教学设计 《庄稼的好朋友》教学设计

《庄稼的好朋友》第二课时教学设计巨鹿县特殊教育学校梁翠爽教学内容：人教版全日制聋校实验教材语文第五册第3课《庄稼的好朋友》。教学目标1、通过读课文，观察图画理解句子的意思。2、通过看视频，了解青蛙捉害虫，猫头鹰捉田鼠的过程，加深对课文的理解。3、通过反复读文，学生感悟句子之间的联系；通过教师示范，学生模仿的方法培养学生的语言表达能力。4、通过本课的学习，教育学生要保护庄稼好朋友，提高聋生的学习兴趣，树立聋生的学习信心。5、通过背诵、默写句子，让学生积累语言。教学重点、难点：重点：理解句子的意思。懂得句子之间的联系。教学难点用“谁和谁是什么”“谁是庄稼的好朋友，因为什么”的句式说写句子。教具准备：词语卡片、ppt课件、《庄稼的好朋友》视频教学过程

一、复习导入1、摘苹果，读出卡片后面的词语。黑板上画了一棵苹果树，树上结了很多苹果，在苹果卡片的后面有我们上节课学过的新词。谁能摘下苹果，读一读卡片后面的词语？2、看图片，说出动物的名字。上节课，我们不光学会了8个新词，还认识了很多动物，老师考一考你们，看谁还认得下面的动物？3、这节课我们继续学习第3课《庄稼的好朋友》。二、整体感知课文，了解谁是庄稼的好朋友。学生用手语或口语读课文，思考：谁是庄稼的好朋友？学生读完思考回答，教师板书。你从哪句话中知道它们是庄稼的好朋友？3、学生回答正确后，幻灯片出示句子并齐读句子。三、理解课文第四句话的意思。学会运用这个句式说句子。1、读句子思考问题，回答问题。（1）幻灯片出示句子：青蛙和猫头鹰是庄稼的好朋友。（2）学生自读这句话，思考回答：这句话告诉我们谁是庄稼的好朋友？幻灯片出示：青蛙是庄稼的好朋友，猫头鹰是庄稼的好朋友。蚯蚓是庄稼的好朋友。本来是三句话的意思，课文用一句话说明白了。这样说、写句子语言简练。在我们的生活中，为了语言简练，很多情况下会把两个或三个句子合成一个句子。再读这四句话，体会课文是怎样把三个句子合成一个句子的。3、改写句子。（1）照样子，把两句话改写成一句话。青蛙是庄稼的好朋友。猫头鹰是庄稼的好朋友。青蛙和猫头鹰是庄稼的好朋友。七星瓢虫是庄稼的好朋友。赤眼蜂是庄稼的好朋友。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、看实物说句子。出示实物，请同学们看老师手中的物品，然后用“什么和什么是什么”的句式说一句话。四、理解课文内容，懂得句子之间的联系。教育学生要保护庄稼的好朋友。1、观察图画，自读课文，思考并回答问题。（1）通过读课文第四句，我们知道青蛙、猫头鹰和蚯蚓是庄稼的好朋友。为什么说青蛙、猫头鹰和蚯蚓是庄稼的好朋友？请同学们观察课文第一幅插图，自读第一组课文思考并完成填空。（2）幻灯片出示填空。青蛙是庄稼的好朋友，因为它帮助庄稼（捉害虫）。猫头鹰是庄稼的好朋友，因为它帮助庄稼（）。蚯蚓是庄稼的好朋友，因为它帮助庄稼（）。2、观看视频，回答问题。你想知道青蛙是怎样捉害虫，猫头鹰是怎样捉田鼠的吗，下面请同学们看一段视频。看了这段视频，你知道了什么？4、教师讲解：庄稼为我们提供了食物，庄稼的好朋友，也是我们的好朋友，我们应该保护它们。五、布置作业背诵课文