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文档简介

音乐课教学反思丛鎂如长春高新第二实验学校小学部小学三年级音乐课《妈妈的心》课后反思一、小学音乐课《妈妈的心》课后反思分为以下七点：1、学生对基础知识的掌握情况：本节课我所讲授课名是《妈妈的心》，讲授班级是三年二班，在讲授音乐基础知识时由于平时我在上课时就加强音乐基础知识的讲解教学，所以学生们在学新知识的时候由于之前知识的积累与铺垫，进入音乐快乐的状态快教学效果好。2、学生的思维、操作在课堂上的参与情况：本节课是结合学生们年龄特点好动，对新鲜事物好奇，所以运用奥尔夫乐器和柯达伊音乐教学法中的科尔文手势记号教学法的使用，让学生们成为学音乐的主体，从老师单一教授，转变为学生自身主动去积极探索，动脑筋的去玩音乐，让学生亲身实践主动动手参与能力得到加强，去思考乐器和音乐之间微妙的关系，开发音乐智能。学生们热情高涨，班级教学氛围浓，整齐效果好。对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。①优点：用各种打击乐器创编音响、根据乐曲扮演各种角色表演，学生们都非常感兴趣。

②缺点：学生进行音乐剧表演、游戏、律动时的课堂常规活跃,学生们创编舞蹈动作的意识不强。以后我以后还要再多多加强此部分教学。

3、学生在课堂上或作业上表现出来的学习习惯和思想意思：对于三年级孩子自身特点他们是积极地，但由于害羞，腼腆，有几位学想上台表演却怕自己做不好，我就常鼓励学生们要大胆去展示自己。我在平时讲课中，都带着奥尔夫乐器去到班级上课，都会用最后10分钟让每位学生们都参与表演，每人都能拿到奥尔夫乐器进行表演。4、根据学生的反馈去反思教法的选择和学法的指导：我在本节课中加入了情景音乐剧的环节，在课前就为同学们做人物头饰，此环节中设计了情境-陶冶情感-参与活动-总结转化。其教育目的是陶冶和培养学生们的性情、人格，培养学生自主与合作精神。着重培养学生们的音乐之美、欣赏音乐之美、创造音乐之美的能力。教学方法：通过演示法、欣赏法、创设有关情境，让学生在特定的模拟情境中获得大量生动形象，感受到特定的气氛。5、对教材内在联系的进一步理解：教材内的知识与技能还有创编与活动，都要求学生自主去积极探索，所以在本节课中我都对聆听、演唱、知识与技能、创编与活动进行科学合理有效的进行添加教学内容。例如：一、声乐方法：（一）发声训练部分：

1、正确的站姿：挺胸、收腹、提臀、抬头、下颚微收、两肩自然放松、保持微笑状态，双手放在腿两侧、双脚可站成八字步、丁字步、或双脚与肩同宽站好，正确的站姿学生可根据自己的喜好，在以上三种站姿中任选其一。2、唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。

二、乐理知识、视唱、练耳部分：1、读谱知识：认识键盘图、音名、唱名、简谱、节拍、四二拍定义、四二拍强弱规律。

2、视唱部分：听唱歌曲在教师帮助下视唱整首歌曲，老师做示范击打节奏，学生进行模仿击打节奏。

3、欣赏部分

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区。

6、学生反馈出

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