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文档简介

教案雪地里的小画家下花园后堡小学陈建华

教学目标：复习巩固生字；理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：有感情地朗读课，背诵课文。教学难点：了解青蛙冬眠的特点，想像四种小动物爪（蹄）的不同形状。教学过程：一、激情导入，揭示课题。1、出示课件：本课词语。2、出示课件：雪地背景图。冬天到了，有一天下了一场雪，地上，树上，房上全覆盖了一层厚厚的雪，整个大地像铺上了白地毯。这天我还邀请来了一些动物王国的朋友，你们看看它们是谁呀！教师点击鼠标，屏幕依次出现小鸡、小狗、小鸭、小马的图。教师接着说：“它们可是了不起的画家，为什么这样说呢？让我们到《雪地里的小画家》这首儿歌中寻找答案吧！二、初步感受课文内容。出示课件：范读课文视频。思考：为什么说小鸡、小狗、小鸭、小马是小画家？三、理解课文。1、自读课文（1）边读边想：书上哪儿写的是这幅图的意思。（第一句话）（2）学习第一句话，教师指导读出高兴的语气。（3）雪地里来了这么多小动物，书上用了一个词，是哪一个？（一群）（4）雪地里来了一群什么？（小画家）什么叫画家呢？书上的小画家指谁？下面来学习第二句话。2、学习第二句（1）学生读第二句，回答问题：书上的小画家指谁？（2）教师板书。小鸡、小狗、小鸭、小马（3）这些小动物都画了什么？（4）学生说，教师板书。竹叶 梅花 枫叶 月牙 （5）它们是怎么画的呢？下面来学习第三句话。3、学习第三句（1）学生读第三句“颜料”是指平时画画时用的颜色。你们平时画画用什么呀？（笔、彩笔），那么它们不用颜料不用笔，用什么画（脚印）对，它们画画用的是脚印，小鸡的脚印像（竹叶）；小狗的脚印像（梅花）；小鸭的脚印像（枫叶）；小马的脚印像（月牙）。下雪后，小动物走过雪地，爪了或蹄子踩在雪地上，留下的印就是它们的画。（2）它们画的好不好？（好！）它们画得这么好，所以才叫它们“雪地里的小画家！”夸它们是小画家，它们心里高兴不高兴，用高兴的语气读。（3）小动物都夸自己画的画儿好，只有小狗闭嘴不说话，它想起什么来了？下面我们学习四、五句。4、学习四、五句（1）读四、五句。（2）青蛙为什么大白天在洞里睡着了呢？（因为青蛙是一种冬眠动物）（3）师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样。我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了再恢复正常活动。像青蛙狗熊等。四、教师配乐旁白，让学生戴头饰分角色表演全文。五、指导朗读、背诵。你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物快乐的情趣。（自己练读后，指名读）六、扩散思维。雪地里又会来什么其它的小动物呢？他们又会画什么样的画呢？请小朋友们说一说。七、布置作业。1、背诵课文。2、自己回

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