小学五年级体育与健康教学计划

2/2小学五年级体育与健康教学计划

学校五班级体育与健康教学方案1

一、学期教学目标：

1、以人为本，综合熬炼，努力增加同学体质。

2.学习基础学问，学习科学的熬炼方法，留意创新精神和实践潜力的培育，培育自我熬炼习惯，引导同学建立新的学习方法。

二、同学基本状况：

五班级同学36人。虽然他们聚精会神地参预体育活动，但由于基础差，他们具有竞争性和可塑性。有些动作简洁变形，很难把握。因此，在上学期的基础上，这学期要加高校习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，留意培育同学的体质，使同学在德、智、体、美、劳等方面得到进展和提高。

三.教材分析：

这学期五班级的体育资料包括跑步、跳动、投掷、体操、玩耍和武术。

1.跑步是人体的基本活动潜能。教材要求同学学习深蹲起步的基本动作方法，提高跑步的基本潜力，学习传球接棒的方法，培育同学的群众合作意识和合作潜力。

2.跳动使同学进一步把握和提高跳高、跳远的动作方法，进展同学的灵敏性和爆发力。

3.投掷可以进一步提高同学推铅球和投掷实心球的技术，学习助跑和投掷垒球的完整动作方法，进展同学的快速而灵敏性、力气等身体素养，培育同学在运动中留意平安的意识和习惯。

4.体操和技巧进一步提高了同学队列和体操队的动作质量，学会了双腿分开滚跳的动作方法，开发了同学的灵敏、协调和自控潜能，培育了同学的主动性、士气、刻苦和坚韧的战斗精神。教材还依据儿童的特点，支配了必要数量的玩耍和武术，利用玩耍的过程和结果激发同学的意图，提高同学对武术的兴趣和基本活动潜力，培育同学崇尚武术、勇于开拓的精神，以及不骄不躁、不输不输的良好素养。

四、教研资料：

教材重点是跑、跳、投，教学中要选择实行教学与实践相结合、加强示范和辅导等突破性措施。难点在于体操和技术。教学中应接受应用直观的教学方法，教学中应加强平安防护措施，完成教学任务。

动词（verb的缩写）教学辅导方案：

1、因材施教，分类指导。

2、培育优生学，能自觉实践，擅长动手动脑。

3.加强对学习困难同学的指导，提高他们的技能水平。

4.老师应当关怀和爱公正地对待每个同学。

5、老师应定期、定点、加强对优生优育的指导。

学校五班级体育与健康教学方案2

left;">一、指导思想

《体育(与（保健）)课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进同学健康成长，充分体现了“以同学为本”的教学，有利于同学身心进展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学方案中的教学目标表述，是以教材为中心和以老师为中心，缺少明确的导向作用，因此对同学的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础学问，也是推动前进素养（训练）的主要课程，为了进展体育与保健的综合力气打基础。本学期依据体育《新课标》中，明确地规定了学校体育的目的：“通过老师与同学互动性体育教学，向同学进行体育卫生保健训练，增进同学健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。

二、教材分析

五班级体育基础学问，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对同学的接受力气和认知水平而选编的，用以指导同学学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在学校四班级的教学内容中，依据《课程标准》中运动参预、运动技能、身体健康、（心理健康）和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要进展同学的速度、耐力为主要学习内容，全面提高同学的身体素养。主要的内容围围着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。

三、五班级同学的生理、心理特点

(一)同同学理发育的特点：

1.五班级同学一般为11—12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，（发育指标）的增长消逝其次高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开头突增，12岁达到高峰;女生均自89岁开头突增，12岁达到高峰，因此，五班级同学相对比较，是属于身体发育的峰时期。

2.五班级同学安静时脉搏均值比四班级相对削减;女生（血压）指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距慢慢加大，男生大于女生。

3.五班级同学身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异特殊明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为五班级同学的敏感期，既关键进展时期。1112岁时，灵敏素养进展也极为敏感，学习和把握技术动作较快。

4.部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素养增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素养进展带来一些困难。因此，五班级应开头对部分女生留意区分对待。

5.五班级同学处于敏感素养进展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素养的进展阶段快要过去，力气、耐力等素养的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的进展时期，也将向大小肌群同时进展的时期过度。五班级是素养进展的大好时期，相应练习的容量要大。

6.五班级同学的心脏仍属于学校生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育特别显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使同学的心脏容积和心脏功能得到显著进展。

7.1112岁的同学脑的重量已接近成年人的水平，（大脑）活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增加了，1112岁平均睡眠9小时即可。

(二)同学心理进展的特点：

1.五班级同学感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五班级同学的视觉和听觉的感受性已进展到确定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，身体练习时应相对提高难度和标准。

2.五班级同学的集中留意力气有所进展，集中留意、专心致志的时间可达25分钟左右。留意支配力气也有提高，在留意腿的动作同时，还能留意到手或脚的动作，留意上下肢动作的同时，还能留意到重心的变换。

3.五班级同学有意记忆在不断进展，开头由老师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

4.五班级同学已从具体形象思维向（抽象）（规律思维）过渡，但照旧是同直接与感性（阅历）相联系，照旧具有很大成分的具体形象性，仍习惯于效仿实际动作。因此，需加强启发式教学，进展同学比较、分析，综合思维的力气。

5.女生在一起活动开头留意性别界限，男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显得猛烈，与其他小组的对抗意识越来越强，宠爱与同学协作参预竞赛性的练习，情愿练习竞技运动中的一些基本动作，但仍特别宠爱游乐性、趣味性、活动性玩耍。

6.（自我评价）意识逐步得到进展，情愿摆理由讲道理，智力和体力相结合力气得到进展，对老师的行为敢提出批判（看法），对老师不公正的处理睬有不满的表现。不愿违反规章，特别重视商定事项。

四、教学目标

体育教学是以增进同学健康，增加同学体质，促进德、智、体全面进展为主要目的。引导同学养成主动、主动参预体育活动的意识，对体育活动产生深厚的兴趣。学习和体验运动的技术和技能，培育参预体育活动的良好习惯。形成主动向上、友好相处、团结合作的精神。

五、教学主要措施

1.从玩耍、竞赛手段人手，提高同学学习自主性养成自觉的熬炼的习惯。

2.用激烈教学法提高每位同学学习信念。

3.教学内容丰富多彩，使同学有新颖感。

4.抓住重难点，各个击破。

学校五班级体育与健康教学方案3

一、作为（足球）试点校，在我所教的六个班，普及足球，足球进课堂，从其次周开头，做到人手一个足球。

二、在我的课堂上，实行体育技能1+x，足球作为1，其他跳绳、（篮球）、踢毽子等可任选一项。向着每人把握一到两项运动技能的目标努力迈进。

三、认真备课，上好每一节课。以足球为主，但同学的基本技能不能扔。走、跑、跳、投、（攀爬）、技巧等基本运动都要在课堂中得到学习和熬炼。同学的各项基本素养如力气、速度、灵敏、柔韧、耐力等也要通过练习和玩耍得到熬炼。

四、组织好足球队的训练和梯队成员的训练。每周二和周四第七节课的时间训练。假如条件允许，可增加训练时间。争取在首届区学校足球联赛中取得好成果。

五、做好区运动会的预备工作，主动组织校运动队成员训练，不怕苦，不怕累，为学校取得好成果，做出自己的努力。

六、和体育组成员共同组织召开学校的春季运动会，并做好相关一切工作。

七、四月初片区教学研讨会上，出一节足球课。

八、协作学校，做好区运动会上的大型团体操排练工作。

九、主动完成学校交给我的各项工作任务。

十、主动参预学校及进修校组织的培训学习活动，努力提高自身的业务水平。

十一、做好教学（反思），准时更新工作室内容。主动向其他老师学习优秀的教学阅历。

十二、主动参预进修校组织的科研活动，提高自己的理论水平。

十三、做好学校大课间的组织工作，以班级为单位，使大课间活动有活力、有特色。

国家对体育的重视，让我们体育老师看到了希望，也让我重新燃起了斗志，我认为正确而不怀疑，通过我的努力，确定会让我的工作，在新学期，有新的起色，新的收获!

学校五班级体育与健康教学方案4

1、本次课：一是要订正个别同学的不正确动作;二是通过多种方式的练习，提高同学的技能水平，增加同学的体能。

2、跳短绳练习内容相对枯燥，同学不乐于长时时固定练习。为此接受应用多种手段，多种形式的练习，从而激发同学的参预主动性。

3、长时间单一的练习内容，同学简洁枯燥，练习也不够全面。为此支配更丰富的教学内容，利用跳绳，借助玩耍来吸引同学，同时补充练习的不足，做到身心的全面协调进展。

二、教材分析：

跳短绳有很大的有用价值，对于提高同学的身体素养有重要意义。同时也是进展同学协调性，提高速度、敏捷等身体素养的重要关心性练习。三班级跳绳重点是让同学提高运动成果，为增加身体素养打好基础。

三、教学目标：

1、认知目标:能够辨别同伴跳短绳动作方法是否正确，能够了解并遵守玩耍规章。

2、技能目标：通过多种练习活动，同学能娴熟把握前摇绳并脚跳的技术动作，并在原有的基础上成果有所提高。同时能增加同学的弹跳力以及协调、灵敏、速度等身体素养，进展同学体能。

3、情感目标：培育同学团体意识，教会同学竞争与合作;激发运动兴趣，通过活动体验，同学能够简洁描述在玩耍活动中的心情感受。

四、教学设计说明：

1、在教学方式的选取上，依据水平二的教学目标，结合中低班级同学顽皮好动宠爱被表扬，爱玩玩耍，擅长效仿，留意力易分散等特点，本课选择了同学宠爱的教学模式。

2、在教学方法的选择与运用上，留意同学观看与效仿力的培育和同学方法的指导。主要学法包括观看、效仿，教法有示范法、目标设置法、启发与诱导法等。保证了让同学在快乐的玩耍活动中，体验到（成功）的乐趣，为今后的学习和熬炼打下坚实的基础。

3、在教学评价手段的运用上，留意通过老师适时的教学评价、（同学自我评价）与小组评价，来激发同学学习的主动性。在评价的内容上不拘泥于同学的学习效果，而是从（学习态度）、情意表现等多方面作全面的评价，保证了不同同学的学习需求。

五、教学过程：

五、教学过程：

六、课后反思：

《跳绳》课后反思

新的体育课程在内容标准的制定和实施建议中，明确了共性和共性的统一，尽量的避开了竞技化的体育教学要求，关注同学的学习兴趣和阅历，力求奠定同学终身体育的基础。故而在教学评价观念上，也需要发生相应的转变。本人通过参预《体育与健康评价试验争论》课题的争论，结合本次教学实践活动，谈谈新课程改革之下对学校体育教学观念的一些肤浅熟识。

一、教学内容的选择与整合上有一些新思路。

课程标准明确规定教学内容的选择权在老师手上，而且谈到教学内容的整合与综合运用形式。本节课有主教材(跳绳)，也有辅教材(玩耍)。在课堂上，利用跳绳，一是让同学可以学习到不同的跳动方式，二是做到器材的综合使用，支配的两个玩耍，都使用了跳绳为器材。这样的教学内容支配，既可以让同学学到应有的学问，同时还可以充分的进展多方面的技能，符合新课标的要求。

二、教学方法与组织形式上有一些小改观。

课程标准提出了同学学法指导的问题，而且作为改革重点环节之一。在本次课上，我也作了这方面的常识，主要体现在：一是让同学自主的去探究与思索，在练习过程中给定目标，促进同学去探究，把过程完全留给同学，同时又去指引他们同学，保证他们主动有效的学习。在组织上则没有过多的队形变化，以利于同学的学习和探究，又保证同学能够有基本的常规来约束不良行为。

三、教学过程引入多种评价，以此顺当达成教学目标。

评价的开展是我本节课同学学习态度和学习兴趣的有力保证。同时也是评价制度改革的主动探究，新课程体系下的评价争论根本目的还在于：

(一)关于评价的目的：

以培育同学兴趣和进展身体素养为宗旨的评价目的观受到普遍的重视。评价的目的关系到评价的各方面。

过去，教学评价根本目的在于甄别和选拔，评价成为一种工具和手段，既是教学的动身点也是归宿。如此的教学评价，使得同学的体育课学习不仅不能够愉悦身心，反而令同学疲乏不堪。导致学校体育教学竞技化，少儿体育成人化。可以试想一下，从学校一班级到高校（毕业），十几年的学习中立定跳远是始终伴随着每一个同学，他们要经过多达几十次评价，所以在学习过程中他们也是年年有、期期有，甚至课课练。同学本想在体育活动中获得成功，但得到更多的却是失败的体验，以及由于竞技运动所带来的过度焦虑。

(二)关于评价的标准：

突出统一性和差异性相统一的评价标准在新的体系中得以构建。新的评价标准将更能适应同学的学习需要。

过去教学评价定性与定量的问题似乎不受重视，标准是全都的，往往把被评价对象置于一个共同的标准和常模之下，用相同的价值观要求被评价对象。

学校五班级体育与健康教学方案5

一、指导思想：

《课程标准》强调以同学的进展为中心，始终把同学主动、全面的进展放在中心地位。学校体育教学工作要以培育同学主动参预体育熬炼的兴趣为切入点，老师的教法必需通过同学的学法来实现其功能，在老师方案设计和实施过程中，要留意同学学法的争论与探究，而且要争论教法与学法的变化，通过主题式教学法、情景式教学法、复式教学法等，充分发挥玩耍的功能作用，把握体育运动技能，进展身体素养、增进身体健康。培育同学终身体育熬炼的意识与行为。

作为体育老师，一要明确教学理念，端正教学思想，钻研教学策略，落实六环三步，提高教学效率，保质保量上好体育课。二要推动少年儿童体育运动的进展，丰富同学熬炼项目，引导同学主动参预，开展好“2+1”活动，形成生气勃勃的校内体育氛围，让阳光体育普照“丰禾中心学校”。

二、主要目标：

1、培育同学主动参预体育活动的态度和行为，乐于学习和呈现简洁的运动动作。说出所做简洁动作术语。

2、体验参预不同项目运动的心理感受，如：在练习400米项目活动中体验疲乏，在各种适应性攀爬活动中体验紧急，在练习小球项目活动中体验兴奋等。

3、学会通过体育熬炼等方法调控心情，树立自信念。明确在集体性体育活动中如何与他人合作，享受体育带来的欢快，培育良好的合作精神和体育道德。

三：教学措施

体育教学是体育工作的中心环节，是同学把握技术、培育兴趣的重要途径，提高训练教学质量和教学水平，是我们体育老师的重要任务。

1、深入到到学习课程标准，分析教材，制定教学方案、单元方案，确定重、难点，了解同学实际状况确定教学目标，结合六环三步的教学模式编写教案。

2、课堂上，以启发、鼓舞、激趣的教学方式，吸引同学参预教学，以自主、合作、探究的学习方式，促进同学参预体育熬炼。加强与重视对同学力气的培育。

3、依