。六、课堂总结，拓展思维教师：同学们，这节课我们亲手制作了一顶漂亮的虎头帽，感受到了民间艺术的美。我们中华民族有着悠久的历史，有着深厚的文化艺术底蕴，希望同学们课下多搜集、多欣赏各种各样的优秀民族艺术，让我们创作出更多更好的作品来！课后总结：本课的设计充分地体现了教师引导、学生自主学习的氛围。通过欣赏、交流、尝试等活动，激发了学生的制作欲望