小学信息技术课堂中教学软件的应用研究

小学信息技术课堂中教学软件的应用研究摘要：时代在飞速发展，信息技术在中小学得到了大力的推广，特别是在农村义务教育学校通过全面改薄项目，设施配备越来越齐全，信息技术软件来已经进入的课堂来辅助信息技术教学。教学软件的应用让信息技术教师更好的管理课堂，提高了学生学习信息技术的兴趣，更提高了课堂的教学效率。下面我将结合教学实际情况，来谈谈计算机教室教学软件在信息技术课程中的实际应用。关键词：教学软件 信息技术 课堂教学《教育信息化十年发展规划》的提出，使得信息化教学必将成为教育的发展趋势，在国家和各级政府的大力支持下，各地学校的基础建设都在不断完善，各个学科都在应用不同的多媒体手段课堂教学效率，培养适合新时代的创新型人才，对于信息技术课堂来说，计算机教室的安装使得课堂的教学模式和教学方法发生了很大的改变，大大提高了学生学习信息技术课程的兴趣，使得学生的信息技术能力和信息素养普遍得到了提高。一、计算机教室教学软件计算机教室教学软件主要在局域网上实现多媒体信息的教学广播，集电脑教室的同步教学、控制、管理、音视频广播、网络考试等功能于一体，并能同时实现屏幕监视和远程控制等网络教学的目的。核心功能包括：教师演示、学生示范、电子教鞭、屏幕录制、电子抢答、电子点名、网上消息、文件传输、提交作业、电子举手等功能。计算机教室教学软件普遍适用于各个学校的电脑教室，只需要将计算机教室教学软件的教师机和学生机安装在同一个局域网内就可以，然后将一台计算机设置为教师端，安装教师端软件，其他计算机安装学生端软件，在教师端可以对学生机进行命名，例如1-1.1-2.2-1等，这样便于教师在上课时选择学生回答问题和观察学生的动态，完成教师端和学生端的设置后，网络教室就可以使用了。二、计算机教室教学软件给信息技术课堂带来的改变1.借助计算机教室教学软件，保证上课时间，减轻教师工作量每节课上课前，笔者会先来到计算机教室，打开计算机教室教学软件的教师端，利用计算机教室中的统一开关机功能，将学生电脑提前打开，并利用计算机教室文件传输功能，将本节课学生学习要用到的文档、图片、视频等素材传到学生的电脑上，最后在利用计算机教室中的黑屏肃静功能，控制所有的学生电脑，让学生走进教室后能够快速的进入上课状态，不浪费上课时间，保障课堂四十分钟，同时也减少教师的工作量，不在需要使用U盘将素材文件拷贝到学生电脑上，大大提高了工作的效率。2.借助计算机教室教学软件可以营造良好的课堂氛围创设情境，激发学生学习兴趣。小学的学生正处于成长期，注意力集中的时间较短，因此在每节课的开始需要抓住学生的兴趣点，将学生的注意力快速的集中到课堂中来。利用计算机教室屏幕广播的方式使学生的电脑桌面都显示老师精心准备好的材料，避免在使用大屏幕播放时有些学生低头不看或者精神溜号等现象。例如在讲解flash中的动作补间动画时，课程开始抓住学生对游戏感兴趣的心理特点放映《贪吃蛇游戏》动画，吸引学生注意力，激发学生学习欲望。学生注意力集中后，向学生发问老师是如何做到这种效果的呢？你们想不想动手制作一个这样的动画效果呢？从而引出本节课的课题《移动的小方块—动作补间动画》。这一过程显示在每名同学的电脑桌面上，集中了学生的注意力，更容易激发起学生的求知欲望，使课堂能够顺利的进行。电子抢答，调动学生积极性。学生在初学信息技术课程时，由于好奇和兴奋等原因，都会充满兴趣，随着学习的深入，知识难度的增加和反复的操作，学生就会产生厌倦感，因此教师可以在课堂的教学过程中设置一些课堂小问题，让学生通过电子抢答的方式，燃烧起学生学习的热情。3.借助计算机教室教学软件可以充分挖掘学生的创造力兴趣是最好的老师，当学生对所学习的内容感兴趣时，自然而然他们就愿意去探索、去学习。因此对于老师来说如何发现学生的兴趣所在就显得尤为重要，在实际的教学过程中发现有些学生完成学习任务较快，这样就会有些空闲的时间，他们就会有些小动作，会主动的去发现计算机中的奥秘，但是当我走到他们面前的时候，他们就会关闭打开的窗口，老老实实的坐着，不愿意有任何的操作，这样孩子的创造力和动手操作能力就受到了限制。这时就可以充分的利用计算机教室教学软件屏幕监视和网上消息对学生的电脑屏幕进行监视，可以不用走到学生的身边就能清楚的了解学生都做了什么，从而发现学生的兴趣点所在，在教学中进行因材施教。对于表现好的学生可以通过网上消息对学生进行及时的表扬，使学生对信息技术的学习热情更加高涨。计算机教室中的屏幕监视功能除了能发现学生的创造力之外，还能有效的约束自控力差的学生，当发现有学生开小差浏览一些不应该浏览的网页，打开一些不应该打开的文件时，能够使用计算机教室中的应用程序功能将网页或者文档内容关闭，打开网上消息功能，选择机器号然后发送消息“上课请注意遵守纪律，下次不要在做与学习无关的事情喽！”对于成长期的孩子来说这样的提醒是必要的，能让学生意识到错误，又不像当着大家面的批评以免伤害自尊心。三、利用计算机教室教学软件开展信息技术教学应注意的问题。首先，教师要对计算机教室教学软件的各项功能做到充分的了解，并且会使用，同时对于计算机教室的使用不单单是教师自己的事情，更是学生的事情，这就要求教师在教学的过程中要注意教会学生来使用计算机教室中的学生端的功能，而不是只有自己会使用就可以了。其次，在教学的过程中，要充分的调动学生使用计算机教室的积极性，不能只是老师一头热，要让学生参与到教学活动中来，充分的提高课堂的教学效果。再次，对于学生使用计算机教室时出现的问题要及时的能解决，以免造成学生因为解决不了问题而对计算机教室的使用产生反感，对于学生利用计算机教室提出的问题，要及时给予反馈，鼓励学生使用计算机教室，对计算机教室的使用产生兴趣，避免因为没有及时的回应，让学生感觉用计算机教室进行反馈还不如直接说，切忌随打击学生的使用积极性。最后，在教学的过程和学生实际操作过程尽量减少“屏幕广播”和“黑屏肃静”的使用，因为学生在时间的过程中是不太喜欢被打断的，如果过多使用，限制了学生的主观性操作性，容易引起学生的反感，反而达不到教学的效果。参考文献：《\t"/item/%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BF%A1%E6%81%AF%E5%8C%962.0%E8%A1%8C%E5%8A%A8%E8%AE%A1%E5%88%92/_blank"教育信息化2.0行动计划》教技〔2018〕6号《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《\t"/item/%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BF%A1%E6%81%AF%E5%8C%962.0%E8%A1%8C%E5%8A%A8%E8%AE%A1%E5%88%92/_blank"国家教育事业发展“十三五”规划》《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》《HYPERLINK"/item/%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BF%A1%E6%81%AF%E5%8C%96%E2%80%9C%E5%8D%81%E4%B8%89%