除数是整十数的除法

课题：除数是整十数的笔算除法课型新授授课日期：教学目标1、理解和掌握用整十数除商是一位数笔算除法的计算方法，探索笔算时试商的一般方法，体验迁移的思想和方法。2、掌握用竖式计算的思维过程和书写格式，能正确的进行笔算，提高学生的计算能力。3、感受除法在生活中的广泛应用，培养运用所学知识解决简单问题的能力。重点难点掌握除数是整十数的试商方法。正确试商及确定商的正确书写位置。教学具多媒体课件教学过程集体备课授课教师二次备课备课教师：韩琳琳授课教师：复习铺垫：同学们，上节课我们学习了除数是整十数的口算，下面我们来做一组口算题，比比看哪些同学掌握的好。（课件出示）师：口算除法同学们掌握的很扎实，下面括号里最大能填几？40×()〈9020×()〈7010×()〈90师：同学们表现的非常棒，带着这份自信我们今天继续学习除数是整十数的笔算除法。板书课题：笔算除法。二、探究新知，理解归纳。1、92÷30=（课件出示）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？师：请同学们认真读题，边读边思考这道题要求分给几个班也就是求什么？怎样列式？师随机板书：92÷30=2、（1）自主估算师:估一估，大约可以分给几个班？怎么想的？师:要想知道这道题精确的结果，我们必须列竖式计算。(2)竖式计算师:92÷30你会列竖式计算？尝试着作在答题纸上。学生独立试算，师巡视，集体展示订正。（预设两种不同的答案）师：做完的同学请坐好，我们一起来看同学们出现了这么多种结果，为了方便区分我们编上号1，2，3这么多的结果，你同意哪一种？说说为什么？你不同意哪一种又为什么?以小组为单位讨论讨论。课时备课教学过程集体备课授课教师二次备课(3)全班汇报师：谁来说一说？这是你们小组的意见，谁还想说？师：同学们，在刚才两个小组汇报过程中，他们都用到了一句话，重点看92里面最多有3个30，所以3写在个位上，那是不是这样呢？我们一起来看一看，每两个同学手里都有一份小棒图，上面有92根小棒，代表着92本书，大家实际动手圈一圈92本书，每30本一个班，边圈边想3为什么写在个位上？师：谁来说一说？(指生拿图在实物投影中边圈边说)师：你觉得他那些关键处说得好？师：你的意思是说92里面最多有3个30所以商写在个位上。同学们商3为什么写在个位上你明白了吗？抓紧说给同桌听听。师：同学们回过头来再看1，2为什么不同意呢？错那里了？师：通过同学们的自主探究，92÷30会列竖式了吗？我们一起整理一下思路（板书）因为除数是两位数所以我们可以直接看被除数的前几位呢？（两位）也就是看92里面有几个30，结合小棒图92本书最多能分给3个班所以3写在个位上，同时我们也能看出来3个班分走了多少本书？90写哪里？表示什么？还剩几本？还够分一次吗？也就说明在计算过程中余数要注意什么？(4)178÷30=师：用178÷30=你还会列竖式吗？尝试着做一做。生板演，并试讲。师：不知不觉中大家已经总结出除数是整十数的计算方法了：谁想说一说，如何笔算除数是整十数的除法？三、巩固练习，加深认识。40÷20=85÷40=280÷