精彩四年级科学教学工作总结报告方案计划心得措施意见书

四年级科学教课工作总结转瞬间,一个学期的教课工作结束了,未能更好的提升教育教课质量,先将本学期的工作总结以下:科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生供给公正的学习科学的时机和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地域等方面存在的差别，在课程、教材、教课、评论等方面鼓舞多样性和灵巧性。一、认清爽课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育目标，全面推动素质教育。使学生拥有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情味和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、详细做法：1、基础教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，实行科学新课程标准，除了要用新的教课理念武装自己之外，最重要的是在科学的教课中参照和浸透“新课标”的要求。仔细学习基础教育课程改革同时培训资料，明确目标和任务，理清爽课程的构造、理念。2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界拥有激烈的好奇心和踊跃的研究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程成立在知足学生发展需要和已有经验的基础之上，供给他们能直接参加的各样问题，比纯真的讲解训练更有效。教师真实做到科学学习活动的组织者，引领者和亲近的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予了充分的理解和尊敬，并以自己的教课行为对学生产生了踊跃的影响。3、思想报告专题严格设计好每一节课的学生实验与讲堂演示实验。实验是研究式教课与研究式学习的最主要的载体之一，依赖实验，一些客观的科学现实可以转变了学习研究的科学规律，进而使学习在科学的实验操作过程中领会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。4、创建性的发掘课程教课资料，部署研究式的课外作业。为了联合研究性学习方式的要求，转变评论方式与知识的形成的方式，我充分发掘教材资源，使课外作业尽可能地有研究性的课题。固然那些课题不是真实意义上的课题，可是经过学生的自主研究，学生在科学学习的兴趣与研究能力上有长足的进步。经过努力，本学期已经获得了必定的成绩，可是在实行新课程的过程中还存在好多疑惑，以待于此后在教育教课过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实行需要更多的外界条件的支持，可是学校的条件常常达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实行与学生升学更好的交融的问题，有待于进一步去思虑。此后我将持续保持，并争取更大的进步。六年级科学教课学期总结第一学期马上结束，在这一学期，我任教六年级科学课，感觉颇多。在教课过程中，与其说是我教课生，还不如说是学生与我共同学习，甚至有时是学生教我如何教科学课。这学期教科学课，是我第一次接触科学课。固然在教科学课从前，我学习了课程标准，阅读了有关资料，同时，在从前的教课中，我也以前教过自然课。但在详细的教课过程中，我发现，要想上好科学课其实不是那么简单的。第一，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以研究为核心；科学课程的内容要知足社会和学生两方面得需求；科学课程应拥有开放性；科学课程标准的评论应能促进科学修养的形成与发展。这些理念，重申培育学生的科学研究精神，培育学生科学修养。其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对照，最全面的范文参照写作网站我发现：1、科学课的主要内容，不单综合了自然课的主要内容，还增添了科技与人类社会的关系、对人体自己的认识、环境保护教课内容。这样做更利于有全面培育学生的科学技术修养。2、科学课程拥有更强的适用性、兴趣性和灵巧性。课程中的内容更着重选择切近学生平常生活、切合少儿兴趣和需要的学习内容。这样，更有益于发展学生研究能力的教课形式，进而使学生的知识、能力、感情态度价值观获取全面的发展。再次，因为理念的转变以及主要内容的变化，惹起了我在教课各方面的转变。1、因为文本供给的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的状况，合理安排教课环节和教课时间。所以，在备课时，我不单要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅有关书本，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生怀疑，而自己殊不知如何回答的状况。2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教课方法要依据讲堂上出现的状况，灵巧多变的运用；教课环节也要随时依据详细状况进行调整。3、打破传统的教课形式，创建开放性讲堂。有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比较长，所以，教课过程不可以不过在讲堂上，需要提早部署学习任务，而在讲堂上，不过报告交流结果。如铁的生锈。自然，固然研究的过程在课外，老师不可以看到研究的过程，这就要求老师的指导更要实时、范文写作正确，这样才更有益于学生更好地研究，得出结论。4、实时帮助学生写出研究记录。在写研究记录时，指导学生把研究的过程写条理、清楚，把结论写理解，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有益于培育学生研究科学的兴趣，养成优秀的科学研究的习惯。自然，在教课过程中，我也碰到了很多疑惑，需要在此后的教课中逐渐想方想法解决。如：如何大面积地提升学生学习、研究的踊跃性，更好地搞好小组合作的成效等等。在科学教课战线上，我仍是一个新兵，我将攻陷一个个碉堡，扩大自己的阵地。信息技术工作总结二十一世纪是信息时代，发展信息技术教育是社会发展的必定，为了适应信息化高速发展的需要，适应素质教育的需要，适应新课改的需要，全面提升教师的综合素质和全体师生对计算机的应用能力，我校信息技术教育主要从以下几点下手：第一，着重计算机知识教课。信息技术课程是中小学一门知识性与技术性相联合的基础工具课程。中小学信息技术课程的任务是：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生认识或掌握信息技术基本知识和技术，使学生拥有获守信息、传输信息、办理信息和应有信息技术手段的能力，形成优秀的文化修养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必需的基础。所以，我校采用北京市计算机教育研究会编写的教材，中年级采纳第一册教材，认识计算机、用计算机画画、用计算机写字等课程；高年级采纳第二册教材，开设了用计算机写作文——word的使用、网络世界探险、制作多媒体作品等。这类开课方法依据学生的认知特色，以学生为中心，以教师为指导，多层次的学习板块，使学生学起来轻松开朗，在学习中感觉研究的乐趣，品味成功的欢乐。第二，充散发挥和展现我校教师利用信息技术进行教课的能力，实现教育技术与学科课程的整合。我校利用业余时间对全体教师常常进行信息技术应用能力的培训，使全体任课教师都可以从网上采集办理或自制教课课件，利用多媒体进行教课活动，增强了我校整体信息技术与新课程的整合。为教师的教课供给了重要的教育手段。发挥信息技术网络教室的优势，为学生的学习和发展供给了丰富多彩的教育环境和有益的学习工具，使学生可以利用网络采集大批的信息。第三，着重学习兴趣的培育和学生自主解决问题能力的培育，通过游戏和创作富裕个性的作品激发学生的兴趣和气奇心，促进其鉴于信息技术的新学习模式的形成，同时波及到伦理道德的教育。依据任务驱动的原则，以信息办理为主线，注意培育学生能力，在教课中宽泛选用学生在学习与生活中常有的典范，采纳学生简单接受的方式展开实例教课，深入浅出、顺序渐进地指引学生从发现问题、提出问题下手，学会应用信息技术剖析、办理并解决实质问题，培育学生利用信息技术进行学习的能力和研究创新精神。兴趣是最好的老师，兴趣是思想的动力，为增添学生对计算机的兴趣，我校在教课中适合地展开了一些比赛，使学生有一个可实现的奋斗目标，感觉成功的欢乐。象“纸牌游戏”、文字编写排版、绘图比赛、电子板报设计、课程表设计等，学生在获取一份小小的奖品的同时，也获取了成功的自信。此外，我校学生也积极参加市深造校举办的信息技术比赛，并获得了很好的成绩。网络的个别化和开放性学习，使教师的角色发生了重要转变，其由信息的主要供给者与学习的主导者转变成个别化学习研究活动的指导者与支持者，但是教师广泛缺少信息技术方面的知识和技术，对信息技术存在畏难心理，这致使他们在教课中极少，甚至不使用现代教育技术，所以增强教师的信息技术培训尤其重要，针对这类状况，我校从培训制度、培训组织、培训方式、培训内容、培训评论、教师协作等方面把教师信息技术培训作为一项系统工程，扎扎实实地抓好。第一，要求45岁以下教师一定拿到计算机中级证，作为基本素质。其次在培训内容上着重针对性与前瞻性的联合，培训方式推行校内培训与校外培训，工作中培训和职外培训相联合，经过培训，使教师们从理论到操作再到软件的设计制作的能力和水均匀有大幅度提升。经过实践研究我校的信息技术教育获得初步见效，此后将主要在以下几方面努力：1、媒体系作，如：Flash的作用；互联网的认识和使用，如收集信息、收发信函、网上议论等。2、增强信息技术知识和其余课程的整合，并浸透到学生的平常生活和课外活动中，如：键盘学习和英语学习的联合，用“画笔”进行美术创作作品，贺卡制作，用word进行作文、板报、校刊的编排，用word、Excel进行班级成绩的管理、学习状况的数据剖析，班级通信录的制作。篇二：四年级科学下册教课总结四年级第二学期科学教课工作总结本学期教课工作马上结束，细细回首一学期来教课工作的得与失，我深深的感觉一份耕作一份收获，自然还有好多的遗憾。我知道教育终归是一门充满遗憾的艺术。为了使此后的教课更为完美，此刻对本学期四年级的科学教课工作总结以下。小学科学课是以培育学生科学修养为主旨的科学启发课程，当前愈来愈遇到各界的重视。要想提升教课质量，第一要立足讲堂，教师要从惯例课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句话很精粹，我在教课中全力精心预设每一节课，创建轻松欢乐的情境进行教课，与学生共同学习共同交流共同进步，学生的合作意识和合作能力获取大大的增强。一、关注学生的参加讲堂教课中发挥学生的自主性，就要让学生参加，而后在合作、协调、议论及在教师的指引下，作出正确的判断。要真实让学生参加学习的进度，教师在课前要做好课前准备，也要部署学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验用具，这样在讲堂教课中学生依据提示就能热喧闹闹参加到教课活动中去。二、激发学生的兴趣-1-兴趣是最好的老师。教课中激发学生的参加兴趣，要点是激发学生做一个踊跃劳动者，勤着手、动脑、动口。三、丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式，要改变过去以教师讲、学生听，照本宣科的教课手段。科学课特别抽象，要让学生在察看实验中发现奥密，获取新知识。讲堂教课中要指引学生自主学习，亲身察看体验感悟。勤着手动脑，就会获取新的科学理念。四、关注学生的参加过程。在讲堂教课中，教师要关注学生在参加过程中所表现的怀疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进讲堂，带着问题走出讲堂，常常研究。要让讲堂教课中生成的问题推动讲堂教课过程。在学生参加过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、怀疑。让学生在参加的过程中培育研究的思想和精神。五、让学生体验参加的快乐。学生是好奇的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐，他们就会培育起学习的兴趣最后仍是那句老话：回首昨天，我感慨万千；面对今日，应信心百倍；展望明日，我任重道远。-2-篇三：四年级科学教课工作总结教科版四年级科学教课工作总结为更好地做好科学教课工作，现将四年级下册科学教课工作总结以下：1）增强新课程理论知识学习，用先进教课理念武装自己。现在的新课程，好多老师都感觉到办理教材有必定的难度。内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大多数比率。面对这类状况，我一是经过个人自学和集体议论学习相联合形式学习新课程理论，充分脑筋，深刻掌握课标精神内涵；二是经过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题电影，用理论与现实相联合的方式，力争做到举一反三；三是提升网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材交流群中的教师商议每课中的疑问和教课方案，利用读科学课杂志的时机，认识同行们对教课热门、难点问题的办理策略，有针对性地办理好教课各环节，提升教课效率。2）抓好教课仔细工作，上好每一堂课，确实提升学生素质。科学课的内容众多，波及的知识面广。原来学生的学习兴趣较高，若教师不过照本宣科，不去研究教材，认识学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课必定是见效甚微。长此以往，学生的学习兴趣也不浓重了。为了保持学生的这类学习兴趣，一方面我努力做到—要修业生做到的自己先做到；另一方面，力争以最优的教课方案知足学生发展需要。为了追求最好的教课方案，我一是认识学生性格特色和学习差别，在讲堂发问、部署练习时留有不一样层次的问题，再次就是掌握每课的重难点，力争人人掌握要点知识，绝大多数能打破难点，让学生能较轻松地掌握知识。为了能让学生更全面深刻认识科学知识，认识科学事物变化中的规律，在开学初就开始发动学生找备用实验器械、资料，学生学习兴趣较浓重，掌握知识成效也较好。3）更新知识构造，拓宽知识面，增强与别人交流，以适应新时期课改发展的需要。有句话说得好：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。我们学校的综合学科教师少，有时一些问题不可以获取较好解答，这时候我就向“