七年级生物下册123《人体感知信息》(第2课时)教案苏教版

第三节人体感知信息第二课时【学习目标】经过阅读文本、观看课件及有关素材，可以说出耳的基本结构和听觉的形成过程。经过阅读文本、观看课件及有关素材，可以说出人体皮肤的感觉功能。【教课要点】说出耳的基本结构和听觉的形成过程；研究人体皮肤的感觉功能。【教课难点】说出耳的基本结构和听觉的形成过程；研究人体皮肤的感觉功能。【教课准备】教师准备：准备音叉、耳的结构模型等；制作PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前预习【教课内容】教课内容

教师活动

学生活动[前言]：你看过卓别林的电影

经过回首卓别林的电影，

了吗？卓别林的电影好多都是没有人物对话，需要观众观看演员肢体表演才能认识剧情。试想如果此刻你翻开电视，没有声音只

解到声音关于我们接收外界信息的重要性。导入新课耳和听觉

有画面，你接收到的信息会不会大打折扣呢？因此耳朵也是我们接受信息的重要器官，今日我们先来认识一下耳朵是如何工作的吧！[出示]：一组图片，请同学们

纷繁说出：假如没有听觉，听思虑，假如没有了听觉，情形会如何？

不到萨马兰奇先生宣告中国主办2008届奥运会的信息；[提出问题]：听觉是如何产生听不到电话铃声；不可以避开身的？让我们先来认识耳的结构。后开来的汽车；讲堂上也不可以[播放视频]：耳的结构。指引听见他人的议论讲话。进而切学生在观看时注意片中提到了身感觉听觉对人的重要性。耳的哪些结构。[自学]：耳的结构。并用大括号的形式进行归纳。[出示]：耳的结构模型。[解说]：耳的各部分结构的功能。特别介绍咽鼓管是连通咽部和鼓室的通道，假如我们不注意卫生，在感冒时期让病毒沿咽鼓管进入我们的中耳，就有可能得中耳炎。[议论]：飞机降落以前，乘务员会散发糖果给你，并说这对保护耳有利，你能解说吗？[解说]：因为飞机降落时，大气压增大，压迫耳的鼓膜，使我们的耳朵感觉特别不舒畅。而进行吞咽动作时，大气会从咽鼓管进入中耳，进而使鼓膜内外的大气压相等，我们就会感觉舒畅些。[发问]：依据你对耳的结构和功能的认识，你能推断出听觉的形成过程吗？[播放FLASH]：听觉的形成过程。[总结]：外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层听觉中枢形成听觉。听觉的形成[播放视频]：感觉器官与身体平衡，介绍半规管和前庭的作用。

仔细观看，并记录下外耳、耳道、耳鼓、中耳、内耳、锤骨、砧骨、镫骨、耳蜗等结构。进而对耳的结构有初步的认识。说出耳的结构的功能。关于半规管和前庭的功能不清楚。一位同学率领大家指模型巩固有关结构的知识。热情议论，坐过飞机的同学描述飞机上涨、降落时耳感觉特别不舒畅，认可这是因为鼓膜内外的压力不均衡所致。思虑后一位同学上讲台试着指图解说听觉的形成过程。2[叙述]：眼和耳是我们认识世界的重要感觉器官，但皮肤却为我们带来了各种各种的感觉，你能说出几种？[播放视频]：皮肤的结构和功能。请同学们在观看时仔细记录片中出现的皮肤的结构。[出示]：皮肤的图片和模型，对皮肤的结构向同学们做大体介绍。[介绍]：皮肤上散布着多种感觉器，能感知多种信息的刺激，如外界物体的大小、形状、软硬、皮肤感觉冷热等。[议论]：皮肤的感觉有什么作用？

开辟视线，认识到耳朵除了有听觉功能外，还有保持身体平衡的功能。集体回答：触觉、痛觉、冷觉、热觉。仔细观看，记录下皮肤的表皮、真皮及真皮内的神经末稍、毛血管、毛发等