乳山寨初中自主选课日经验报告

乳山寨镇中心学校“自主选课日”经验报告课程是学校教育教学的最终载体，我们要打造特色化学校，培养个性化的学生，最终还是需要特色化、个性化的课程来支撑。我校强调遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，改革育人模式，保护和培养每一位学生的学习兴趣，开发和培育每一位学生的学习潜能和特长，让每一位学生都得到赏识与快乐，幸福成长。一、课程理念与目标遵循我校“用心做好每件事，真诚赏识每个人”的育人目标，以促进学生全面而有个性的发展、为学生提供丰富多样的课程资源、促进学生自主选择学习能力的形成为课程理念，以自主开发的课程为突破口，努力形成梦想与实践先导、科学与人文并重、规范与个性共存、传承与创新相依的拓展性自主课程体系。二、课程设置与时间安排我校开发的自主课程体系分为五大版块共计18门课程，主要涉及书法美术、体育文化、手工制作、国学人文、音乐舞蹈五大主题，我们为学生提供了具有特色、充满个性的“选课超市”供学生“自主点菜”，每周二、周四下午课外活动为自主课程活动时间，学生根据自己兴趣所选的课程牵手不同的教师进行上课与活动，每个班级每周确保3课时的活动时间，每个学期确保60课时的活动时间。三、课程内容与实施

•步骤一：开展整体规划，设置课程学校在考虑学校现有特色、学生实际需求的基础上，以传承地方特有的民族传统、发展学生原有的特色活动、发挥教师自身的兴趣特长为原则，设计了五大版块为框架结构的自主课程：序号项目辅导教师所属版块1篮球（男/女）鞠占斌单大伟体育文化2排球（男/女）胡连军李晓红3乒乓球（男/女）邵长宪4足球（男/女）林泽辛绪军5花样跳绳/踢键子于洋刘伟忠宋女明6科技制作张妮于开聚高书丛手工制作7手工制作（钩花）于俊平邓新玲刘晶晶邵淑芳8粘贴画于红董敏于珍9手工制作（剪纸）于华李周10毛笔书法于泉书法美术11硬笔书法（大/小）冷新华高慧张炜高秀珍12儿童画郭永丰13国画潘晶华14校园舞高旭娜许黎娟音乐舞蹈15器乐高涛16舞正臼袁静17京剧宋晶孙慧晶国学人文18课本剧于冬莉于云霞谭静于福美•步骤二：教师自主报名，设计课程学校组织教师分析个人特长及兴趣，采取自主报名的形式，拟定所将要开设的课程内容。在此基础上结合学生的需要和年龄特征进行筛选，形成了自主课程内容。•步骤三：深入挖掘资源、充实课程如果没有一定的师资和课程资源，学生的需求就难以得到满足。虽然学校已经努力挖掘了校内资源，鼓励有一技之长的教师开设特色课程，但是学校内部的人力资源毕竟有限。据此，学校充分认识到社区资源、家长资源、及其他社会资源具有学校自身无法拥有的独特性和丰富性，对学校课程资源是一种填缺、拓展和丰富，学校要加以积极开发和科学利用。因此，学校在自主课程的建设中，积极构建家长志愿者队伍，同时把社会的优质资源引入课堂，强化配备学校的兼职教师，完善课程管理，让学生充分体验本土文化、感受多元文化。步骤四：学校综合评定，优选课程步骤五：明确实施要求，管理课程学校对每个科目方案的设计都提出了具体的要求：要有明确的课程目标、内容安排、课时安排与评估要求，并通过分工巡视加强课堂常规管理与课程运作指导，保障各项科目教学的正常、有序开展。四、课程的评价根据自主课程的特点和小学生的实际情况，我们制定了相应的评价指标与标准，以及具体的操作办法，力求对组织课程学习的每位老师和参与课程学习的每个学生作出恰当的评价。（1）对学生的评价采用“风采展示”和“星卡”评价相结合的方式，“风采展示”就是搭建多个平台，对有进步的学生和取得一定成绩的学生进行作品展示或现场表演；“星卡”评价就是分阶段对学生进行评价，主要项目有：艺术之星、运动之星、科技之星、阳光少年等，对学生的活动进行全方位的评价。依据在活动中表现出来的智力和非智力因素，从以下五个方面进行评价：①是否在某些方面获得进一步的拓宽或提高；②兴趣爱好和潜能是否得到进一步开发和发展；③是否学会选择并作出决策，能根据自身的基础、兴趣爱好和社会发展需要选择内容与方向；④在综合实践能力方面是否得到提高；⑤勇于探索、积极创新、自觉钻研、进取向上的精神是否得到培养。（2）对教师的评价主要是对自主课程中教师项目实施的评价，主要依据计划完成记录，备课情况，学生反馈效果，工作态度和学生反映等。具体可以从以下六个方面进行评价：①教学计划对发展学生个性的合理性；②教学内容的科学性、时代性、层次性和综合性；③对所教班级每一个学生的关注程度；④教师在实施自主性课程中的投入程度；⑤教师在开发和建设自主性课程过程中其专业水平的提高程度；⑥教学目标的达成度方面。五、课程的管理和实施保障（一）课程管理.建立学校课程建设领导小组以副校长为组长、教导主任和副主任为副组长，技能特长教师、班主任和教研组长为组员，课程建设领导小组负责学校自主课程的有效实施与指导，负责审核自主课程的开发、开设，并对自主课程的设计提出改进意见。.确保自主课程核心理念的渗透。明确自主课程的定位和功能，在开发和实施课程的过程中强化课程核心理念和素养的渗透，特别是学生问题意识、思维能力的培养，引导学生在积极主动的参与过程中感悟、体验、实践和探索，实现知识与技能、方法与能力的综合培养。.制定自主课程管理制度。建立自主课程指导制度、开发和实施管理制度、教学研究制度、学习评价制度等，在严格执行制度的过程中促进课程的有效实施。（二）师资管理加强自主课程师资队伍的建设，建立教师培训计划表，每月定期开展一次以培训、研讨，经验交流为主的培训学习活动，有计划、有组织地对教师自主课程建设的培训与指导，提高教师的课程开发能力、课程指导能力、综合评价能力及教学研究能力。（三）课程保障.课程资源的提供学校尽力为教师自主课程的开发和实施提供充分的资源，例如订购有关自主课程教材、声像资料、图书资料等。合理安排，提供足够的场所，确保一定数量的自主性课程的开设，为学生的走班学习、社会实践等创造条件。.经费保证在公用经费中设立自主课程实施的专项经费，专门用于教师的培训、学生外出活动等费用。（四）“四确定”管理制度为了规范自主课程实施，学校同时制定了“四确定”制度，确保自主课程活动正常、有序的开展。“四确定”管理制度如下：（1）行政、业务三级管理确定：分管的副校长总负责，教导处具体管理，年级组长配合班主任管理。（2）活动时间确定：自主课程设置安排表，每周周二、周四下午课外活动，共三课时。（3）师资来源确定：学校要求50岁以下的青年教师和有一技之长的老师都要承担自主课程工作，并作为工作量来考核。（4）活动地点确定：学校所有的专用教室、运动场地及其他场地做为课外活动地点。六、取得的成绩自主选课，多方用力，齐抓共促，极大地推动了学校艺体教育的创造性开展，也促进了学校工作的全面发展。一是开发了较为系统的“活动课”校本课程，为选课的深入扎实开展提供了课程保障。二是增强了学生的自信心，学生各方面的技能有了较大的提高：我校在全市教育教学综合评估中始终名列前茅，荣获山东省体育传统项目学校等称号，在近三年“中小学才艺展示”中有80多人次在书法、绘画比赛中获奖；20多人次在地市级书法、绘画比赛中获奖；合唱、器乐、舞蹈等比赛中多次获得一等奖，并代表我市参加威海市比赛；多次摘取了乳山市乒乓球、篮球等比