小学心理健康教学工作计划3篇

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此事已和范老师争辩过操作方案。作为校图书馆的一个分支书柜，年终管理归校图书馆。本学年初步估量配置50本书籍，开支一千五百元左右。

(三)规范文档资料管理，全面协作学校评估

建立心理健康训练工作文件档案。

包括：

1)上级发放的有关文件，本校有关怀理健康训练文件，本校心理健康训练组织机构，规章制度，工作方案、总结、会议记录等。

2)心理健康训练各项活动开展状况档案。

3)对外新闻宣布传达资料，各种活动策划、开展资料、培训工作等。

4)预约记录，接听电话记录，接待记录，询问记录等。

5)同学档案：包括初步建立六班级同学档案以及重点同学档案。

二、打造一支有战斗力的团队。

“独木不能成林。”一个学校心理工作开展得到位与否不是取决于专职询问老师有多优秀，而是看是否能够建立一支团结优秀的团队，看这个团队能否把心育工作落实到每个孩子的心田，落实到每个老师的思想深处。由于学校平常工作繁重，很多老师都身兼数职，再加上大家的熟识还没有到位，所以靠专职老师招兵买马或学校的号召或压制，生怕很难奏效。所以为了尽快建立团队，我建议从以下几步入手：

(一)学校动员，请老师们依据自己的兴趣自主报名参预“心理询问工作室”，形成一个学习型组织。

(二)为了团队更加稳定、更有战斗力，鼓舞老师自觉参预学习。

1.鼓舞考取资格证。建议学校顺应时代需要，鼓舞老师们报考国家心理询问师三级和二级证，并予以相应的报销制度。随着__市心理健康老师职称系列的出台，给更多的老师指出一条个人进展的道路。

2.鼓舞心理健康学问的学习和运用。组织老师们参预省级和市级的心理健康训练老师A、B、C证的学习。鼓舞班主任持证上岗，并予以相应的班主任津贴上的区分。金额不需要差别很大，但实小的老师上进心强，确定会努力争取。

一开头学习会有点辛苦，但是随着学习的深入到到，心理健康学问给大家家庭生活和工作带来的轻松和好处，会带动全校进入良性的运转状态，关怀学校真正实现建立学习型组织的目标。

(三)课题带动。请校领导出面或牵线，使我校尽快和市级或省级专家建立联系，得到高层系的指导，探寻有效的心理健康科研课题，课题搭台，组织老师们尽快进入角色。

三、以心理学学问普及为特色，丰富家长学校的训练内容。

依据不同的需要，为不同年段的家长开设以心理健康学问为基础的家教讲座。如：一班级的《如何让孩子尽快适应学校生活》，如六班级的《青春期心理辅导》。其他年段的《怎样提高留意力》等等。

师资来源可以是：

1.有力气有争论的本校领导老师。

2.校心理健康训练专职老师。

3.从家长及社会关系中挖掘潜力，聘请免费讲座。

4.学校出资外聘心理学专家为我校讲座。

四、协作工会活动，面对全体老师，普及心理健康学问，提升老师心理健康水平。

依据同学来访，可以明显的感觉到孩子的很多心理问题是“师源”性的。我校一些老师的心理健康状态不容乐观，一些老师欢快感降低，焦虑、抑郁，睡眠质量差，感到来自于生活或工作的压力很大。

为了更有效地为老师服务，为教学服务，我预备了《掌控心情，成就孩子》的心理讲座，十月即可开讲。我还结合自己学习催眠的一些体会，可以从如何放松心灵，提升睡眠质量和老师们进行共享，关怀大家学会放松。

另外，我情愿结合这些年学习团体心理辅导的收获，为老师们进行团体辅导。

课题是《有效沟通》、《绘画心理疗法》、《意象对话心理疗法》等等。(一次团体辅导要用时2-4小时)

五、初步拟建网络工作，树立我校心理健康训练工作对外窗口的良好形象。

由于老师工作精力的限制，我校心理健康网站始终处于拟建状态。认为正确而不怀疑通过大家的努力，到本学年末，也就是20__年6、7、8月，在其他工作目标都已达标的状况下，团队建设初具规模，在家长、社会上具有了确定的影响力的的大氛围下，应当腾出手来把网站建设作为一项工作重点来抓，以树立我校心理健康训练工作对外窗口。

现在__市不少中学校(如：英才、双十)已经引进了福州师范高校研发的“中学校心理健康训练测评与管理系统(网络版)”，在网络上构建了测评、档案、询问系统，省时高效。在我校现阶段资金紧急的状况下，这项开支并没有提前预算，所以我建议本学年做好人力预备，到学年末，将此项工作提前预备，为下学年真正开设网络平台做好预备。

【预期阶段目标】：

1.通过心理健康课和个体询问让同学对自己有个初步熟识，在自尊、自爱等人格进展方面有所成长;并把握一些学习方法、自我管理、压力管理、人际交往的简洁技巧。

2.通过家长询问及培训，让家长意识到心理健康训练的重要性，改进家长的训练态度，提升家长的训练力气。

3.给老师供应一个更温馨、更人性化的教学环境，让老师感受到学校对老师精神上的关怀，关怀部分老师提高生活、工作质量。

学校心理健康教学工作方案2

一、指导思想

在上级训练思想的指导下，以“敬重同学，服务同学，进展同学”为指导，以提高同学心理素养，完善人格为目标，做好学校的心理健康训练工作，敬重“一个老师能有多健康，就能把他(她)的同学带得多健康。”的理念，对不断提高老师自身心理健康赐予支持与保障，从而更好服务同学，促进全体同学心理健康进展。

二、主要工作和措施

(一)连续做好同学日常的心理询问服务。

连续做好同学日常的心理询问服务工作，每天开放心理询问室，做好同学的来访接待和询问工作。对于问题较明显的同学，坚持个案的跟踪，准时与家庭联系。

(二)开设心理辅导讲座。

本学年，邀请心理训练专家、行家到学校作专题讲座;预备开六班级同学心理训练会议，结合青春健康训练、人际交往、学习压力等内容，主动为同学供应学问指导和关怀。

(三)认真做好心理询问室来访者的记录工作。但对询问案例的状况要进行保密，不得任意传播，以免给同学带来的心理压力。

(四)心理辅导员要认真学习心理健康训练的相关学问，在缺少专业书籍的状况下，主要通过网络等媒体来充实相关学问，为做好心理询问工作打下坚实的学问基础。同时，争取本年度利用假期支配一部分心理询问员去深造相关专业学问，争取让每一位询问员都具备心理辅导的一般常识。

(五)加强同兄弟学校心理健康训练者的联系。

预备在第一学期，组织全体询问员到兄弟学校参观学习，从他们那里猎取一些资料和阅历，为搞好心理健康训练服务。

三、值班要求

1、心理询问员每周星期一至星期五依据下面时间值班。

2、心理询问员轮番交替值班。

3、当次值班的老师要通知下一次值班的老师下周值班。

学校心理健康教学工作方案3

一、认真看图，培育观看力

看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导同学学会观看，养成良好的观看习惯。观看是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观看是人们增长学问、熟识世界的重要途径。观看力气的进展是思维、表达力气进展的基础和前提。

看图说话之前只有经过认真仔细地观看才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观看和分析各种事物，就等于交给他们一把熟识世界的金钥匙。但对于学校低班级的小伴侣来说观看力气是特别欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无挨次。

这就需要我们好好引导，教给他们观看的方法。首先引导他们看图要有挨次，或从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远;或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作，推想人物的思想，以及他在干什么，想什么;还要观看四周环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使同学做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

二、合理想象，培育想象力

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导同学通过仔细观看画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导同学把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作。

三、看图说话，培育口头表达力气

口头表达力气是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于进展同学的思维。所以我们应当把看图说话当作一个重点来抓，是培育其表达力气的一个重要途径。有目的有方案地进