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文档简介
《条形统计图》教学设计新课标人教版小学四年级数学上册董官小学执教:何丽满2022.11.17《条形统计图》教学设计教学内容:新课标人教版小学四年级数学第七单元统计图P94-95页。教学目标:1.体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,认识纵向条形统计图,了解其意义和作用。能绘制条形统计图.根据统计图能发现问题、提出问题、解决问题.2.培养学生观察分析能力,动手操作能力及交流能力。3.感受统计在生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。教学重点:条形统计图的绘制及读图能力。教学难点:条形统计图及根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教学过程:一、创设情境,生成问题1、同学们,上周我们班在五项评比中又得了2个好,那这学期到现在一共得几个好了呢?老师整理了一下,同学们看看(出示统计表)年级一二三四面数12101172、请同学们根据统计表中的数据你知道了哪些信息。3、通过读表,我们可以清楚的知道每个年级获得最好班的数量,如果把这些数据用一种图来表示的话,不仅能清楚的知道每个班获得最好班的数量,更能直观的得出数量之间的差距。你们知道这是什么图吗?4、这节课我们就一起来统计图中的一种:条形统计图。(板书)引出课题(条形统计图)探索交流,解决问题(一)出示主题图,北京市8月份天气情况。1、你知道每种符号表示什么天气吗?(生自由回答。)(1)整理数据师:你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢?请同学们仔细观察大屏幕。启发学生思考并整理数据:我们要统计什么?用什么方法可以统计出这些数据呢?(学生在交流的基础上,知道可以分别用数数、画“√”、画“○”、写“正”字等方法。)学生小组合作活动,教师巡视指导。组织学生汇报交流:你们小组是用什么方法收集数据的?为什么选用这个方法?在学生交流的基础上认识到用写“正”字法来进行统计,比较方便。(2)表示数据。师:我们通过统计,已经知道了每种天气各有多少天了,那如何才能清楚的表示出来呢?组织学生小组讨论,并在小组内完成。请同学们拿出第一张卡纸,同桌合作,选择你们喜欢的方式清楚的表示出各种天气的天数。生合作,师巡视指导。3、学生汇报:(1)、预设:生展示统计表。师:给大家说说你们的统计结果。你们同意他们组的统计结果吗?(2)、还有不同的表示方法吗?生展示象形图。介绍介绍你们的统计结果。你们的方法都不错,我们还可以用条形图表示(出示课件)。认识条形统计图。(生独自完成,请学生自学条形统计图)汇报(投影)(汇报要说明:一格表示1天,阴天有几天,就图几格。)(4)小结
像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图,我们把它叫做条形统计图。
仔细观察条形统计统计图,除了表示数据的条形外,从图中还能看到什么?
小结:条形统计图一般是由标题、单位名称、条形、横轴(要统计的内容)、纵轴(一般表示数量)等组成。
(二)优化对比1、现在我们一共用了三种方式表示了北京市8月份的天气情况,都把数据表示清楚了吗?2、咱们来分别对比一下,看看它们各有什么特点。课件出示三者师:三种表示方法哪种表示的更清楚?统计表和条形统计图各有什么特点?统计表能清楚的知道数量的多少。条形统计图不仅一眼看出数量的多少,还方便比较分析。(板书:直观的反映数据,直观反映数量差异。)3、通过比较我们发现,条形统计图不仅能直观的反映数据,还能直观反映数量差异。如果让你选择表示方式,你会选择哪种呢?(条形统计图)4、通过观察,你能得到哪些信息?生观察,汇报。三、巩固应用,解决提高。1、课件出示森林动物园小动物数量统计图,生看图快速抢答。2、根据这节课开始时的统计表,完成相应的条形统计图。年级一二三四面数12101173、统计本班同学出生的月份。对比课本上同学用的方法总结出快速准确的数据收集方法:举手表决,收集数据。根据数据完成条形统计图。汇报展示条形统计图,并说说你从图中得到哪些信息?生独立完成。师巡视。生汇报(投影)。从图中你能得到什么信息?四、总结。通过这节课的学习,你有什么收获吗?分享收获。师:通过今天的学习,大家对条形统计图的知识有了初步了解,条形统计图在我们生活中应用非常广泛,我们随处可以见到它的身影。只要大家留心,
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