小学六年级上册教学计划（共8篇）

2/2小学六年级上册教学计划（共8篇）第1篇：六级体育教学方案学校体育六级上册教学方案

六班级体育教学方案学校体育六班级上册教学方案

学校体育六班级上册教学方案

丁延顺

一、同学状况分析

本班级同学身体素养差异较大,各班同学的体质也不尽相同,形成有的同学不认真熬炼也能得优秀的状况,而有的同学认真了却得不到好成果。这些在课上是要加以争论的问题,在评价机制上也要加以争论。

二、教学分析

三、教学目标

1.使同学初步熟识自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法,学会一些体育、卫生保健的平安常识,培育认真熬炼身体的态度。2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,把握简洁的运动技能,进一步进展身体素养,提高身体基本活动力气。

3.培育学习各项基本技术的兴趣和主动性,以及勇敢,坚韧,胜不骄、败不馁,自觉遵守规章,团结协作等优良品质。

4、初步了解青春期卫生学问,理解并把握体保常识,学会合理

的体育熬炼方法,指导自己从事体育实践。5、学会走和跑的正确动作,形成

走和跑的正确姿态,进一步提高走和跑的力气和身体素养,培育集体主义等精神。

6、初步学会助跑投掷沙包或垒球和推铅球动作,进展爆发力,初步养

7、学会攀爬,悬垂、支撑、倒立等动

作,改进姿态,进展力气,提高素养,培育勇敢,果决等优良品质。8、学会篮球最基本的运球、传球、投篮动作,进行简洁的角逐,进展走,跑,跳,投综合活动力气,初步具有竞争意识和奋勉向上的精神。9、学会队列、队形,徒手操,少年拳等。

四、教学重点

1.坚持\"健康第一\"的指导思想,促进同学健康成长。2.激发运动兴趣,培育同学终身体育的意识。3.增进身体健康,提高心理健康水平。

4获得体育与健康学问和技能,增加社会适应力气。

五、教学措施

1.学习目的明确,主动自觉的上好体育课。留意听讲,主动学习把握必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法,逐步养成自觉熬炼的习惯。

2.上体育课,着装要轻松,整齐,做到穿轻松运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按老师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3.不得无故缺课,不迟到、不早退,听从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。

4.在课堂上严格执行老师的各项要求,不经允许不得任凭移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱惜措施。

5.要疼惜体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按老师的要求如数送还各种器材。

六、教学进度表

进度表

周次内容备注

1期始训练;体育基础学问;雨天教学内容可依据各校场地尽可能的支配一些身体活动类玩耍或素养练习。

24、身体素养练习、玩耍:截住空中球、5、跑:障碍跑(30-40米)选修内容6.身体素养练习跑:障碍跑

37.单杠:跳上正撑--前翻下选修内容:截住空中球、8.跑:4×50米接力跑小排球:正面上手传球9.小排球:正面上手传球跑:4×50米接力跑

410、跑:50米快速跑选修内容:钻山洞11、跑:50米快速跑小排球:正面上手传球12、小排球:侧面下手发球跑:50米快速跑

513.单杠:跳上正撑-前翻下,直腿落地-向前挺身出杠玩耍:运球、传接球14.小排球:正面上手传球、跑:4Х50米接力跑15.仰卧起坐(考核)玩耍:打活动目标。616、跑:50米跑(考核)、小排球17、跑:50米跑(考核)、小排球18.跳动:跨越式跳高玩耍:719.跳动:跨越式跳高玩耍:过网球20.跑:50米快速跑小排球:侧面下手发球21.跳动:跨越式跳高小排球:侧面下手发球822.武术:组合拳小排球:正面上手传球23.武术:组合拳支撑跳动:斜向助跑直角腾越24.跳动:跨越式跳高小排球:侧面下手发球

925.投掷:支撑跳动:斜向助跑直角腾越26.武术:组合拳(一)投掷:双手上步前抛实心球

27.跳动:跨越式跳高选用教材:截住空中球本学期的考评项目建议为:坐位体前屈、50米往回跑、立定跳远、肺活量等。1028.投掷:原地正面单手推实心球支撑跳动:29.武术:组合拳(一)(考核)玩耍:30.跳动:跨越式跳高选用教材:截住空中球1131.跳动:跨越式跳高选用教材:打活动目标32、33.跳动:跨越式跳高选用教材:钻山洞1234、跳动:跨越式跳高(考核)选用教材:36.投掷:原地侧向推实心球支撑跳动:1337.投掷:原地侧向推实心球选修内容:38.投掷:原地侧向推实心球选修内容:39.投掷:原地侧向推实心球小排球:教学角逐1440.投掷:原地侧向推实心球选修内容:41.投掷:原地侧向推实心球立卧撑(考核)42.投掷:原地侧向推实心球小排球:教学角逐

1543.体育常识:室内活动44.体育常识:室内活动45.养生之道:室内活16复习

内容仅供参考

第2篇：学校科学六级上册教学方案

学校科学六班级上册教学方案

一、学情分析：

本学期接任六班级科学教学，同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给小伴侣们留下了深刻的记忆，像科学家那样进行科学探究的力气得到了确定的提高，局部同学学会了收集资料、整理分析和进行试验记录的科学探究方法，同学小组合作相互沟通也有了基础。

据上学期科学老师介绍：同学特殊宠爱科学试验，四个班级由于课堂常规的不平衡，导致综合力气差别较大，具体表示在，观看不仔细，操作欠规范。

二、教材简析：本册共分四个单元，共32课。

第一单元：工具和机械

从使用工具开头，提出争论问题，然后争论最简洁的机械杠杆，由此开头熟识杠杆类机械，再争论非杠杆类机械，最终以自行车为载体，以齿轮争论为主要内容对本单元的争论作一次总结与提升，让同学对机械的作用有一个整体的熟识。

教学目标：

1、机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。在探究活动中让同学把握各类机械和工具的特点和作用。

2、有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。

3、能依据生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。

过程与方法：

4、通过试验和收集数据，发觉问题并作出自身的分析解释。

5、对于自身的猜度揣测，用试验来证明。

对于自身的探究，情愿表达自身的想法，并情愿与同学进行相互沟通。

其次单元：形状与结构

引导同学们对纸的抗弯曲力气进行争论。并运用学到的形状和结构的学问，做框架、建高塔、造桥的活动中，知道结构具有不同的特点能满足不同的需要；发觉转变物体的形状结构可以转变其接受力的大小；体验科学技术对社会进步的巨大影响，提高探究兴趣，进展探究力气。

第一局部（17课）是探究形状结构的科学道理。16课分别争论条形、拱形、框架等结构。7课是熟识桥梁的结构。

其次局部（第8课）“用纸造一座桥”是设计科学合理的形状结构。

教学目标：

1、知道增加厚度可以增加抗弯曲力气，转变资料的形状可以转变资料的某些性能。

2、知道拱形接受力的特点是可以向下和向外传送接受的压力。了解圆顶形、球形等有与拱形相像的特点。

3、三角形框架具有稳定性，上小下大、上轻下重的物体稳定性强。

4、形状和结构与它的功能是相适应的。

5、识别和把握变量，记录数据、分析数据，把探究的结果与最初的假设相比较，得出合理的结论。

6、在探究中能既大胆假设又能当心求证。

7、进展敬重他人，认真倾听，敢于发表自身看法的品质。进展乐于动手、擅长合作不怕困难的品质，体验获得胜利的喜悦。

第三单元：能量

从同学最生疏的电动身，探究电生磁，制作电磁铁，观看玩具小电动机怎样转动起来，把电能变成机械能。然后以电能与其他能量的相互转化为中心，熟识各种不同形式能量和其相互转化，再扩展到熟识太阳能，了解我们现在使用的绝大局部能量都来自太阳能的转化与贮存。活动分为三局部。

第一局部（15课），探究电流怎样发生磁性，制作电磁铁并争论电磁铁的磁极和磁力大小，争论玩具

小电动机怎样转动起来，感受电能转化成动能的奇异。

其次局部（67课）,通过探寻电的用途，争论电的，熟识电能和其它能量间的转化。

第三局部（第8课）探究煤、石油、自然气能源矿产与太阳能之间的关系，熟识我们使用的能量几乎都源于太阳能的转化与贮存。

教学目标：

1、电流可以发生磁性。

2、电磁铁具有接通电流发生磁性，断开电流磁性消逝的性质。转变电磁铁的正负极接法、转变线圈的绕向会转变电磁铁的南北极。电磁铁磁力大小与线圈的圈数、电池的数量等因素有关。

3、经受一个完整的较深入到到的探究过程，争论电发生磁、电磁铁磁力大小、小电动机转动原理，体会到探究中证据、规律推理和运用想象的重要性，将自身的分析结果与已有的科学结论作比较。

4、熟识能量有多种形式，能相互转化并贮存在一些物质中。意识到重数据分析，用严谨的科学态度得出结论，体会到合作的必要与留意观看、擅长考虑的重要性。

第四单元：生物的多样性

生物多样性包括：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。本单元所关注的是物种的多样性。引领同学熟识

生物种类的多种多样，熟识同种生物不同个体之间的差别；熟识生物个体不同的形态结构与他们的生活环境的关系以和多种多样生物存在的意义。

1-2课记录统计学校中的动植物种类，用生物分布图描述，感受学校生物的多种多样，建立熟识。

3-4课从学校生物拓展到自然界生物多样性熟识。通过分类活动，领悟分类是争论生物多样性的基本方法，进一步建立生物多样性的熟识。

5课争论人类自身，熟识生物个体与个体之间也是千差万别的。

6-7课引领同学熟识不同环境中生活的生物的特殊身体结构，生物形态结构，体会生物多样性与环境之间的关系。

8课运用资料分析，熟识到生物多样性是人类生存的重要资源，也是大自然赐予生物生存的权利。

教学目标：

1、知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同

2、初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。知道维护生物的多样性就要维护它们赖以生活的环境。

3、能观看到生物之间可辨识的不同特征。知道分类是争论生物的基本方法。能用试验、调查、查阅资料等方法收

集信息，探寻问题的答案。能倾听他人的报告，并能用适宜的方式清楚表达自身的观点。

4、能够关注四周生物所生活的环境，具有环境维护的意识。能够认同人类是生物家族中的一员，情愿与生物家族的其他成员和谐相处。

5、能够体会到仔细观看常会有许多新发觉，进展争论生物的兴趣。

三、教学措施：

1、用丰富多彩的亲历实践活动，引导同学仔细观看、认真记录、收集数据，进行整理和加工，形成正确的解释力气。

2、用激励的评价语言激发他们的兴趣，用呈现效果的活动彰显他们的力气（四人合作小组：组长、试验员、记录员选择实行轮换制）

3、以严谨的科学态度指导他们规范操作试验（把握变量的对比试验）。

4、供应效果呈现平台，评比制作作品（建高塔、美丽的桥、生物多样性小报……）迎接学校主题开放活动。

5、建立时常性评价与综合性评价考核制。课堂常规30%（发言、倾听、不同看法、独特观点）+试验探究30%（记录表、试验报告、效果资料）+卷面测试30%+小组合作自评10%。

操作：常规记录1人（制表格），科学课代表1人收集

活动记录、试验报告、效果资料。小组自评表。

四、教学进度：

周次

教学内容

课时与地点

1

1、使用工具2、杠杆的科学（一）、（二）

3试验室

2

3、杠杆类工具的争论（一）、（二）4、轮轴的隐秘

3试验室

3、

5、定滑轮和动滑轮6、滑轮组（一）、（二）

3试验室

4、

7、斜面的作用8、自行车上的简洁机械（一）（二）

3试验室

5

国庆黄金周

6、

1、抵抗弯曲2、形状与抗弯曲力气（一）（二）

3试验室

7

3、拱形的力气4、找拱形5、做框架（一）

3试验室

8

5、做框架（二）6、建高塔（一）、（二）

3试验室

9、

7、桥的形状和结构8、用纸造一座桥（一）、（二）

3试验室

10

1、电和磁2、电磁铁3、电磁铁的磁力（一）

3试验室

11、

4、电磁铁的磁力（二）5、奇异的小电动机

3试验室

12

6、电能和能量7、电能从哪里来8、能量与太阳

3试验室

13、

1、学校生物大搜寻2、学校生物分布图

3生态园

14、

3、多种多样的植物4、种类繁多的动物

3标本馆

15

5相貌各异的我们6、原来是相互关联的

3生态园

16

7、谁选择了它们8、生物多样性的意义

3生态园

17

整理评价资料、同学自评、小组考评

5试验室

18

卷面考查

1试验室

19

教学总结

1试验室

第3篇：学校美术六级上册教学方案

年学校美术六班级上册教学方案

一、基本情状分析：

六班级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用力气和动手制作力气也相对有所提高。本学期连续一方面进一步培育同学熟识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强同学对学问的综合运用力气，感受美术所带来的乐趣。

二、教材分析：

1、内容：

同学以个人或集体合作的方式参预各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的恒久兴趣。生疏美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发缔造精神，进展美术实践力气，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2、编排特点：

该教材贴近同学的心理，符合同学的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六班级美术教材一共分为19课。

每一课都侧重于表现设计、评述综合四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特殊适合同学较深入到到地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导同学进行主动的探究学习，增加同学集体合作的机会。其次本册教材连续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和留意同学学习兴趣的培育等特点。

3、教学条件及同学状况分析：

我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学供应了有力的保障。

4、教学目的和教学重点、教学难点：

重点：在学习逐步体会美术的学习特征，激发和保持。同学的学习兴趣，培育同学的审美力气和创新力气。了解美术语言的表达方式和方法，迅速而灵敏的把握对造型、颜色的运用，进展美术实践力气，渗透人文精神。

难点：进展同学的艺术感知力气和造型表现力气，培育审美情操，提高审美力气，同时渗透德育训练。并且连续加强对同学创新力气和合作力气的培育。

三、教学目标

表现设计：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

评述综合：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与呈现，体会美术与环境及传统文化的关系。

四、教学措施：

1、老师本人主动学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入到到透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据同学具体状况迅速而灵敏多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律,多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学开放想象，进行比较。多通过比较、争辩等方法，引导同学体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。

3、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力气。老师主动为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争辩、对话等活动引导同学在美术创作活动中，缔造性地运用美术语言。老师鼓舞同学在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

4、创设确定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习加深对文化和历史的熟识，加深对艺术的社会作用的熟识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5、留意教学评价，使评价能真正地促进同学健康和谐地进展。

6、重视对同学学习方法的争论，引导同学以感受、观看、

体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作相互沟通。

7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、玩耍、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力气与想像力气，激发同学学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞同学利用互联网资源开阔视野，进行自学。

五、教学进度支配：

每周两课时

教学方案对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们供应的学校美术六班级上册教学方案，可以使教学有序的进行!

第4篇：学校六级上册作文教学方案

学校六班级上册作文教学方案

一、学情分析

六(2)(3)两个班都有同学32人，且男生均有21人，女生均有11人。大多数同学经过几年的作文练习，已经把握了基本的写作方法，但还没有养成很好的观看生活和积累语言的力气和习惯，对所积累的语言进行创新的力气也比较欠缺。一些同学的习作时常言之无物、言之无情、言之无序，不成篇幅。有个别同学的表达都还不是很通顺，时常写错别字，重点不突出，常流于形式。因此，本学期的作文教学任务还很重，仍需要师生的共同努力。

二、教材分析

本册教材对习作做了两条线的支配，一是“口语交际·习作”中支配了7次习作，其中有一次与口语交际支配在了一起。二是结合课文的学习，支配了3次小练笔。

对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。本册教材每一组习作，都依据习作内容，相应地提出了要求。老师在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合同学实际，迅速而灵敏选择教学内容，支配教学过程。如，第一组，口语交际和习作合在了一起，教材供应了三个角度，有的先写后说，有的先说后写。对

－1－

此，可以有两种处理方法，一种是师生共同协商，选定一个话题进行口语交际和习作;一种是自由组合，分别就共同感到饶有兴趣的话题进行口语交际和习作，然后再全班汇报、评议。假如接受应用其次种方法，还可以依据实际状况调整教材内容，教材中提示先写后说的，可以改为先说后写等。

修改力气是习作力气的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改赐予提示，并不意味着某次习作可以忽视修改。讲评中要重视修改，关怀同学养成认真修改习作的好习惯。

同学习作时无话可说，时常是由于平常素材积累不够。老师要有意识地结合课文的学习，引导同学观看生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。“小练笔”是提高作文水平的时常性的练习活动。本册支配了3次小练笔，老师可以依据课文的内容及教学时间，随时支配适于同学的练笔。“小练笔”以同学自主练习为主，练习的时间宜短而快，老师不宜拔高要求。此外，还可以鼓舞同学在生活中时常练笔，写日记或写读书笔记，是积累素材的好方法。

三、教学目标

1.能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2.学习有挨次地比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺

－2－

的短文。

3.能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

4.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟识破折号。

5.课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。6.懂得写作是为了自我表达和与人相互沟通。7.学写读书笔记和常见应用文。四、教学重点与难点

1.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、洁净;2.课内习作每学年7次左右。40分钟能完成不少于500字的习作。

五、教学措施

没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求同学做好每一次习作，接受应用课堂讲解指导、供应习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放同学的眼界，让同学学得轻松。

①留意方法的指导，按要求训练。

②教给同学“行万里路，读万卷书”对于习作的作用。

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③指导同学参预语文社会实践活动。

④用参观、外出旅游等形式，调动同学习作的主动性。⑤借助电教手段或图画，教给同学观看的方法，以便养成观看的习惯。

⑥规范训练同学习作时的内容。

⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。六、教学进度周次内容目

标3想象作文

1．通过口语交际，增加同学表达、倾听和乐于与他人交往沟通的力气。

2．学会开放联想和想象，表达自己的独特感受。3．依据相互沟通的状况，选择一项进行习作。

4．通过相互沟通与争辩，发觉作文的不足之处并认真修改自己的作文。

6演讲稿

－4－

1．1.学习依据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。

2．2.培育围绕主题选择、处理资料的力气，提高支配、组织写作素材的力气。

3．3.能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学相互沟通共享，养成乐于、敢于、擅长与人相互沟通观点的习惯。

4．在活动中感受中华民族的宏大，进一步增加振兴中华的责任感。

8记一件事

1、了解和熟识辩论，对辩论产生确定的兴趣，能主动尝试，参预辩论。

2、写人与人之间相互关爱的事情，要有真情实感，留意环境描写与心理活动的刻画。

10写建议书

1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与四周环境休戚相关、密不行分，知道应当投身环保，关爱家园。

2．结合身边的事例，相互沟通如何珍惜资源，爱惜环境的问题。3．通过口语交际，增加同学表达、倾听和乐于与他人交往

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沟通的力气。

13介绍小伙伴

1、相互沟通回顾与某人初次相见时的情景，也可相互沟通与其相处后发生的事以及印象的变化。

2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可依据所给材料进行合理的续写。

17写小动物

1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和熟识。

2．谈自己遇到的有关损害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的学问和充分的理由劝阻别人不要损害动物，激发同学关怀动物的思想感情。

3．依据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。

19我的舞台

让同学欣赏各种艺术形式的美，培育宠爱艺术的情操，同时培育口头表达、倾听的力气以及留心观看生活的习惯。

－6－

－7－

第5篇：学校六级上册英语教学方案

学校六班级上册英语教学方案

一、同学学问力气习惯态度分析

六班级共有同学，同学对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的相互沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、进一步养成良好的书写习惯。

5、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

6、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

三、教材分析及重点难点

本教材是六班级上册用书，各分六个单元共有36课，每个单元分ABC三部分，其中AB部分为重点。每个部分有letuslearnletustalkletusread三个环节

重点和难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的相互沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。

四、主要措施

1、课上认真听，课下努力练

每周只有2节英语课，课程支配准备了上课时间，假如不好好利用，不好好学习，要想把学问把握好那就不太可能。同时，在课下时间要充分练习。为此，我预备了各种课外活动，如：利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语，复习当天或本周所学的学问；每天所学的学问当天检查，用A、B、C来表示优秀、良好、可以填写在老师打出的英语检查表中，以激发同学们竞相学习的热忱

2、缔造英语环境。

同学的书写及写作好的作品，应上墙。同学在这样的环境下学习，更加体会到英语的趣味性，以及深厚的英语氛围。开办英语角，使同学课上所学的学问能更好的巩固。

3、抓好同学的课余时间

创设各种情境，鼓舞用英语交谈，频繁的让同学参预小组活动，并要求他们自编英语对话，通过玩耍、歌曲和角色表演等，使同学用英语相互沟通。每课结束后，放录音听写，及练习同学的听

力也为同学的笔试打下基础。

第6篇：学校科学六级上册教学方案

学校科学六班级上册教学方案

凯里市旁海学校

龙小华

一、教材分析

大象版科学主要以科学探究力气的培育作为教材的主线，依据探究过程依次分为“观看与提问”、“猜度揣测与假设”、“方案与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与相互沟通”等六组，称为“探究过程力气”，在强调培育力气的同时，也加强了对同学情感态度价值观的培育；在探究活动的选择上，留意活动的趣味性，促使同学动手动脑、亲身实践；强调科学学问在实际生活中的应用，让同学慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。

开设“问题银行”，使同学坚持和进展对四周世界的惊奇心与求知欲；鼓舞同学大胆猜度揣测，培育同学大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培育同学敬重证据的科学态度；在表示形式上，充分考虑小同学熟识事物的特点和规律，利用玩耍、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小同学喜闻乐见的形式，激发同学主动参预科学探究的热忱。特别是重视渗透环境训练的思想，使同学从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待四周环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。六班级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学；其次单元：让生活充溢阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经受的科学探究过程。

二、教学目标

以培育小同学科学素养为宗旨，主动倡议让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力气，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自身日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增加才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意观看试验中的丈量，特别是把握变量、采集数据，并对试验结果作出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的假设。

4、坚持和进展对四周世界的惊奇心与取知欲，形成大胆细心、留意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，主动参预资源和环境的维护，关怀现代科技的进展。三、教学重难点

培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力气，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意观看试验中的丈量，特别是把握变量、采集数据，并对试验结果作出自身的解释，学习建立解释模型，验证自身的假设。四、同学状况分析：

1、整体学习状况：我所任教的六班级同学整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不宠爱科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观看身边的一节并去发生疑问并考虑或试验从而猎取学问更不用说在生活中迅速而灵敏运用了。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力气差。2、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力气和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表示出深厚的兴趣。五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小同学科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、建立科学学习合作小组，让同学在相相互互沟通、合作、关心、研讨中学习；

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自身动手探寻证据进行验证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的熟识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代训练技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导同学参预各类有关竞赛以赛促学。

六、教学进度

第一单元植物角里的科学植物角里的科科学问题1课时在试验中探秘1课时争论仍在连续1课时其次单元让生活充溢阳光让生活充溢阳光1课时探寻光的路线1课时把光请进来1课时我的“阳光小屋1课时第三单元大家动手做乐器奇思妙想设计篇2课时心灵手巧制作篇2课时精彩纷呈呈现篇2课时第四单元登上健康快车我给健康下“定义”1课时登上健康快车1课时健康大本营1课时

第五单元我们所经受的科学探究过程案例分析：对蚯蚓的探究1课时难忘的科学探究过程1课时总复习1课时

第7篇：学校六级科学上册教学方案

学校六班级科学教学方案

一、状况分析

通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备了初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。二、教材内容分析

本册共分五个单元，共25课。

第一单元微小的生物

本单元在同学熟识了常见的动植物,了解了常见动植物共同特征的基础上编写的，通过本单元的学习，丰富了同学对生命世界的熟识，为进一步学习生命科学的学问奠定了基础。

其次单元物质的变化

本单元是在前段同学熟识了身边常见物质、了解了常见物质基本性质的基础上编写的，主要内容是探究物质的多样变化。通过本单元的学习，培育同学的试验探究力气、表达力气，进一步丰富同学对物质世界的熟识。

第三单元物体的运动

本单元从同学生疏的运动与静止现象切入，让同学通过观看、试验探究、搜集整理信息等活动，探究物体静止与运动的有关学问，知道静止和运动的相对性，学会描述物体位置的变化，知道物体的主要运动方式包括移动、滚动、转动、摇摆等。

第四单元太阳、地球和月亮本单元是争论太阳、地球、月亮三者的运动关系的单元。重点是从宏观上熟识太阳、地球、月亮三者之间的关系及影响，为后续争论宇宙奠定基础。

第五单元

生物与环境

本单元以同学生疏的动植物的生活环境为切入点，让同学通过查资料、观看、试验探究、搜集和整理信息等手段，探究生物与环境想适应的事实，知道环境对生物成长、生活习惯等具有影响，知道食物链、食物网的含义，理解为什么要保持生态平衡及生物防治的含义。

三、素养训练目标与任务

（一）科学探究

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力气，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意试验中的观看力气、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力气。

（二）情感态度与价值观

1、保持和进展同学对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆细心、留意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培育同学亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，主动参预资源和环境的爱惜，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。

3、培育同学的合作和相互沟通的意识，敢于争辩的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。

四、同学学习兴趣的培育

1、悉心地引导同学的科学学习活动。

2、充分利用现代训练技术，激发同学的学习欲望。

3、组织、引导同学参预科技小制作活动

任庄学校

学校科学三班级上册教学方案

（第20xx—20xx年学年度第一学期）

磨子田学校老师：唐莉群一、教学指导思想：

以培育同学的科学素养为宗旨，尽量让同学亲身经受以探究为主的各种科学学习活动，培育他们的惊奇心和求知欲，进展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思索问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三班级上册的教学重点是：有系统地开展观看活动，进展同学的观看力气和对科学观看的理解。

二、教材分析

本册内容由“植物”、“动物”、“我们四周的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带领三班级刚开头科学学习的同学们，开放四段不同但有联系的科学学习旅程。

在“植物”单元中，同学们将对生活在四周的不同植物进行观看比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观看植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步熟识。

在“动物”单元中，同学们将通过饲养和观看蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，熟识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步熟识，并

在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。

假如说“植物”和“动物”开放的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们四周的材料”将让同学经受物质世界的探究之旅。同学们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，熟识到不同材料具有不同的特性，不同特性准备了它们不同的用途。

“水和空气”单元，是一段布满挑战的旅程。同学们要想方法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，同学们将在事实的基础上，熟识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、活动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。三、同学状况分析

刚刚步入三班级的同学，对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的生活，三班级的同学必将对科学学科表现出深厚的兴趣，因此激发和呵护同学对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，同学的科学常识极为缺乏，科学探究力气也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接

触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。这更需要我们科学老师倾注更多的精力。

四、教学目标及措施

本学期的课程设计了大量的探究性活动，同学对每一个科学概念的进展都是建立在已有熟识、探究所获得的事实和规律思维加工的基础上。同时希望同学在具体概念的基础上能有确定程度的抽象概括，获得概念性理解。

在科学探究方面，培育同学基本的科学探究力气和进展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本学期的学习，将重点进展同学想方法解决一些简洁科学问题的力气；进行持续、细致、有联系的两两对比观看力气；多次重复，进行简洁对比试验的力气；综合运用观看和试验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的力气。在对科学的理解力方面，希望同学能熟识到，将观看和试验结果用于科学争辩和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验；运用工具会关怀我们更精确地获得事实。

对证据的重视，理性的思索，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本学期中进展同学情感态度价值观方面的重要内容。同时，

由于同学刚开头科学学习，需要加强和培育小组中友好合作的意识，主动参预班级争辩的习惯。

在本学期教学中将引导同学恰当运用概念图和图表来记录和表达所得到的信息。

五、主要材料清单

“植物”单元

水葫芦、金鱼藻、狗尾草、多种植物的叶、放大镜、塑料尺、蜡笔、水槽。

“动物”单元

四种小动物——蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼，饲养箱（或广口瓶）、饲养盒、鱼缸、金鱼藻、放大镜、泡沫塑料、盘子、玻璃杯、菜叶、青瓜、西红柿、面包片。

“我们四周的材料”单元

木条、金属条、塑料条尺、白纸、各种纸制品、滴管、塑料杯、筷子、毛巾、砖块、陶瓷。

“水和空气”单元

信封或者黑色塑料袋或者其他不透亮的袋子、透亮塑料袋、密封袋、石头、木头、树叶、醋、牛奶、塑料杯、玻璃片、蜡光纸、筷子、试

管、细木条、玻璃杯、塑料瓶、水槽、食用油、洗洁精、滴管、吸管、量筒、纸带、胶水、打火机、吹泡泡器、玻璃瓶、注射器、纸巾、橡皮泥、长木条、细线、皮球、托盘天平。

六、教学进度

第1—4周：第一单元第5——8周：其次单元第9——12周：第三单元第13——16周：第四单元第17周——学期末：学期复习

第8篇：学校六级语文上册教学方案

学校六班级语文上册教学方案

本学年，我主要担当六班级二班的班主任工作和语文教学工作，为了顺当的完成教学工作，依据班级实际状况，特制定如下教学方案：一、指导思想

以学校总体工作方案为指导，以深入到到开展素养训练和创新训练为目标：

1、以人为本、全面实施素养训练，在教学中渗透社会主义核心价值体系，培育同学社会责任感、创新精神和实践力气；

2、领先提议自主、合作、探究的学习方式，培育同学学会学习、学会合作、学会创新；

3、重视语文课程人文性与工具性的统一，留意积累、感悟、实践和综合学习，留意语文的熏陶感染作用；4、遵循语文训练规律，体现学科目标和内容的循序渐进；

5、合理地设计课程目标和内容，减轻同学负。

二、学情分析

六（2）班共45人，男生27人，女生18人。同学的语文成果整体平稳。但有几个同学的语文基础学问薄弱，加上孩子的的智力进展水平相对缓慢，因此语文学习吃力，再加上平常学习不够用功，上课不专心听讲，差距越来越大。需要老师花更多的精力来关怀他们克服学习上的困难，同时留意特长生的进展，为优等生供应更多的学习空间。在本学期的教学中，我把重点放在练习语言，提高同学的阅读力气上。

三、教材分析

（一）教材结构

教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，接受应用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

（二）教材主要特点：

1、全面、精确地落实语文教学目标

2、加强整合，使教材成为相互联系的整体

3、加强导学功能，领先提议自主、合作、探究的学习方式

4、“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求

5、综合性学习培育同学的语文综合运用力气

6、加强语文学习与生活实际的联系

（三）、教学目标1、识字、写字教学

本册教材没有支配识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。准时订正同学在书写过程中消逝的问题，同时培育同学的书写兴趣和书法爱好。

2、阅读教学

随着班级的攀高，同学识字量不断增加，阅读理解力气不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的力气。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育同学自主读书、习作的力气。

3、口语交际教学

留意激发兴趣，引导互动相互沟通。本册教材留意从同同学活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班同学的生活实际，选择相互沟通主题和话题范围，使同学的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为同学兴致勃勃地参预交际、开放互动相互沟通缔造条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于