《地球上的星星》观后感(通用15篇)

《地球上的星星》观后感(通用15篇)

《地球上的星星》观后感1

开头喜爱上印度电影，是在看了小妮子介绍的《三个傻瓜》之后。接下来看的《未知死亡》和《风筝》也让我对印度电影印象深刻，所以今日三姐要推举的依旧是印度电影——不过并不是爱情片——《地球上的星星》。

这是继《将爱》之后的另一部让我落泪的电影，故事就留给你们自己去看，我要说的只是，一个8岁的小演员，将小男孩的淘气、得意、恐惊、无望、无助都表现的淋漓尽致，让我觉得很佩服。而男演员阿米尔·汗的笑容也始终是我喜爱的，有一种阳光般的暖和。影片要表达的或许是每个孩子都是特殊的，他们是地球上的星星，我们不能让他们陨落？？但其实它要表达的内容好像又不止这些：父母的关怀、一位良师益友、一个相互帮忙的小伙伴，或许对于一个孩子的童年来说都极其重要的。

故事是感人的，当妈妈翻开“被孤立的小伊桑”时；当伊桑在新学校无助的哭泣时；当他制造出的船缓缓滑向对岸时；当他落寞的躲进人群；当他在半夜系好鞋带时、衣者干净的来到小湖边；当他仔细的坐在角落画着自己的画时；当他的画拿了一等奖时；当他看到教师的画画的是自己，当他哭泣着扑向教师时？？我都会轻易地被他的心情牵动。

我们总是简单看着别人的童年，回忆着自己的童年。固然，我们都是大多数的一般人，不会有过人的才智，自然也不会有过多的苦恼，但是，这部影片更告知我们，作为早已长大的我们，应当怎样去对待孩子，像星星一样的孩子！印度电影的特色出了惯有的歌舞外，长应当也算吧，大局部都要接近3个小时。但许多时候，它的情节都是规律严密的，不会有太多多余的镜头，所以印度人还是在很专心的做电影的。

最终节选局部台词，是我喜爱的几句：

“学校之外是一个残忍无情布满竞争的世界，每个人都争先恐后往上爬人人都想拿第一医药工程、营销？？没有事不让人难以忍受95.5、95.6、95.7%都是逆天而行是吗？想想，每个孩子都有独特的力量和幻想可是没有什么人是由于把手指弯曲或者拉长儿下地狱的，连续，即使指头断了也不能停”

“假如你那么喜爱竞赛，你干脆养赛马啊，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，那还不如招童工。假如孩子担当不了这重担呢？他们应当懂得，每个孩子都有自己的步伐，手指尚且长短不一？？”

“关怀，特别重要，它有治愈的力气，是治愈伤痛的良药，孩子会感到自己有所需要时而一个拥抱，或是一个亲吻，以示自己的关怀。孩子，我爱你。假如你产生恐惊，过来找我，当你收到挫折的时候，遭受失败的时候，别担忧，我会在你身边的，放心吧！每时每刻的关怀，那才是真正的关怀。”

“所罗门群岛的故事：在所罗门群岛上，当住民需要一片森林来耕种的时候，他们不会把树砍掉，他们只是简洁的站在树的四周，冲着树狂喊，来诅咒它，大约几天以后，那些树就会自己死掉了，他们自己死掉了”

艺体中心代晓敏

《地球上的星星》观后感2

伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》，深深的被里面的内容所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”

影片中八岁的伊桑，一个布满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神奇得意、布满颜色，他喜爱天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地凝视小水坑，观赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界布满了别人并不以未然的惊异：颜色、鱼儿、小狗和风筝。有着读写障碍症的他，全部的功课从来都是不及格甚至是零分，全部的字母和数字他都会写错，教师们常常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关怀他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。伊桑很难过，甚至到了无望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。到了新的环境，他更加缄默，就在学校预备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课教师尼库巴的消失了。

细心的尼库巴发觉了他，他的孤独，他的自闭，他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，慢慢的，心里有盏灯开头变得光明，那颗落在凡世的小星星的光线刺痛了他的眼睛。“你有没有留意到他犯错的模式？他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相像的字就会混淆……所以，这些并不是一般的错误，他是一个有读写困难的孩子。”“同学们你们是否知道，很多出色的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都有读写障碍……其实，在我们四周，是那些有很多用独特眼光对待世界的人，转变了社会。”“伊桑，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。”他带大家去池塘边嬉戏，让伊桑的才华自然显现；他说服校长让他不要放弃这颗小星星；他用伊桑的方式教会了他读写……为了向全部人呈现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级竞赛，最终，胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。影片的最终，马上回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了尼克教师，这个转变他生命的人，片内片外无不潸然泪下。

看完影片，我从尼库巴教师身上学到了“读懂孩子”和“不放弃”七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对特殊的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，实行有效的解决对策，显得如此重要。在影片中尼库巴教师告知我们，读懂孩子，并不是单纯的观看孩子们平常的表现，用成绩检验他们，而是应当永久用观赏的眼光看孩子，永久用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，查找共同点，找出隐蔽在那些错误下的根本缘由，赐予孩子们更多的急躁、暖和和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关心孩子，鼓舞孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到欢乐。

《地球上的星星》观后感3

假期里领导布置观看电影《地球上的星星》，看之前想着无非就是一部与教学、与学校有关的电影，但任凭怎么猜想也估计不到电影中的故事情节。虽然这部电影在20xx年就上映了，但十几年过去后再观看仍旧给人以震撼。

电影中的小仆人公伊翔（音译）是一个有着“阅读障碍”的特别孩子，他有着每个孩子都有的天真和浪漫，也有着每个孩子都有的热忱和蔼良，更有着大局部孩子没有的想象力和制造力，但他唯一的致命的缺陷就是阅读障碍，而正是这个缺陷差点毁掉他的一生。

在这部电影中最令人感到暖和的就是伊翔的代课美术教师尼库巴，首先我很观赏他的教学风格，他不拘泥于正常的教学方式，以独特的形式给学生们带来了别具一格的课堂，大局部孩子在第一节课就已经认可了他。扪心自问：孩子们喜爱怎样的课堂？换个角度，假如我是孩子我也会喜爱这样的教师。由此我开头反思自己的课堂，我喜爱有板有眼的上课，认为维持好课堂秩序是上好课的先决条件，我也始终是这样做的，我认为乱糟糟的课堂，学生的心就飞了，怎么能学进去呢？下学期我会每周拿出两节课尝试用宽松自由的课堂来教学，在实践中出真知。

其次我更观赏他犀利的眼光以及不抛弃不放弃的精神。与其说是他有着犀利的眼光不如说他在课堂上关怀每一个学生，不允许一个学生落伍，公正的对待每一个学生。这不禁让我记起夏校长才智讲坛《做幸福教师》中的要爱每一个孩子。我们都知道每个班都有学困生和行困生，今年我班级的学困生和行困生都比拟多，反思我自己的言行，我觉得我就和电影中的大多数教师一样，只看重的是结果，看到的是表象，我也应当把相关孩子的每种表现都用一种讨论的精神，帮忙的态度来对待。

至今仍旧记得毕业第一年教的一个孩子翔翔，他属于很聪慧但不按常理出牌类的孩子，举一个小事例，当时于校长教这个孩子体育，上课跑步的时候唯独他不跑，于校长很急躁的和他争论这个问题，他说了一句“我没有心情”。就是这样的一个孩子，我也像尼库巴教师一样家访，屡次与家长携手合作，在学校里花费急躁陪伴他，在课堂上开导他，在课外和他做朋友，就这样一年过去了，孩子真的有了很大的转变，虽然和别的孩子还有差距，但他真的进步许多。

作为一名教师，最根本的职责就是教书育人，现阶段提倡赏识教育，我很认可，电影中尼库巴教师讲的罗门岛枯树的故事提倡的也是同样的理论。我不说什么冠冕堂皇的话，我认为专心对待孩子的才是真正的好教师。用电影中的一句话“每个孩子都是独一无二的，每个孩子都是地球上的星星”。让我们专心对待这些得意的小星星吧。

《地球上的星星》观后感4

昨日晚上看了印度影片《地球上的小星星》，触动颇深。影片中的小仆人公由于拼写障碍曾一度被教师宣布为智障。被第一所学校开除后，父母无奈把他送到一所寄宿学校。重复以前学校的故事，他被罚到教室外面罚站，门门功课得零分。他彻底自闭了，不再说话，不再玩耍，甚至他最爱的妈妈打电话给他他也不再接听。直到一个年轻的美术教师的消失才转变了他，他发觉这个小孩存在的问题，帮助他克制了拼写障碍，并使他的天生的绘画才能得到充分开掘，他的画制服了全部的人，他成为学校里的明星人物，每个教师学生都宠爱他。他彻底告辞了以前的那个他，笑容重新回到脸上，自信活泼安康欢乐。是那个美术教师挽救了他，假如没有他，他或许会被这个社会，这个教育制度扼杀至死!

是啊，每个孩子都是一颗小星星，都有他的闪光点。但是社会却简洁粗暴的用学习成绩衡量一切，成绩好就是好孩子，有前途有期望。成绩不好就是坏孩子，不听话，惹事，一无是处。学校教师双重打压，孩子自卑苦痛。正如影片中那位美术教师说的那样，此刻许多父母不是在哺育孩子，而只是在养一匹“赛马”，把他的各种期望压在孩子身上，逼迫孩子实现自我的目标。孩子的天性被完全打压。家长不会理解敬重自我的孩子，也体会不到孩子内心的苦楚。当孩子达不到目标的时候，便指责孩子懒散，不听话不懂事。并拿成绩好的孩子与之相比拟。孩子在成绩面前变得一无是处，他其他方面的优点被完全无视。身为教师家长双重身份的我，不是有时候也会犯同样的错误吗?想想自我的简洁粗暴可能会给自我的学生带来的损害就有些惭愧!以后真的就应从学生自身动身，设身处地的为学生思索，或许会避开犯同样的错误吧!

其实每个孩子都就应有他绚烂多彩的童年，家长教师更就应走到孩子的内心，找到真正适合他自我的学习方式。孩子熟悉的字多或者比拟大的数字的算术题会做家长就会很快乐，所以有时不管孩子情愿不情愿就生硬的去教。小孩的留意力是有限的，枯燥乏味的学习对她根本就没有任何吸引力，或许作家长的就会不快乐。有天早上，泉泉告知我：“妈妈，我爱学习。”我非常快乐，她之后说：“我想让妈妈快乐，所以我爱学习。”听完女儿的话我内心真的好沉重，孩子并不是从心底里爱学习，她是为了让妈妈快乐才学习，或许我的教育方法也有些急功近利了。假如单单追求孩子多熟悉局部字或会几道算术题，而让她对学习产生厌恶心理，那就得不偿失了。

作为家长的我真的就应抛弃功力思想，走进孩子内心，让她更加自由安康欢乐的成长!

《地球上的星星》观后感5

“人生就像棉花糖，用盼望和幻想做成……”耳畔奏响轻快、激扬的音乐，我浑身像电流击中一样。毫无疑问，《地球上的星星》这部印度儿童电影，是一部布满人文关心和教育意义的电影，是一部赞颂师爱的电影。

在影片的开头，我们看到了一个淘气、捣蛋的小男孩伊桑。他在四周人的眼里懒散、爱撒谎、不喜爱学习、爱打架，简直就是让教师和家长头痛的问题学生。

在另一个视角，影片通过伊桑的眼睛呈现了美妙的世界：池塘里游来游去的鱼，窗外嗷嗷待哺的小鸟，天空变幻莫测的云……

可怜的伊桑全部的功课从来都是不及格甚至是零分，全部的字母和数字他都会写错，教师们常常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。他被学校开除，被送到寄宿学校，成了一个自闭儿，面临再次被开除的命运……

一个戏剧性的变化是美术教师的消失。在笛子欢快的调子中，小丑装扮的教师笑哈哈地消失在孩子们面前。这个细心的教师发觉伊桑的与众不同，便通过观看和上门家访得知他有阅读障碍症。这位美术教师通过讲故事、举办画画竞赛方法，鼓舞和帮忙伊桑重新找到自信。他主动给伊桑补习功课，在沙堆里写字母，用手指在伊桑手臂上默写字母，在台阶上练习计算……他独特的教学方法，让伊桑简单承受，不断地进步着。当父亲和教师面谈告辞后，看到儿子吃力地识别着告示牌上的字母时，感动得热泪直流……当看到伊桑获得竞赛冠军，感动地与教师相拥的镜头时，我的心里涌动着一种暖和的感觉。

“世界上从来不缺少美，缺少的是发觉美的眼睛”。电影《地球上的星星》充分说明白这一点。每一个人都可以用爱点亮星星，每一颗星星又会用自己的光照亮这个世界。这是多么美妙的事情啊！

教师的职业是神圣的。我们也需要用一双擅长发觉美的眼睛，去发觉每个学生美的地方。我们不能只是注意考试分数，还要挖掘学生身上的潜能。敬重学生，让每一个生命都得到阳光和雨露，让每一个生命都能枝繁叶茂、硕果累累。

“人之初，性本善”，只要通过正确的教育方式，通过急躁的引导，每个学生都会走上正确的道路。就像影片中的伊桑，假如没有美术教师的细心与急躁、爱心，或许伊桑走上的就是另外一条路。在父母的责骂、伙伴的称赞、教师的刺激下，他有可能走向歧途。在这种不良环境中长大的他，以后性格将是孤僻、冷漠、心胸狭窄、布满仇恨的。

“教师是人类灵魂的工程师。”愿教师们能引导学生走向正确的、乐观的、光明的道路，让孩子们安康、欢乐地成长。

《地球上的星星》观后感6

《地球上的星星》中小主公伊桑最终在操场上笑着、跳着、嬉戏着的场景让我和很多观看的教师都忍不住流下了感动的泪水。尼库巴教师的观看、家访、辅导以及特地为伊桑进行的绘画竞赛，他那从内心里为孩子的境况而难受的情形，他在校长哪儿为孩子争取公平的受教育的权利，他的才智与急躁……无不感动着我。这部影片中的伊桑刚开头的境况是那样令我们怜悯，书写障碍、阅读障碍、动作不协调，能及学校的教育方式、教师的挖苦、同学的嘲笑、母亲的不理解、父亲的打骂……使他成为一个孤独的、可怜的孩子。有幸的是他遇到富有怜悯心、责任感，又具备高度的教育才智的尼库巴教师。

而我们的生活实际上也有千千万万的孩子们在饱受着同样的苦痛，又有几个能得成年人的怜悯、理解与帮忙呢？实际上我也很怜悯伊桑的父母与前几任任教师，不能不说他们不爱孩子，只能说他们在以无知的方式在“爱”着孩子们，就像孙云晓教授说的那样，今日世界有上万种职业，几乎都需要持证上网。譬如汽车司机，没有驾驶执照是不敢上路的，即使有驾照，一旦违章被警察扣了驾照，也只好乖乖呆着，有车也不敢开。于是，我就万分纳闷，做父母几乎是人世间第一困难而简单的职业，为什么就不需要任何执照呢？怪不得很多孩子有问题，缘由之一更是父母“无照经营”的结果。呼吁父母持证上岗，眼下好像是个浪漫的想法，但我敢预言，这迟早将成为一项法律的规定。

说实在话，这部影片带给我最大的感受是——自己的无能。我们班有一个孩子简直就是现实版的“伊桑”，他在学校上了两年的学前班与一年的一年级，三年时间教师们没听到孩子说一句话。有的教师说他肯定患上了孤独症，但这个孩子的眼神又是那样的灵动，假如你能给他一个温馨的、微笑的眼神，他也会以同样的眼神来回报你的。虽然这个孩子入学前我和语文教师就已经了解他的状况，在学业上对他也没有过高的要求，还能抽时间适当的关怀鼓舞一下孩子，但是他还是那样地惧怕上学。班里还有两个孩子学习比拟困难，他俩还有几个共同的特点，如上课小动作多，好多孩子都有这样还不算什么。还有两特点，一是他们俩个都是字写得很大，不管教师和家长怎样教，就是写不成正常的大小，总是把一个大大的田字格撑得满满的甚至是出格；二是他们俩个上课时总是咬东西（如衣服的领子、笔等）或者是吮吸手指头。其中后者似乎是婴儿在1岁半之前的“口唇期”所具有的特征。可悲和苦痛的是，作为他们的教师自己也看出了孩子不合群、不会思索、再加上家长与教师逼迫时那无助的眼神，就是找不到适宜的方法去帮他们。这时我又一次想到了“才智”一词，它需要学问、方法、思想、理论、实践阅历，还需要爱心、急躁与慧心的支撑，就自己现在力量而言，想要帮忙这些孩子，事实上又有很多的无奈。

《地球上的星星》观后感7

忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，被片中的美术教师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的教师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而实行有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特别才能，成为超越教师的绘画冠军，体验到了从未有过的胜利的欢乐！

伊桑的学习成绩在学校始终处于最差的状态，因此受到教师、父母的责骂、卑视，以至于为了躲避非难而让哥哥写假条向教师请假，以便于他逃学，最终不得已而转学。

转到新学校后，伊桑依旧是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被教师打、罚站、罚跪等，患病了严峻的心理创伤。

代课教师尼库巴教孩子们画画，发觉伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学沟通，和其他教师沟通，通过分析伊桑的作业，他发觉，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是由于他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思索力量，对距离、大小等缺乏推断力量，常人能做的事情，他却做不到。

了解到伊桑父母的心态后，尼库巴教师上门和伊桑的父母谈心，告知他们：每个孩子都有独特的力量和幻想，我们不能由于他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨：“假如你喜爱竞赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”

为了唤起伊桑的自信念，尼库巴教师在课堂中和孩子们叙述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，教师自己也曾是，然后，经常利用业余时间和伊桑一起渐渐分析那些会跳舞的字母，从嬉戏开头，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最终用铅笔写，一点一点，伊桑渐渐克制了读写障碍。

尼库巴教师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的制造性极强，在学校绘画比拟中，伊桑的画赛过教师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的胜利喜悦，他流着热泪扑进了教师的怀抱。

伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的顶峰体验，他的脸上绽放出欢乐幸福的笑容。

放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与教师告辞，临上车前他回头奔向教师的怀抱，尼库巴教师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身伸展向上，极其感动人心，我的热泪再一次流出。

画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，确实是尼库巴教师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写力量更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力气！

生活中的孩子形形色色，这样的特别儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩临时落后，我们的教师是如何对待孩子的呢？我们得像尼库巴教师那样仔细观看、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他渐渐成长。

《地球上的星星》观后感8

依据教师的推举，我在家里观看了一部印度儿童影片《地球上的星星》。这部影片很感人，让我流下了感动的眼泪。

这部片子叙述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。伊桑虽然学习很差，但是他的画画得特别好，想象力丰富。上课时，他的留意力很不集中。由于他总喜爱观看池塘里的小鱼、树上的小鸟、地上的小水坑他觉得这比上课有意思多了。可是伊桑的成绩太差，教师觉得他已经没救了，常常罚他站在门外，不让他听课。而同学们呢，也每天称赞他。爸爸实在没有方法，就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难受极了，一句话也不说，除了他的同位没人情愿理他。直到有一天，美术教师拉姆来了，他发觉伊桑有绘画的天才。拉姆教师从字母开头教伊桑，伊桑的学习渐渐有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画竞赛中赢得了第一名，当教师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪口呆、特别惊异。当我看着伊桑拿着奖状，向拉姆教师跑去，伊桑流下了感动的眼泪。

伊桑很幸运，由于他遇到了一位真正关怀他、了解他的好教师——拉姆。拉姆教师用许多好玩的方法帮忙伊桑学习读写。他们在沙堆里用手指写字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆教师还带着伊桑到操场上，在台阶上跳来跳去地练习计算，就这样，伊桑渐渐地对学习有了兴趣，学习成绩也有了很大进步。我一边看，一边想：拉姆教师用这种方法教学，太好玩了！

我不由想到了我的教师。说实话，有些课，我一上就想睡觉，真盼望能早点下课；但也有一些课，教师上得妙趣横生。假如世界上多几位像拉姆一样的好教师，把每一节课都上得生动好玩，让同学们每天都开快乐心，该多好呀！

这部影片给了我很大教育：

一、每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，他或许在其它方面有特长，不管是教师还是家长请不要戴着有色眼镜看我们，更不能用显微镜去看我们的缺点，那不是刺激我们幼小的心灵吗？拉姆的与众不同在于他教育小孩主见用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去开掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。爸爸、妈妈们要用放大镜去看孩子的优点，这样孩子会得到鼓舞和帮忙。

二、爸爸、妈妈你们也有过成绩不好的经受，为何要犯难我们呢？我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢？有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗？找到缘由，选择适宜的方法，我们是会转变的，爸爸、妈妈们应当信任这一点。还给我们一片蓝天，带走你们给我们的乌云，让我们安康、欢乐的成长。

三、我们都是一颗会发光的星星，我多么盼望教师和爸爸妈妈能关怀、爱惜、帮忙每一个孩子，让我们都能发出属于自己的光荣。

《地球上的星星》观后感9

《地球上的星星》这部影片我第一次听说是上学期在长沙的一次培训，只知道这是一部布满人文关心和教育意义的电影，是一部布满爱的电影。这学期，真正走进这部影片，看完后，作为教师的我，有惭愧，有内疚，对于我们的孩子，真的，我应当以不同的眼光去看他们，多找出他们身上的闪光点，信任孩子，信任他们会更好。

这部影片叙述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。伊桑虽然学习很差，但是他的画画得特别好，想象力丰富。上课时，他的留意力很不集中。由于他总喜爱观看池塘里的小鱼、树上的小鸟、地上的小水坑他觉得这比上课有意思多了。可是伊桑的成绩太差，教师觉得他已经没救了，常常罚他站在门外，不让他听课。而同学们呢，也每天称赞他。爸爸实在没有方法，就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难受极了，一句话也不说，除了他的同位没人情愿理他。直到有一天，美术教师拉姆来了，他发觉伊桑有绘画的天才。拉姆教师从字母开头教伊桑，伊桑的学习渐渐有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画竞赛中赢得了第一名，当教师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪口呆、特别惊异。当我看着伊桑拿着奖状，向拉姆教师跑去，伊桑流下了感动的眼泪。

伊桑很幸运，由于他遇到了一位真正关怀他、了解他的好教师——拉姆。拉姆教师用许多好玩的方法帮忙伊桑学习读写。他们在沙堆里用手指写字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆教师还带着伊桑到操场上，在台阶上跳来跳去地练习计算，就这样，伊桑渐渐地对学习有了兴趣，学习成绩也有了很大进步。我一边看，一边想：拉姆教师用这种方法教学，太好玩了！

我不由想到我自己。说实话，对于一些潜能生，我真的盼望他们好一点，也盼望自己的课能够吸引他们。可是不管我怎么努力，总有些孩子的留意力不能集中，我努力，争取把每一节课都上得生动好玩，让同学们每天都开快乐心，该多好呀！

这部影片给了我很大教育：每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，他或许在其它方面有特长，不管是我们还是家长请不要戴着有色眼镜看我们，更不能用显微镜去看我们的缺点，那不是刺激我们幼小的心灵吗？拉姆的与众不同在于他教育小孩主见用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去开掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。爸爸、妈妈们和我们要用放大镜去看孩子的优点，这样孩子会得到鼓舞和帮忙。

让我们在面对问题时，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗？找到缘由，选择适宜的方法，信任孩子们会转变的，还给他们一片蓝天，带着多彩的云朵，让孩子们安康、欢乐的成长。

《地球上的星星》观后感10

伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》，深深的被里面的”资料所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”

影片中八岁的伊桑，一个布满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神奇得意、布满颜色，他喜爱天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至能够津津有味地凝视小水坑，观赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界布满了别人并不以未然的惊异：颜色、鱼儿、小狗和风筝。

有着读写障碍症的他，全部的功课从来都是不及格甚至是零分，全部的字母和数字他都会写错，教师们常常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。仅有妈妈一如既往的爱他、关怀他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。

伊桑很悲伤，甚至到了无望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。到了新的环境，他更加缄默，就在学校预备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课教师尼库巴的消失了。

细心的尼库巴发觉了他，他的孤独，他的自闭，他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，慢慢的，心里有盏灯开头变得光明，那颗落在凡世的小星星的光线刺痛了他的眼睛。“你有没有留意到他犯错的模式他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不一样的拼写，相像的字就会混淆……

所以，这些并不是一般的错误，他是一个有读写困难的孩子。”“同学们你们是否明白，很多出色的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都有读写障碍……

其实，在我们四周，是那些有很多用独特眼光对待世界的人，转变了社会。”“伊桑，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。”他带大家去池塘边嬉戏，让伊桑的才华自然显现；他说服校长让他不要放下这颗小星星；他用伊桑的方式教会了他读写……

为了向全部人呈现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级竞赛，最终，胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。影片的最终，马上回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了尼克教师，这个转变他生命的人，片内片外无不潸然泪下。

看完影片，我从尼库巴教师身上学到了“读懂孩子”和“不放下”七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对共性的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，实行有效的解决对策，显得如此重要。

在影片中尼库巴教师告知我们，读懂孩子，并不是单纯的观看孩子们平常的表现，用成绩检验他们，而是就应永久用观赏的眼光看孩子，永久用宽容的心态应对孩子，在孩子们的每一个错误中，查找共同点，找出隐蔽在那些错误下的根本缘由，赐予孩子们更多的急躁、暖和和爱，永不放下每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关心孩子，鼓舞孩子每一个小小的提高，让孩子一点点的重拾自信，找到欢快。

《地球上的星星》观后感11

又是一年开学季，大家怀着不同的心情从假期归来，去年的这个时候大家坐在这个报告厅里迎接新教师的场景还在眼前，不知不觉一年已经过去了。

每年开学的时候集团都会给教师们放映一部电影，还记得上一次开学的时候是《哀痛逆流成河》，大家看完之后都很感到也深受启发，我想集团安排的这样一项活动不仅是以一种轻松的方式让我们从中学到一些什么，更重要的是转变我们的一些固有思维，更好的提升自己的工作。

今年我们观看的是一部印度电影地球上的星星，电影叙述了一个八岁的男孩伊桑，他是一个布满奇思妙想的孩子，但在教师都眼里，他是个调皮包，麻烦精，父母也认为他是任性调皮，于是父母无奈之下，只好给他转学，而在新学校里，他在教师的不断否认下，渐渐的变得宁静与自卑，而新来的艺术教师发觉了他有阅读障碍的问题，不断鼓舞他并悉心教育，给他带来了全新的生活。

我不是第一次观看这部电影，所以我并不奇怪这是一部怎样的电影，看之前就少了一些奇怪和期盼，但却多了一些思索。莎士比亚说，一千个读者就有一千个哈姆雷特，同样的，同一部影片每一次观看都会有不同的收获。第一次看的时候我还是一名在校的大学生，那时观看的目的仅仅是由于它是我喜爱的印度演员阿米尔？汗的导演处女作。现在我已离开校园三年了，电影的许多细节以及观后的感受也早已遗忘，而我也由一名学生变为一名教师，今日再次观看这部电影，让我又从一个新的角度有所收获。

一、每个孩子都是不同的。德国哲学家莱布尼茨说过：“世上没有两片完全一样的树叶。”人与人也是这样，每个人都有自己独特的人格，我们的每个孩子都是不同的，当他们表现出不一样的时候，我们应当去理解他们，而不是一味的去批判责骂。正如电影里的伊桑，他的表现在教师和父母的眼中就是顽皮，却并不知道他的真实的内心世界是怎样的，所以他只能变得越来越孤独。而学校的作用是为了让孩子更好的进展，而不是把他们变成一样的工厂，所以我们作为学校里的教师更要转变自己的思维与偏见，去真正的了解学生，帮忙学生。

二、公平的对待每一个学生。正如电影的名字那样，每个孩子都是地上的星星，他们都有自己熠熠闪光的地方，所以我们要公平的对待每一个孩子，不要以世俗的眼光和我们固有的成见去以一个统一的标准去衡量他们，只有我们去发觉每个孩子的闪光点，他们才会变得更加光荣照人。

固然，要做到以上的两点，在实际的生活中会有各种各样的困难和阻碍，但正如电影中演的那样，只要我们不放弃，信任肯定会有收获。

《地球上的星星》观后感12

万里丛中一抹红，人们通常都会轻易的发觉那与从不同的点红，由于人的神经总会敏感的捕获到不一样，这就是所谓的猎奇吧!其实不一样之所以如此吸引眼球，是由于不一样的精华是突变，依据自组织理论，临界点往往引起突变，这个临界点就是一样和不一样的界限，临界点之后会发生什么是未知的，所以临界点引起的突变意味着奇妙，人们之所以不自觉的关注不一样，正是由于人对奇妙的渴望和对未知布满奇怪的天性。

就像《地球上的星星》中全部的教师都发觉了伊夏的不一样，伊夏不能像其他孩子一样正常的阅读和说话。这种不一样带来的奇妙，并没有满意教师们对学生的期望，所以教师们主观的选择了忽视伊夏的不一样。直到消失了一位不一样的教师尼克，他发觉了和其他孩子不一样的宁静的伊夏。他懂得不一样的哲学内涵，坚信这不一样的背后肯定布满奇妙，只是还没被发觉，所以他走进了伊夏，并不动声色的影响着他，最终这位不一样的奇妙的教师最终发觉并助力了奇妙。

同样作为教师，尼克和伊夏的故事让我很有感受，做一位不一样的教师，这是奇妙的开头。怎样做才是不一样的呢?固然不是另类到让人发指，应当是将教书育人发挥到极致。教书要有过硬的根本功，要能驾驭课堂和教学，要有深刻的学科理解;育人就要先真心的关爱学生，然后充分的了解学生，因材施教，精彩每一人。

熟悉到了什么样的教学成果才是将教书育人发挥到了极致，也喊出了响当当的口号，但这也只是满清热忱的教育抱负，那详细要怎样实施呢?这就需要在方法论层面上研讨了。《地球上的星星》中尼克教师他通过对不一样的理解和关注，以此为切入点，真正走进学生的做法特殊值得借鉴。

首先，用爱开启心灵之门。古语有云“亲其师而信其道”，尼克也是先放下身材和小伊夏真诚公平的沟通，用爱心搭建起心与心的桥梁，当孩子感受到了教师的爱，他才会向教师放开心扉，这样教师才能真正的走进孩子。而且我认为绞尽脑汁、想尽方法让学生喜爱你，不如全心全意、毫不保存地去喜爱我们自己的学生。有目的，用技巧的爱，并不是发自内心的，夹生，现在的孩子们不傻，爱是自然流露，一切行事顺理成章，所以爱学生本身不需要方法。

其次，发觉并真心观赏那些不一样。每一个孩子都是上帝给人间的礼物，他们都是独一无二的，这些孩子们终将长大成人，在社会的某一位置上实现自身价值，所以教师要做的就是急躁等待与陪伴，一旦哪个孩子在成长的大队伍中落伍了，在一旁陪伴的教师要准时把他拉回来，这就是教师的作用。所以教师要留心发觉孩子的不一样，像尼克一样懂得不一样的真谛，然后将它作为教育契机，充分挖掘孩子的特长，帮忙孩子搭建树立信念的平台，最终缔造奇妙。

最终，做不一样的教师，去发觉和观赏孩子的不一样吧!那些不一样的背后肯定是奇妙，这就是不一样的哲学内涵，懂得，教育走起!

《地球上的星星》观后感13

今日上午，在学校阶梯教室里，由从主任组织的全校教师一起观看了印度电影《地球上的星星》。

这部电影的仆人公伊桑是一个令教师、家长头疼，小伙伴把其看成另类的小男孩。他三年级上了两年，而每次考试仍为零分。在英语课上，字母在他眼里都是会跳舞的，他留意力不集中，作业做得一塌胡涂，教师屡次以罚站、罚跪、向家长告状的方式来惩处他，却没有任何转变。忍无可忍，校长责令其父母劝其退学。而急躁的父亲除了打耳光、谩骂和无奈，更没有任何方法。

就是这样一个学生，却很有幸在新的学校遇到了一个美术教师。他长途跋涉，来到伊桑的家，和父母沟通，查看他的作业和画，最终弄清了伊桑的缘由：这决不是态度问题，而是思维的问题。由于把字母看成是跳舞的伊桑，却对颜色有着很强的敏感性和丰富的想象力，他是一个有着严峻阅读障碍的学生。

后来这位美术教师在班上用爱迪生、爱因斯坦等小时候同样有着阅读障碍的科学家的故事，来培育伊桑的自信念，采纳各种适当的方法：在沙子上画字母、用颜料、橡皮泥来画、做字母、在电脑上玩嬉戏来转变伊桑对字母的敏感性。这已经完成超出了一个美术教师的职责范围，却从今转变了他自卑、自闭的性格。并最终在全校绘画竞赛中获得了第一名，各门功课也明显提高。

看完这个故事，我的心情很简单。在我们的班级同样存在着这样那样的问题学生，他们或者对学习有着障碍，或者无视纪律。在教师和家长的眼里肯定也是无药可救的学生。虽然我们也曾这样用自己的急躁和爱心，给其补课、劝告，却始终没有找到其成为这样的缘由，只是做了外表文章，效果也只是微乎其微的。

这个故事带给我们的启发许多：

一、每颗星星都有其闪亮的理由。

伊桑的闪亮之处是他的画画天分，在他大脑中有着无比的想象力。他不喜爱学习，却擅长观看，他喜爱与小鱼、小蝌蚪、小狗亲切接触，他能把3×9想象成地球与冥王星的战斗。在他的世界里，布满着梦想与神奇。可在我们成人的思想里，却难以理解，只能把他的闪亮之亮埋没在其种种“劣迹”中。每个孩子都如一颗闪亮的小星，尽管有的星光比拟刺眼，有的星光有些暗淡，但无论得怎样，他都有其闪亮的理由。

二、每颗星星都要我们专心来观赏。

伊桑只所以让同学、教师、家长都不满，只是他在用犯错的方式来武装自已，他像只刺猬一样竖起满身的毛发来爱护自已。只是由于没有任何人观赏他，理解他。假设我们多一些宽容、多一些理解、多一些急躁，多一些观赏，就会给每颗星星发光的时机。

这部电影告知我们的是：不仅要有爱心，更需要的是俯下身来，跟孩子一起发觉问题，不要让孩子感觉那么无助，每个孩子都会从教师的言行举止中感觉到爱。善待每一颗小星吧，从他的身上发觉闪光的细胞，赐予每颗小星煜煜生辉的士气。

《地球上的星星》观后感14

最终放假了，今日得空观看了《地球上的星星》这部影片。影片中叙述了一个8岁的男孩伊夏的世界是布满了惊异和欢乐的，他正在用一切他能够想到的方式和这个生疏的世界进展着沟通，同时也充分的享受着大地万物大方的赠与。可是，这样的伊夏却是成年人眼中的问题儿童，他的成绩不好，在班上的排名靠后，脑子里还布满了各种匪夷所思的鬼点子，在又一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。

虽然伊夏的新生活并没有什么转变，但在内心里，和父母分别的生活让他感到闷闷不乐，这时，一位名叫尼克的美术教师走进了他的生活。和以往所见到的固守成规的教师不同，尼克主见让学生们保存自己的共性和思想，自由的进展。在和尼克相处的日子里，伊夏和尼克都渐渐的成熟了起来。

影片中小仆人公伊夏特有的顽皮得意与自由演绎的生动真实，就像是我们身边的孩子一样。面对如此特殊、调皮的孩子有多少教师能耐下心来等待他成长？尼克教师用行动和爱践行着教育者的职责，我佩服他面对质疑的坚持、观赏他对教育的理解、更对他对孩子的点滴付出布满敬意！

看完影片，不禁联想起前不久偶然看到的一篇文章《一粒一香》。文中讲与好友聚餐，欢饮至微醺，当捧碗起筷时，发觉瓷碗上印着四个精致的艺术字：一粒一香。不是“一粒香”，不是“粒粒香”，也不是“每一粒都香”，是“一粒一香”