人教版八年级美术上册活动二《学会认识产品设计》说课稿

《学会认识产品设计》讲课敬爱的评委老师:您们好.我是___号讲课者，今日我讲课的题目是《学会认识产品设计》。我主要从教材剖析、学情剖析、教课目的、教课重难点、教法学法，以及教课过程等几个方面进行讲课。一、说教课理念美术教课应面向全体学生，以学生发展为目的，调换学生的学习兴趣，让学生踊跃主动地学，快乐互动地学，自主研究地学，着手动脑地学，逐渐提升学生的审美感知能力，要点培育学生的创新精神和实践能力，使学生在不一样个性、不一样潜质上获得全面发展。二、教材剖析1、《学会认识产品设计》选自人教版初中美术八年级上册第三单元，属于“设计·应用”学习领域。本课内容的贯串了设计应用学习领域的整个教课，是学生进一步构想，创作的基础，也是在学习造型表现的基础上，进一步学习创意表现的要点。本课在本单元起到承前启后的作用。2、立足于初中生的角度，我拟订了本节课的三维目标：知识能力目标：感觉现代产品设计的艺术美，认识现代产品设计的基本规律。认识设计与生活的关系。过程与方法目标：以赏识感觉、察看剖析议论、体验合作、展现评论等方法达成学习任务。绘制产品设计草图。感情态度价值目标：提升学生审美能力和生活情味，形成踊跃研究，乐于体验的学习态度。3、教课要点：现代产品设计是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的。教课难点：怎样依据产品设计的原则及方法，创意出新奇的产品设计方案三、教法学法：为了更好地突出要点、打破难点，重视学生体验，针对学生的心理特色和认知规律，我主要采纳举例剖析法、比较概括法、问答议论法等启迪式教课来来激发学生学习兴趣，指引学生发现问题、自主学习。在讲堂上要做到教师精讲、学生多练，表现了以学生为主体、教师为主导的教课原则。为了能让学生自主、健康、迅速地学习，采纳学法有：察看比较法、议论评论法、练习体验法、合作研究法等。经过丰富多彩的议论、合作沟通，促使自主研究。充分调换学生们的学习主动性和踊跃性。在教课过程中，我还会依据不一样状况，随机做出调整，调换全部讲堂资源，为学生的发展服务。四、教课手段：我在课前会安排学生准备好讲堂上需要使用的资料，比方画笔、颜料、纸张等；我自己在备课时也会做好教课演示文稿，充分运用现代化的教课手段。五、教课过程本教课过程共分五个环节：①情境导入②讲解新课③体验练习）④展现评论⑤总结拓展。在环节的设计上表现：学生要由感性到理性的认识发展规律；教师的主导作用和学生的主体作用相一致；学生掌握知识与形成能力相一致。时间分派：导入3分钟，讲解新课10分钟，学生练习20分钟，展现评论10分钟。总结拓展2分钟1、情境导入展现一些产品设计图片，出示生活中器皿，1.发问：“你喜爱这些生活用品吗？它们有什么特色？”指引学生思虑，简要概括，引出新课。2、讲解新课展现赏识几幅产品设计作品，领会在现代生活中的应用。而后组织学生议论，（1）“在你见过或用过的人造物件中哪些让你感觉既雅观又适用，爱不忍释？为何？（2）以一个生活适用品为例描绘下你理想中他的样子应当是什么样子？学生各抒己见、议论产品设计的原则。教师概括总结出产品设计的特色。而后师生共同议论设计艺术与人们生活的关系，展现有关图片，指引学生剖析评论。3、体验练习展现赏识自己采集的产品设计作品，试试在纸上画出自己谈到的产品设计成效图。轻声播放音乐，教师寻看指导。4、展现评论秉着“赏识教育”的理念，在作业评论上以鼓舞评论为主;在评论方式上采纳自评与互评相联合的方式，教师应当赐予学生许多的鼓舞与赞誉，进一步激发他们的学习兴趣。因为本课重在过程，重在体验，重在情味。5、总结拓展采纳设问（“你学到了什么”？“你的领会是什么？”）进行回首