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经典word整理文档,仅参考,双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理,如有侵权,请联系删除,谢谢!最新国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》单项选择题题库及答案(试卷号:2504)|最新国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》单项选择题题库及答案(试卷号:2504)盗传必究单项选择题上首创用实验法进行科学教学的是(A.孟子B.墨子中,不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是(A.学前儿童科学教育的总目标B.年龄阶段目标标D.科学知识教育目标3.在选编“认识人体”这一主题时,小班可以选择认识脸、眼睛、耳;中班可以选择认识脚和手;大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。这是内容选编的(A.螺旋式上升D.直线式上升()A.小班5.用图像记录方法进行信息交流,是哪一个年龄阶段的教育目标?()A.2~3岁B.3~4岁C.5~6岁D.各年B.水平式上升C.交错式上升4.个别物体的观察可在哪个年龄班进行?龄段均可6.学前儿童科学教育材料的选择原则是(第1页共11页A.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性B.材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性性、探索性、可操作性、丰富性、安全性7.下列各种社会资源中属于物力资源的是(A.森林B.学生家长8.专门的学前儿童科学教育活动不包括(A.集体教学活动中的科学教育B.区角活动中的科学教育C.偶发性科学教育活动D.游戏活动中的科学教育中属于区角活动中观察阅读类的内容是(A.电动玩具B.地球仪D.昆虫标本10.学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是()。A.问题测试、情境问题测试B.问题测试、选择测试C.匹配测试、情境问题测试D.匹配测试、选择测试首创用实验法进行科学教学的是(11.世界上A.孟子B.墨子12.下列目标中,不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是(A.学前儿童科学教育的总目标元目标D.科学知识教育目标B.年龄阶段目标C.单13.在选编“认识人体”这一主题时,小班可以选择认识脸、眼睛、耳;中班可以选择认识脚和手;大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等这是内容选编的(第2页共11页A.螺旋式上升线式上升14.下例动物中,适合学前儿童饲养的是(A.乌龟、金鱼、娇风、蝌蚪B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕C.蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪D.乌龟、甲鱼、娇风、蚕15.学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体,这种测量方式是()。A.普通测量式量具测量16.下面哪一个不属于幼儿园园地?()A.种植园B.饲养角17.幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题,他们问“为什么现在世界上没有恐龙?”,这类问题属于(A.简单性问题B.操作性问题C.理论性问题D.直白性问题18.渗透的学前儿童科学教育活动包括()。A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C.日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科第3页共11页学教育类型是(A.问题测试、情境问题测试C.匹配测试、情境问题测试19.学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的B.问题测试、选择测试D.匹配测试、选择测试20.下列选项中,不属于学前儿童探究性学习基本环节的是()。A.设置情景、提出问题、动手操作B.提出问题、推测和假设、设计实验C.寻求实证、信息和数据的处理D.获得结论和表达、联系生活实践,提出新的问题21.科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:科学是关于(A.自然、思维和人类的知识体系B.思维、天然和社会22.确定学前儿童科学教育目标的依据的知识体系C.思维、自然和社会的知识体系会和人类的知识体系主要有(A.心理学依据、科学依据、社会依据社会依据、学科依据C.学科依据、心理学依据、行为学依据D.科学依据、社会依据、行为学依据23.例如在选择“熊猫”作为科学教育内容时,除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征、习性和功能等方面的知识,还可以选择与熊猫有关的环境,包括竹林、气候、人们生活等各方面之间的相互关系。这是内容选编的(第4页共11页A.地方性B.启蒙性24.把一堆物品放在一起进行分类,黄瓜、萝卜都是蔬菜,苹果、红枣、梨都不是蔬菜,这是(A.挑选分类B.二元分类C.感知分类类25.以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是()。A.绳子26.下列材料中属于操作实验类材料的是(‘)。A.橡皮泥B.昆虫标本27.下列各种社会资源中属于物力资源的是(A.森林B.学生家长28.学前儿童科学教育中教师的语言应具有(A.活动性、形象性、逻辑性、目的性C.形象性、开放性、启发性、逻辑性性、启发性、逻辑性D.启发性、形象性、逻辑性、目的性29.幼儿园科学教育蔷F价是一种()系统,可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效,并采取相应的措施,以确保科学教育的质量。A.督导——反馈B.评价——督导D.校正——督导30.下列选项中,不属于学前儿童探究性学习基本环节的是(第5页共11页A.设置情景、提出问题、动手操作B.提出问题、推测和假设、设计实验C.寻求实证、信息和数据的处理表达、联系生活实践,提出新的问题31.1935年,我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》-书出版,它的是(A.雷震清D.陈鹤琴32.在幼儿园进行集体活动如“好听的声音”,所要达到的目标是学前儿童科学教育的(A.单元目标B.年龄阶段目标C.活动目标D.科学知识教育目标33.下列主要内容中,不属于以季节为主线选编的内容是(‘)。A.季节B.常见动物34.帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类,宜放在哪个年龄阶段进行(A.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.5~6岁35.运用木棍、积木、手指、手臂、步长等作为量具,对物体进行直接测量的方法是:(A.非正式量具测量D.普通测量36.下面哪一个不属于幼儿园园地(A.第6页共11页种植园37.家庭儿童科学教育具有以下明显的特点(A.个别性、随机性、灵活性、潜移默化性潜移默化性、开放性、灵活性C.亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性D.潜移默化性、联系性、随机性、灵活性38.教师在设计与指导科学教育活动时,应遵循以下几方面的要求:(A.发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性性、趣味性、开放性、活动性、科学性性、开放性、活动性、整合性D.开放性、活动性、科学性、整合性、发展性39.事先创设一种情景,以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为,从而来测试幼儿发展水平的一种方式是(A.情景观察40.“做中学”科学教育项目起源于(A.法国B.美国1903年我国自己开办的第一所幼稚园是(A.湖南幼稚园B.湖北幼稚园C.广东幼稚园D.京师同文馆42.获取广泛的科学经验,在感性经验的基础上形成初级科学概念,是学前儿童科学教育在(B.情景评价C.自然观察价41.A.科学情感方面的教育目标B.科学技能方面的教育目D.科学知识方面的教育目标C.科学方法方面的教育目标第7页共11页标43.在选编“认识人体”这一主题时,小班可以选择认识脸、眼睛、耳;中班可以选择认识脚和手;大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。这是内容选编的(A.螺旋式上升D.直线式上升()。A.乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪B.水平式上升C.交错式上升44.下例动物中,适合学前儿童饲养的是B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕C.蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪D.乌龟、甲鱼、娇风、蚕45.用图像记录方法进行信息交流,是哪一个年龄阶段的教育目标(A.2~3岁46.下列选项中属于学前儿童科学教育材料环境是:()。A.问题情境B.3~4岁C.5~6岁D.各年龄段均可B.科学活动室C.科学学习氛围D.三个都是47.家庭儿童科学教育具有以下明显的特点()。A.个别性、随机性、灵活性、潜移默化性默化性、开放性、灵活性C.亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性D.潜移默化性、联系性、随机性、灵活性48.专门的学前儿童科学教育活动不包括(第8页共11页A.集体教学活动中的科学教育育C.偶发性科学教育活动D.游戏活动中的科学教育49.下列科学活动中,属于偶发性科学活动的是(A.制作玩具B.制作昆虫标本C.观察蚂蚁搬家B.区角活动中的科学教D.观察大雾天气50.教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是(A.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者B.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、反思者、研究者C.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、引导者、反思者、研究者师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、引导者、研究者51.提出认知发展阶段理论的是(A.加涅B.皮亚杰D.布鲁姆国常识教育提出的中班有关植物的目标是(A.认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种常见的三、四种蔬菜、水果,一、二种花草、树木的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种D.认识常见的蔬菜、水果、干果,比较其异同,并进行分类53.下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是()。第9页共11页A.地方性B.启蒙性54.各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同,5-6岁年龄班的要求是(A.比较物体明显的不同点B.比较物体的不同点C比较55.用于物体的相同点D.比较物体的不同点和相同点科学教育的文艺作品范围很广,主要有文学作品和艺术作品,下例作品中不属艺术作品的是(A.图片选项中属于学前儿童科学教育材料环境是(A.问题情境B.科学活动室C.科学学习氛围D.三个都是57.学前儿童科学教育的社会资源包括()。A.组织资源、人力资源、物力资源、天然资源源、自然资源、组织资源、人力资源C.人文资源、自然资源、生活资源、组织资源D.组织资源、人文资源、物力资源、自然资源58.教师在设计与指导科学教育活动时,应遵C.谜语56.
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