广纳博学,激引兴趣,提高语文素养

11/1精品文档（可编辑）值得下载广纳博学，激引兴趣，提高语文素养作为一名语文教师出道的教育工作者，自然对语文学科情有独钟，随堂听课首要的就是听语文学科的，听得多了，便发现一些语文教师在语文教学生活中的瑕疵，以及他们的种种不足。首先，有些语文教师不善于加强学习，努力提高语文修养，这是很致命的弱点，是最要不得的。我们周围有相当一部分语文教师平时不爱读书看报，不爱写作，不爱学习语文教育理论，缺乏作为语文教师应具备的良好习惯，缺乏语文教师应有的阅读鉴赏能力，变得庸俗化、大众化，眼光肤浅。其次，课堂教学模式单调，缺乏鲜活气息。有些语文教师将学生当成了容器，强硬地将自己的东西塞给学生，敷衍塞责，把整个课堂的一切权利霸占归自己所有。自己高高在上，口若悬河，将准备好的内容表演出来，教师讲得口沫飞溅，结果学生听得无精打采，提不起兴趣，原本精彩的文本变得索然无味，浪费了好文本。再次，让学生在语文生活领域锻炼的机会少，着力提高学生语文学习能力的手段缺少。有的语文教师想单纯靠一本语文书，就奇迹般提高学生语文能力，没有顾及其他辅助性的渠道，结果黔驴技穷。最后，缺乏引导学生找到阅读的方向，没有养成学习精品文档（可编辑）值得下载精品文档（可编辑）值得下载11/1语文的良好习惯。现在的学生接受的各种信息渠道多，但内容良莠不齐，增加负担。有的语文教师没有教会学生有选择地阅读，为了考试让学生机械背内容简介和内容提要，而精彩精华的东西由于走马观花而成了过眼烟云，欣赏美文就成了功利性的套用。以上四点是我在语文观察和语文管理实践中发现的一些问题，当然，还有许多潜在的问题没有体察到，也还有许多问题细节无法一一道明。如何做一名成功的语文教师，最大限度地发挥语文课堂的作用，开发学生语文生活的潜能，着力提高学生的语文素养，值得我们深思熟虑。我提出了以下一些见解，仅供参考。一、语文教师要率先垂范，做学习的榜样。教师职业道德规范中就明确提出教师要树立终身学习的理念。语文教师更要与时俱进，不断学习，更新知识，更新教育理念，充实自己，不停“充电”，努力培养良好的语文性情和语文性格。语文教师要具备深厚的文学素养和文学功底，学识渊博，具备良好的口头表达能力和文字驾驭能力，走得进去，拿得出来，才能正确引导学生，熏陶学生。如果一个不爱学习、学识贫乏的语文教师自身的底气不足，手高眼底，那么可想而知，教出来的学生素质会是怎样。过去我们在看一些语文教师的教学总结和相关的文字材料时，发现其文字能力低，不善于总结经验，无法体现语文教师文字驾驭能力的先进性。要克服各种因素的干扰，保持良好的学习阅读习惯，语文教师就要广泛涉猎各方面的知识，每天坚持学习阅读一些对提高自身素质有益的东西，勤学苦练，多动笔，以自己良好的学习习惯引领学生。只有语文教师有了好的学习习惯，学生才有可能养成好的学习习惯。要不断吸收好的文学精华，提高文学素养。语文教师可以利用现代计算机网络工具，加强学习，加强写作，如开博客，写体验感受，与学生共同交流学习感受，带动学生养成阅读和写作的习惯也未尝不可。也可以以此构建平台，让学生之间互相交流，互相合作，互相促进。也可以将自己阅读的好作品好文章提供给学生，引导学生学习鉴赏，参与评论，打破语文仅有文本的局限性，争取学生最大限度地广纳博学巧练，丰厚语文功底。二、强化语文教学理论学习，激活语文课堂。我们要求教师都必须订阅一本教学杂志刊物，但语文教师有无认真阅读还是一个问题，其实这些刊物杂志就有许多可供学习