网络论文浅析新形势下网络教研在农村小学中的应用

浅析新形势下网络教研在农村小学中的应用摘要：科学技术的飞速发展和互联网的快速普及，使得“互联网+教与研”已成为一种新型的教育教学教研模式。它是传统的教研模式与互联网相结合的产物，是教育教学不断改革与创新的成果。江西教育资源公共服务平台所提供的各种网络教研手段与方式，给我们农村小学的网络教研带来了极大的便利，十分有利于教学的开展。如何最大范围和最有效地在农村小学开展网络教研、利用网络教研来提高农村小学的教育教学教研水平，已成为学校、老师、学生和家长关注的焦点。关键词：网络教研；农村小学；教育资源平台“互联网+”是创新2.0下的互联网+各个传统行业的新形态。对教育教研来说，与互联网的结合产生了互联网+教研，即网络教研。网络教研适应了新课程改革的要求；对新形势下教师的教学方式和学生的学习方式、对教师的核心素养和专业素养都大有裨益。网络教研在大城市的中小学中已建立规模、趋于完善、走向成熟。在农村小学中，也开始发挥着越来越重要的作用。一、在农村小学开展网络教研的可行性科技的发展，使得互联网在生活与工作中日益普及。作为21世纪的网络原住民，学生对于网络的高熟悉性、高兴趣性、高接受性、高吸收性，有力地促进了网络教研的开展。新课程改革与创新，也要求教师将传统教研模式与互联网相结合，进行新型的网络教研。近几年，农村小学也基本配备了一体机，接入了实时网络，这真正地让网络教研成为了现实。二、农村小学开展网络教研的优势1、全面打破时空限制传统的教研活动，要在指定的地方、指定的时间、只能召集部分的教师来参加，尤其农村小学教师的参与率更小，教研活动中的各种探讨、各种思想碰撞所产生的利于教研的理念与方法不能很好地传递给没有参加活动的教师。但江西教育资源公共服务平台中的网络教研，只要连接到了网络，就可以不在受时间与空间的限制，所有的教师都可以参与到网络教研中来，帮助教师的教与研。就算没有参与到实时的网络教研中，也有时移的网络教研，可以利用空余的时间再回看、重看前面的网络教研。真正的做到全员参与，惠及大众。2、全面满足学生需求江西教育资源公共服务平台及教学通不仅有教师端，而且有学生端。教师使用教学通不仅方便了教学，也调动了学生的积极性，将学生的注意力都吸引到课堂上来，以简洁、有吸引力的方式教学知识，形成高效人文课堂。学生也能利用这两个平台进行自主学习，巩固所学知识，学习课外知识，拓宽视野，与他人交流沟通，不断促进自身全面发展。3、全面共享优质资源互联网以其开放性、时效性、共享性极大地方便了人们的生活。网络教研也是如此。江西教育资源公共服务平台和教学通中融合了全省乃至全国的各种教学、教研、学习资源。只要你注册了一个账号，连接了网络，无论你是教师还是学生都能共享其中的所有资源。即使我们在农村，我们能够不出门，就能听到名师的讲解；我们能够集大家之长来备课、授课；我们也能回放教师讲解的难题，与教师交流。真正让教育化繁为简，收获实效。4、全面提升教师核心素养教育部《关于全面审核课程改革落实立德树人根本任务的意见》中出现了一个热词——核心素养[1]。教师核心素养的提升不仅体现在业务上，而且体现在立德上。其实质是与社会主义核心价值观相匹配、相适应的。网络教研能让农村教师见识和学习到更新、更前沿的教学方法、教学手段、教学理念。通过教研活动，有些问题我们可以共同探讨，发散思维，寻求到更多解决问题的思路和参考，获得更多教师甚至名师抑或专家的帮助。5、全面加强家校合作现在农村小学存在的一个突出问题是：农村留守儿童。我们所在的农村小学，不少家长都外出务工，留下孩子在农村跟着爷爷奶奶，爷爷奶奶大都文化水平低、对互联网更是一窍不通，这对学生的家庭教育影响严重。同时，也恰恰是互联网的使用，让家长与教师、与学生间的交流更加频繁，让家校合作不至沦为空谈。网络平台一方面让家长们了解孩子们在学校的情况，另一方面也让家长们接触并学习到更多教育孩子或与正确与孩子沟通的方法。对于一些教育和管理孩子的方法，家长有时也能提出宝贵的意见。通过网络加强家校间的合作，缩短学校、教师和家长间的距离，让农村留守儿童不留守。三、农村小学网络教研要克服的困难1、思想认识不统一对于网络教研这一新名词，教师大都知道它，但也仅仅是知道它，对它的了解并不深入、并不全面，也导致对它的看法不统一。因为大多农村小学现在还是运用传统的备课、教研模式，教师对网络教研的认识并没有从思想上得到根本转变，并没有真正认可并践行网络教研。这一定程度上会影响网络教研的参与度，也致使网络教研只在部分学科、部分时间开展，调动不起参与网络教研的教师的积极性，教师平时也没有充足的时间为网络教研研讨做准备，这就让有的网络教研流于形式。2、网络教研硬件设备上的不足在农村小学进行网络教研，需配备最基本的一体机和宽带。现如今基本上所有学校都配备了一体机，接入了宽带。但随着六年级下放到小学或生源增多需扩班，有的农村小学出现了一体机不够的问题。另外，一体机由于使用时间长，慢慢地出现了系统反应慢、按键不灵等问题。同时，接入农村小学的宽带网速没跟上去，经常出现网速慢、网站访问进不去等问题。这都是需要改进与升级的，硬件对于网络教研来说是必不可少的。3、平台和软件的利用率低江西教育资源公共服务平台和教学通这一平台一软件为教师的教学、教研，为学生的学习、拓展，为家长的沟通、学习都提供了极大的便利。但在农村小学中，这两大便利为我们提供的各种资源却没有得到有效地利用，有的甚至被束之高阁，更有的是无人问津，甚至还有的是没被开发出来。四、农村小学高效开展网络教研的措施1、统一思想认识只有思想上统一认识，行动上才可能一致。人具有主观能动性，人的意识能反作用与物质，正确的意识能促进事物的发展。网络教研也适用于此。只有当所有农村教师开始自主地认可并相信网络教研的高效与可行性，农村教师才会主动地将网络教研运用到实际教学中，并慢慢地让网络教研成为新常态。2、加强培训学习网络教研这一热词虽经常出现，但农村教师还是只闻其名者多，深知其义者少。所以农村教师对网络教研还不是十分熟悉或精通。因而网络教研的培训就必不可少了。通过各种形式的培训与学习，农村教师能充分发挥教学通上课、备课的功能，对教研、创新创作等方面的功能也在慢慢熟悉，以后有望将“互联网+教与研”的功用发挥的淋漓尽致。3、自主探索研究在对江西教育资源公共服务平台和教学通有了基本的认识和操作后，农村教师才会有兴趣有欲望去发现这里面其他的功用，这些功用都与教师的教学、研究等密切相关。教师不仅可以用它们来辅助教学，而且可以用它们来提升自己，来与更多专业人士来探究教学甚至其他各方面的知识与问题。这个平台将整个教育界的各种人士都囊括进来了，所有老师在这里可以相互帮助，相互促进