安徽省长丰县高中英语 Unit 18 Beauty Lesson 2 Whats your favourite music教学实录 北师大版选修6

安徽省长丰县高中英语Unit18BeautyLesson2What’syourfavouritemusic教学实录北师大版选修6主备人备课成员设计意图本节课旨在通过歌曲欣赏和讨论，提高学生对音乐的理解和欣赏能力。结合北师大版选修6Unit18BeautyLesson2的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中，运用所学词汇和语法知识，探讨各自喜欢的音乐类型及原因，提升语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过歌曲欣赏和讨论，学生能够运用英语表达个人喜好，增强跨文化交流意识；同时，通过分析音乐背后的文化内涵，提升批判性思维和审美鉴赏能力；此外，通过合作学习和自主学习，培养学生的合作精神和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习过程中已经接触并掌握了与音乐相关的词汇，如song,artist,genre等，以及基本的英语语法知识，如一般现在时和过去时的使用。此外，学生对于流行音乐、古典音乐等不同类型的音乐有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有较高的兴趣，尤其是流行音乐，这使得他们在学习过程中更容易投入。学生的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等活动提高英语水平。学习风格方面，学生偏好通过听力和口语活动来学习，同时也能适应一定的阅读和写作任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对音乐术语的掌握不够熟练，导致在讨论中无法准确表达个人观点。此外，学生可能对某些音乐类型的了解有限，影响他们对不同音乐风格的分析和比较。在口语表达方面，学生可能因为词汇量不足或语法错误而难以流畅地表达自己的想法。最后，学生可能因为文化差异对某些音乐背后的故事和文化内涵理解不够深入。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解音乐类型的特点和代表作品，引导学生了解不同音乐风格。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享各自喜欢的音乐类型和原因，提高语言表达和批判性思维能力。

3.案例分析法：选取具体歌曲作为案例，分析歌词、旋律和音乐背后的文化意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同音乐风格的图片和视频，增强视觉和听觉体验。

2.互联网资源：引导学生使用网络资源，搜索感兴趣的音乐和相关信息，拓展学习内容。

3.互动软件：利用在线互动平台，让学生在虚拟环境中进行角色扮演和讨论，提高学习参与度。教学流程1.导入新课

详细内容：教师播放一段轻快的流行音乐，引导学生说出这首歌曲的名字、歌手和音乐风格。随后，教师提出问题：“What’syourfavouritemusic?”，鼓励学生分享自己最喜欢的音乐类型和原因。通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，为接下来的课程内容做铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）介绍音乐类型：教师简要介绍流行音乐、古典音乐、摇滚音乐等不同类型的音乐特点，并展示一些代表作品，帮助学生建立对音乐类型的初步认识。（用时5分钟）

（2）分析歌曲：教师选取一首流行歌曲作为案例，分析歌曲的歌词、旋律和音乐背后的文化意义，引导学生运用所学词汇和语法知识进行描述。（用时10分钟）

（3）音乐风格对比：教师展示不同音乐风格的代表作品，让学生进行对比分析，加深对音乐风格的理解。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）听歌识曲：教师播放一段音乐，让学生猜出歌曲的名字和歌手，提高学生的听力能力和音乐鉴赏能力。（用时5分钟）

（2）歌曲创作：教师引导学生尝试创作简单的歌曲，运用所学词汇和语法知识，表达自己的情感和想法。（用时10分钟）

（3）音乐故事分享：学生分组，每组选取一首自己喜欢的歌曲，分享歌曲背后的故事，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

方面一：音乐风格对比

举例回答：Group1:Welikepopmusicbecauseit'scatchyandeasytolistento.Group2:Wepreferclassicalmusicbecauseit'selegantandtimeless.

方面二：个人音乐喜好

举例回答：StudentA:Myfavouritemusicisrockbecauseit'senergeticandmakesmefeelfree.StudentB:Ilikejazzbecauseit'ssmoothandrelaxing.

方面三：音乐对生活的影响

举例回答：Group1:Musichelpsusrelievestressandenjoylife.Group2:Musicinspiresustocreateandexpressourselves.

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调音乐类型、音乐风格以及音乐对生活的影响。同时，提醒学生在日常生活中多关注音乐，提高自己的音乐素养。针对本节课的重难点，教师进行简要讲解和举例说明，帮助学生巩固所学知识。（用时5分钟）

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐流派介绍：为学生提供不同音乐流派的简要介绍，包括摇滚、古典、爵士、电子、民谣等，以及它们的发展历史和代表人物。

-音乐欣赏指南：提供音乐欣赏的基本原则和方法，如注意旋律、节奏、和声和歌词的内涵，帮助学生提高音乐鉴赏能力。

-世界音乐文化：介绍世界各地的音乐文化，如非洲鼓乐、印度古典音乐、拉丁音乐等，拓宽学生的国际视野。

-音乐与情感：探讨音乐如何影响人的情感和心理健康，提供一些音乐治疗和情绪调节的方法。

2.拓展建议：

-阅读推荐：建议学生阅读关于音乐历史的书籍，如《摇滚乐的黄金时代》、《古典音乐的故事》等，以增加对音乐文化的了解。

-在线课程：鼓励学生参加在线音乐欣赏课程，如通过MOOC平台上的音乐理论课程，提高音乐理论知识和实践技能。

-实地体验：建议学生参加音乐会或音乐节，亲身体验不同音乐风格和现场氛围，增强对音乐的感性认识。

-创作实践：鼓励学生参与音乐创作或表演，如在学校音乐社团中活跃，或利用业余时间学习乐器，实践音乐创作。

-音乐与文学结合：引导学生探索音乐与文学的关系，如阅读音乐剧剧本，欣赏歌剧和音乐剧，了解音乐在文学创作中的运用。

-社交媒体互动：推荐学生关注音乐相关的社交媒体账号，如音乐博主、乐队官方账号等，获取最新的音乐信息和行业动态。

-音乐与视觉艺术结合：探索音乐与视觉艺术的结合，如音乐会现场的艺术装置、音乐视频的视觉效果等，提升学生的跨艺术感知能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科教学：尝试将音乐与文学、历史、社会学等学科相结合，让学生在多元化的知识体系中理解音乐的魅力。

2.情境教学：通过创设真实的音乐情境，如模拟音乐节、音乐会等，让学生在沉浸式体验中感受音乐的力量。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：在课堂上，学生的参与度不高，教师的主导性较强，需要加强学生的互动和参与。

2.教学深度不够：对音乐知识的讲解可能过于简单，缺乏深度和广度，需要进一步挖掘教学内容。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在期末考试，缺乏过程性评价，需要建立多元化的评价体系。

反思改进措施（三）

1.提升教学互动性：通过设计小组讨论、角色扮演、音乐游戏等活动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

2.深化教学内容：在讲解音乐知识时，加入更多的背景故事、音乐理论和技术分析，提高教学的深度和广度。

3.多元化评价体系：建立包括课堂表现、小组合作、项目展示、自我评价等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.引入校外资源：与音乐相关的机构、艺术家或专业人士合作，邀请他们来校进行讲座或工作坊，丰富学生的音乐体验。

5.加强过程性评价：通过定期的课堂测验、小论文、音乐欣赏报告等方式，及时了解学生的学习进度和困难，提供个性化的指导。

6.鼓励自主学习：为学生提供更多的自主学习资源，如在线音乐平台、音乐书籍和视频教程，培养他们的自主学习能力。课后作业1.写作练习

-请以“我的音乐故事”为题，写一篇短文，描述你最喜欢的音乐类型以及它对你的影响。要求至少包含以下内容：

-你喜欢的音乐类型是什么？

-你第一次接触这种音乐的经历是怎样的？

-这种音乐对你有什么特别的意义？

2.词汇练习

-从课文中学到的以下词汇，用它们各写一个句子：

-catchy

-rhythm

-melody

-harmonious

-instrumental

3.语法练习

-完成以下句子，使用一般现在时或一般过去时：

-I_______(like)popmusicbecauseit's_______(catchy).

-She_______(listento)classicalmusiceverySundayevening.

4.音乐分析

-选择一首你喜欢的歌曲，分析它的旋律、节奏和歌词，回答以下问题：

-这首歌的旋律是怎样的？是快节奏还是慢节奏？

-歌词传达了什么样的情感？

-你认为这首歌的音乐风格是什么？

5.文化探索

-研究你喜欢的音乐类型背后的文化背景，回答以下问题：

-这种音乐类型起源于哪个国家或地区？

-它是如何发展起来的？

-这种音乐类型对当地文化产生了哪些影响？

答案示例：

1.MymusicstoryisabouthowIdiscoveredrockmusic.Itwasduringmyfirsthighschoolconcert,andtheenergyofthemusicmademefeelalive.

2.-ThebeatofthesongissocatchythatIcan'thelpbuttapmyfeet.

-Themelodyofthispieceisverysoothingandharmonious.

-Theinstrumentalpartofthesongisparticularlyimpressive.

3.-Ilikepopmusicbecauseit'scatchy.

-ShelistenstoclassicalmusiceverySundayevening.

4.Thesong"Happy"byPharrellWilliamshasacatchymelodyandaveryupbeatrhythm.Thelyricsarepositiveanduplifting,makingthesongfeeljoyful.

5.RockmusicoriginatedintheUnitedStatesinthe1950s.Itdevelopedfromvariousgenres,includingbluesandcountrymusic.RockmusichashadasignificantimpactonAmericanculture,influencingfashion,language,andsocialmovements.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-音乐类型：pop,classical,rock,jazz,electronic,folk

-音乐风格特点：catchy,rhythm,melody,harmonious,instrumental

-音乐对个人和社会的影响

②重点词汇：

-catchy：吸引人的，朗朗上口的

-rhythm：节奏

-melody：旋律

-ha